Die Regierung hat ein Aktionsprogramm zur Umsetzung der Resolution Nr. 71-NQ/TW erlassen.

GD&TĐ - Am 15. September erließ die Regierung die Entschließung 281/NQ-CP über das Aktionsprogramm zur Umsetzung der Entschließung 71-NQ/TW über Durchbrüche in der Bildungs- und Ausbildungsentwicklung.

Ziel ist es, die in der Resolution Nr. 71-NQ/TW festgelegten Standpunkte, Ziele, Aufgaben und Lösungen zu institutionalisieren und vollständig umzusetzen.

Vereinheitlichung des Aktionsprogramms, Festlegung konkreter Aufgaben für Ministerien, Zweigstellen, Behörden und Gebietskörperschaften zur Entwicklung von Aktionsplänen, Organisation der Umsetzung, Überprüfung und Bewertung der Umsetzung der Resolution Nr. 71-NQ/TW;

Ziel ist es, den gleichberechtigten Zugang zu Bildung auszuweiten und die Qualität der Vorschul- und Allgemeinbildung auf ein hohes Niveau in Asien zu bringen. Die Kapazität und Qualität der Personalausbildung sollen verbessert werden, um den Anforderungen der sozioökonomischen Entwicklung des Landes gerecht zu werden. Hochschulen sollen zu Wissens- und Innovationszentren ausgebaut werden, sodass das Bildungs- und Ausbildungssystem bis 2035 kontinuierlich modernisiert wird und stetige Fortschritte in Bezug auf Zugang, Chancengleichheit und Qualität erzielt werden. Bis 2045 soll Vietnam über ein modernes, gerechtes und qualitativ hochwertiges nationales Bildungssystem verfügen, das zu den 20 besten der Welt zählt.

Um die in der Resolution Nr. 71-NQ/TW festgelegten Ziele zu erreichen, setzen Ministerien, nachgeordnete Behörden, Regierungsbehörden und Volkskomitees der Provinzen und zentral verwalteten Städte die Resolution Nr. 29-NQ/TW zur grundlegenden und umfassenden Innovation in Bildung und Ausbildung sowie die Schlussfolgerung Nr. 91-KL/TW zur Umsetzung der Resolution Nr. 29-NQ/TW und zur Organisation der drastischen, effektiven und synchronen Umsetzung der folgenden Aufgaben weiterhin wirksam um:

Erstens gilt es, das Bewusstsein zu schärfen, innovatives Denken und Handeln zu fördern und eine starke politische Entschlossenheit zu entwickeln, um einen Durchbruch in der Bildungs- und Ausbildungsentwicklung zu erzielen.

Ministerien, Behörden und Kommunen: Schließen Sie sich der Zentralen Kommission für Propaganda und Massenmobilisierung an, um unter der Leitung der zuständigen Behörden eine nationale Konferenz zur Erörterung und Verbreitung der Resolution Nr. 71-NQ/TW zu organisieren. Sensibilisieren Sie die Öffentlichkeit, legen Sie politischen Willen fest und verankern Sie die Entwicklung von Bildung und Ausbildung im Bewusstsein der nationalen und sozialen Regierungsführung im Zusammenhang mit Ausrichtungen, Planungen und Strategien für die sozioökonomische Entwicklung. Machen Sie Standpunkte, Ziele, Aufgaben und Lösungen für die Entwicklung von Bildung und Ausbildung zu einem Schwerpunkt der Strategien, Planungen, Richtlinien, Programme und Entwicklungspläne der Ministerien, Behörden und Kommunen und priorisieren Sie die Ressourcenzuweisung für die Umsetzung.

Führung, Anleitung und Sensibilisierung von Beamten, Angestellten im öffentlichen Dienst und Mitarbeitern in Bildungsverwaltungsbehörden sowie Bildungs- und Ausbildungseinrichtungen hinsichtlich innovativer Managementansätze und -methoden. Ziel ist der Wandel von administrativer Steuerung und Vorkontrolle hin zu einem Management und einer Governance, die auf Standards, Fakten, Ergebnissen und einer Qualitätskultur basieren. Der Fokus liegt auf dem Aufbau eines nachhaltigen internen Qualitätssicherungssystems in Bildungseinrichtungen und der kontinuierlichen Qualitätsverbesserung.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung leitet die Entwicklung, Verkündung und Umsetzung eines Plans für regelmäßige und umfassende Öffentlichkeitsarbeit gemäß Resolution Nr. 71-NQ/TW und koordiniert diesen mit anderen Ministerien, Behörden und Kommunen. Ziel ist die Diversifizierung der Formen und die Spezifizierung der Inhalte der Öffentlichkeitsarbeit. Es empfiehlt den zuständigen Behörden, Vorschriften und Richtlinien für die Umsetzung der Politik zu erlassen, keine Schulräte an öffentlichen Bildungseinrichtungen einzurichten (ausgenommen öffentliche Schulen mit internationalen Abkommen). Zudem soll der Parteisekretär die Leitung der jeweiligen Bildungseinrichtung übernehmen.

Das Ministerium für Kultur, Sport und Tourismus weist Presse und Medien an, die Häufigkeit und Qualität der Nachrichten und Artikel zu erhöhen, um die Umsetzung der Resolution Nr. 71-NQ/TW und die Politik der Partei und des Staates hinsichtlich bahnbrechender Fortschritte in der Bildungs- und Ausbildungsentwicklung zu verbreiten; konsequent den Standpunkt zu vertreten, dass Bildung und Ausbildung die oberste nationale Politik darstellen und über die Zukunft der Nation entscheiden; die Entwicklung von Bildung und Ausbildung ist eine Aufgabe der Partei, des Staates und des gesamten Volkes.

Zweitens, Institutionen mit starker Innovationskraft schaffen, einzigartige und herausragende Mechanismen und Strategien für die Bildungs- und Ausbildungsentwicklung entwickeln.

Im Einzelnen sollen Ministerien, Behörden und Gebietskörperschaften: Rechtsvorschriften überprüfen und vervollständigen, die Politik und Leitlinien der Partei vollständig konkretisieren, Engpässe und Probleme in Institutionen, Mechanismen und Politiken umgehend und offen, flexibel, vernetzt und synchron beseitigen; bei der Verkündung spezifischer und herausragender Politiken beraten, die Budgetzuweisung für die Umsetzung bahnbrechender Regelungen und Politiken priorisieren, die Qualität und Effektivität der Gesetzgebung und -durchsetzung verbessern, Innovationen fördern und die Entwicklung in Bildung und Ausbildung vorantreiben.

Die Dezentralisierung, die Delegation von Befugnissen und die Aufteilung von Funktionen und Aufgaben sollten weiterhin substanziell und tiefgreifend gefördert werden, wobei Befugnisse mit Verantwortlichkeiten verknüpft und der Mechanismus der Dezentralisierung und Delegation klar definiert wird.

Die führende Rolle der staatlichen Verwaltungsbehörden im Bereich Bildung und Ausbildung sowie spezialisierter Agenturen, die die Volkskomitees der Provinzen bei der Erfüllung ihrer Aufgaben unterstützen, soll gestärkt werden, um die Effektivität der staatlichen Verwaltung im Bereich Bildung und Ausbildung zu verbessern.

Die Qualität der Leitung, Überprüfung und Überwachung der Institutionalisierung der Parteipolitik und der Umsetzung der staatlichen Politik und Gesetze im Bereich Bildung und Ausbildung soll gestärkt und verbessert werden.

Die Planung wird überprüft und angepasst, um Mittel für sauberes Land zu priorisieren, den Fokus auf die Räumung von Standorten zu legen und sauberes Land für Bildungs- und Ausbildungsprojekte zuzuweisen, um eine ausreichende Fläche gemäß den vorgeschriebenen Standards zu gewährleisten; die Kommunen priorisieren die Nutzung überschüssiger Hauptsitze staatlicher Behörden nach der Reorganisation für Bildungs- und Ausbildungseinrichtungen.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung leitet die Entwicklung und Fertigstellung der folgenden Gesetzesvorhaben und koordiniert diese mit anderen Ministerien, Behörden und Kommunen: Gesetz zur Änderung und Ergänzung mehrerer Artikel des Bildungsgesetzes, Hochschulgesetz (geändert), Berufsbildungsgesetz (geändert) sowie die dazugehörigen Ausführungsbestimmungen. Es soll dringend eine Entschließung der Nationalversammlung zur Verkündung des Nationalen Zielprogramms zur Modernisierung und Verbesserung der Bildungs- und Ausbildungsqualität für den Zeitraum 2026–2035 sowie eine Entschließung der Nationalversammlung zu konkreten Mechanismen und Maßnahmen zur Umsetzung der Entschließung Nr. 71-NQ/TW erarbeitet werden.

Dokumente entwickeln, die die Richtlinien für die Rekrutierung, Beschäftigung, Ausbildung und Förderung von Lehrern und Bildungsadministratoren sowie die Gehaltsrichtlinien, Zulagen und besonderen und herausragenden Vorzugsregelungen für Lehrer regeln.

Änderung und Ergänzung der Vorschriften zur obligatorischen Schulbildung nach der Sekundarstufe I und zur allgemeinen Schulbildung im Einklang mit den Entwicklungsanforderungen der neuen Periode; Studiengebührenpolitik, Befreiung, Ermäßigung, Studiengebührenbeihilfe, Unterstützung der Lernkosten und Dienstleistungspreise im Bildungs- und Ausbildungsbereich; Bedingungen für Investitionen und den Betrieb im Bildungsbereich; Maßnahmen zur Förderung der Sozialisierung und Diversifizierung der Investitionsmittel für Bildung und Ausbildung; Zusammenarbeit und Investitionen mit dem Ausland im Bildungs- und Ausbildungsbereich.

Regelungen zu den Richtlinien für Schüler von Internaten in Grenzgemeinden entwickeln; Berufsberatung und Bildungszweigführung in jeder Phase entsprechend den Erfordernissen der sozioökonomischen Entwicklung; Autonomie der Ausbildungseinrichtungen, Gewährleistung einer vollständigen und umfassenden Autonomie für Universitäten und Berufsbildungseinrichtungen, unabhängig vom Grad der finanziellen Autonomie; spezifische Autonomiemechanismen für eine Reihe wichtiger nationaler Ausbildungseinrichtungen; Regelungen zur gemeinsamen Nutzung von Lehraufträgen für hervorragende Mitarbeiter öffentlicher Einrichtungen; Regelungen zum Kooperationsmechanismus „Staat – Schule – Unternehmen“ in den Bereichen Bildung und Ausbildung, Wissenschaft, Technologie und Innovation.

Beratung bei der Einrichtung und Veröffentlichung von Richtlinien zur Organisation, Verwaltung und Verwendung des Nationalen Stipendienfonds aus Staatsmitteln und anderen Rechtsquellen. Entwicklung von Mechanismen und Strategien zur effektiven Förderung anderer Stipendien- und Talentförderprogramme, um Lernen zu unterstützen und die akademische Laufbahn zu entwickeln.

Die Regelungen für Gastdozenten an Bildungseinrichtungen sollen geändert und ergänzt werden; es sollen Regelungen für geeignete Vertrags- und Gastdozentenmechanismen entwickelt werden, um talentierte Personen außerhalb des Lehrkörpers für die Mitarbeit in Lehre und Ausbildung an Bildungseinrichtungen zu gewinnen.

Änderung und Ergänzung der Vorschriften über Standards, Bedingungen, Einstellungs-, Ernennungs- und Entlassungsverfahren für die Titel Professor, außerordentlicher Professor und Dozenten im Einklang mit internationalen Gepflogenheiten und der vietnamesischen Realität; Rekrutierung und Einstellung von Dozenten sowie Besetzung von Führungspositionen mit talentierten Fachkräften aus dem Ausland; Zuweisung von Aufgaben an Schlüsselsektoren und -bereiche entsprechend den erzielten Ergebnissen; Entwicklung und Umsetzung des Talentförderungsprojekts mit Schwerpunkt auf Grundlagenwissenschaften, Ingenieurwesen und Technologie.

Änderung und Ergänzung der Vorschriften zur Anhebung der Standards von Bildungseinrichtungen auf allen Ebenen, Festlegung von Mindestflächen, Normen und Standards zur schrittweisen Annäherung an regionale und internationale Standards.

Vollständige Regulierungen zur Struktur des nationalen Bildungssystems in Richtung Offenheit, um Vernetzung zu gewährleisten, lebenslanges Lernen zu fördern und eine lernende Gesellschaft aufzubauen.

Regelungen entwickeln, um Unternehmertum und Innovation unter Lernenden zu fördern, sowie Aktivitäten, um Lernende bei der Gründung von Unternehmen und der Schaffung von Arbeitsplätzen zu unterstützen; Räume und Ökosysteme für Unternehmertum und Innovation an Universitäten und Berufsbildungseinrichtungen schaffen.

Das Finanzministerium hat den Vorsitz und die Koordination mit anderen Ministerien, Behörden und lokalen Stellen bei der Änderung und Ergänzung von Vorschriften zur Ausweitung der finanziellen Unterstützungspolitik und der Vorzugskredite für Lernende sowie Bildungs- und Ausbildungseinrichtungen, wobei den Grundlagenwissenschaften, dem Ingenieurwesen und der Technologie Priorität eingeräumt wird.

Änderung und Ergänzung einschlägiger Rechtsdokumente, um Regelungen hinzuzufügen, die Folgendes umfassen: den Verzicht auf die Erhebung von Gebühren für die Landnutzung, die Senkung der Pacht und der Grundsteuer für inländische Bildungseinrichtungen; den Verzicht auf die Anwendung der Körperschaftsteuer auf öffentliche und private, gemeinnützige Bildungseinrichtungen; die Regelung der flexiblen Umwandlung von Landnutzungskategorien in Bildungsland; die Zulassung der Anwendung der Form der Verpachtung staatseigener Anlagen an private Bildungseinrichtungen.

Den zuständigen Behörden empfehlen und unterbreiten, dass der Staatshaushalt für Bildung und Ausbildung mindestens 20 % der gesamten Staatshaushaltsausgaben betragen soll, wobei die Investitionsausgaben mindestens 5 % der gesamten Staatshaushaltsausgaben und die Ausgaben für Hochschulbildung mindestens 3 % der gesamten Staatshaushaltsausgaben ausmachen sollen.

Relevante Gesetze prüfen und anpassen, die Reduzierung administrativer Verfahren bei der Budgeterstellung, Budgetzuweisung und staatlichen Haushaltsabrechnung sicherstellen und die Vorschriften über die staatliche Budgetzuweisung an Hochschulen und Berufsbildungseinrichtungen auf der Grundlage von Auftrag, Qualität und Effizienz gemäß einem einheitlichen Mechanismus ergänzen; Kreditkapital für Bildungs- und Ausbildungsentwicklungsprojekte priorisieren.

Entwicklung und Veröffentlichung von Regelungen zur Bildung, Verwaltung und Verwendung von Fördermitteln für Bildungseinrichtungen, die Gemeinschaftskapital mobilisieren.

Das Innenministerium leitet die Überprüfung, Änderung und Ergänzung der geltenden Rechtsvorschriften zur Beamtenverwaltung in Abstimmung mit den zuständigen Ministerien und Behörden und gewährleistet dabei deren Übereinstimmung mit den Bestimmungen des Lehrergesetzes. Die Vorschriften werden geändert und ergänzt, um die Anzahl der Verwaltungsorgane für Bildungseinrichtungen zu reduzieren und den Grundsatz der Verknüpfung von fachlicher und finanzieller Führung zu gewährleisten.

Die vietnamesische Staatsbank ist zuständig für die Entwicklung von Vorschriften zur Ausweitung von Kreditprodukten und Vorzugskrediten für Dozenten und Lernende zur Umsetzung von Start-up- und Innovationsprojekten, zur Gründung von Start-up-Unternehmen und zur Priorisierung von Kreditkapital für Bildungs- und Ausbildungsentwicklungsprojekte.

Drittens soll die umfassende Bildung in Ethik, Intelligenz, Körperlichkeit und Ästhetik gestärkt werden, um ein Wertesystem für das vietnamesische Volk in der neuen Ära zu schaffen.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung leitet die Überarbeitung und Ergänzung der Vorschriften zur moralischen Erziehung und Persönlichkeitsentwicklung von Schülern und koordiniert diese mit den zuständigen Ministerien und Behörden, um ein System einheitlicher Werte für die vietnamesische Bevölkerung zu schaffen. Es entwickelt und implementiert Regelungen zu den Rollen, Verantwortlichkeiten und Koordinierungsmechanismen zwischen Familien, Schulen und Gesellschaft in diesem Bereich. Zudem schafft es Mechanismen, die es Schülern ermöglichen, durch die Beteiligung von Experten, Handwerkern, Künstlern, Trainern und Sportlern Aktivitäten zu Ideologie, Tradition, Ethik, körperlicher Fitness, Ästhetik, Berufsorientierung und sozialen Kompetenzen zu erlernen und zu erleben.

Stärkung der politischen, ideologischen, ethischen, lebenspraktischen, lebenspraktischen und schulkulturellen Bildung an Schulen; Aufbau und effektive Umsetzung von Modellen der ethischen und lebenspraktischen Bildung, Institutionen und Schulkulturmodellen.

Innovative Lehrformen und -methoden entwickeln, die Qualität und Effektivität des Faches „Nationale Verteidigungs- und Sicherheitserziehung“ verbessern; das Recht verbreiten, vermitteln und darüber aufklären, die Umsetzung von Vorschriften zur Gewährleistung politischer Sicherheit, sozialer Ordnung und Sicherheit steuern und das Verantwortungsbewusstsein der Bürger für den Aufbau und die Verteidigung des Vaterlandes stärken.

Regelungen entwickeln und umsetzen, um die Schulernährung zu verbessern und den Sportunterricht in Bildungseinrichtungen auszubauen; innovative Formen und Methoden des Sportunterrichts entwickeln, um zur Verbesserung der körperlichen Stärke und Statur des vietnamesischen Volkes beizutragen, den Sportunterricht mit Wissens-, Ethik- und Lebenskompetenzerziehung verknüpfen und so den Anforderungen des Aufbaus und der Verteidigung des Vaterlandes gerecht werden.

Das Ministerium für öffentliche Sicherheit entwickelt Lösungen, um negative Auswirkungen von Marktmechanismen, Medien und sozialen Netzwerken auf Schüler zu verhindern und zu minimieren; um Drogenkonsum an Schulen zu verhindern, abzuwehren und schließlich zu beenden.

Viertens, umfassende digitale Transformation, Popularisierung und starke Anwendung digitaler Technologien und künstlicher Intelligenz in Bildung und Ausbildung:

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung leitet und koordiniert mit relevanten Ministerien und Behörden die Entwicklung einer Datenstrategie zur Unterstützung der digitalen Transformation im Bildungssektor, die Entwicklung einer nationalen intelligenten Bildungsplattform mithilfe kontrollierter künstlicher Intelligenz sowie den Aufbau eines Informationssystems zur Unterstützung der Verwaltung und des Betriebs des Bildungssektors und die Erstellung von Vorschriften zum Datenmanagement im Bildungsbereich.

Entwicklung und Einsatz intelligenter digitaler Bildungsanwendungen und -werkzeuge wie intelligente Lehrbücher, intelligente Lehrpläne, gemeinsam genutzte Lernmaterialien, offene Online-Lernplattformen für die breite Masse, virtuelle Labore und Übungsräume sowie moderne Online-Test- und Bewertungssysteme für intelligente Klassenzimmer und intelligente Schulen.

Entwicklung und Implementierung einer synchronen digitalen Diplomdatenbank für die Allgemeinbildung, die Berufsausbildung und die Hochschulbildung. Entwicklung und Implementierung von Standards für digitale Kompetenzen und künstliche Intelligenz für Lernende, Lehrende und Bildungsmanager auf allen Ebenen.

Mechanismen und Strategien entwickeln und wirksam umsetzen, um Unternehmen und Hochschulen zur Teilnahme an der Aus- und Weiterbildung von Lernenden, Lehrenden und Führungskräften im Bereich digitaler Kompetenzen und künstlicher Intelligenz zu motivieren und zu mobilisieren. Qualität und Effizienz der Online-Dienste der Öffentlichkeit im gesamten Prozess verbessern und eine 100%ige Online-Bereitstellung von öffentlichen Diensten im Bildungs- und Ausbildungsbereich gewährleisten.

Das Finanzministerium berät hinsichtlich der Bereitstellung ausreichender Ressourcen für Investitionen in Einrichtungen und technologische Infrastruktur, um den Anforderungen der digitalen Transformation, der Popularisierung und Anwendung digitaler Technologien und künstlicher Intelligenz bei der Verwaltung und Organisation von Bildungs- und Ausbildungsaktivitäten auf allen Ebenen im ganzen Land gerecht zu werden.

Das Innenministerium hat die Leitung und Koordination mit den zuständigen Ministerien und Behörden beim Aufbau eines Arbeitsmarkt- und Beschäftigungsinformationssystems, das mit wissenschaftlichen, technologischen und Innovationsinformationen von Bildungseinrichtungen integriert ist, sowie eines nationalen Bildungs- und Personalinformationssystems zur Beurteilung und Prognose von Angebot und Nachfrage nach Arbeitskräften, um Management und Verwaltung effektiv zu unterstützen und die Qualität von Bildung und Ausbildung zu verbessern.

Fünftens sollte der Fokus auf dem Aufbau eines Lehrerteams und einer standardisierten Schulausstattung liegen, um die Qualität der Vorschulerziehung und der allgemeinen Bildung zu verbessern:

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung leitet die Entwicklung eines neuen Vorschulbildungsprogramms und koordiniert dieses mit den zuständigen Ministerien und Behörden. Ziel ist die Verbesserung praktischer Lehrmethoden, STEM/STEAM-Erfahrungen, Spielbereiche, Umgebungen für körperliche Übungen und eine umfassende Kompetenzentwicklung für Vorschulkinder.

Das allgemeine Bildungsprogramm überprüfen und vervollständigen, die Dauer der Fächer Naturwissenschaften, Technologie, Informationstechnologie und Kunst verlängern; die Bereitstellung eines einheitlichen Lehrbuchsatzes bundesweit für die Verwendung ab dem Schuljahr 2026-2027 sicherstellen; den Fahrplan zur Bereitstellung kostenloser Lehrbücher für alle Schüler bis 2030 umsetzen.

Die Methoden der Beurteilung und Bewertung sollen kontinuierlich weiterentwickelt werden, eine ehrliche Beurteilung der Lern- und Lehrergebnisse soll sichergestellt werden; gleichzeitig sollen Lösungen zur Bewältigung der weit verbreiteten Situation des zusätzlichen Unterrichts und Lernens umgesetzt werden.

Die Bestimmungen zur Organisation und zum Betrieb von Spezialschulen und Förderschulen für Hochbegabte sollen geändert und ergänzt werden, um die Förderung nationaler Talente in den Bereichen Naturwissenschaften, Technik, Ingenieurwesen und Mathematik (STEM/STEAM) zu stärken und den spezialisierten Unterricht auszubauen. Es soll ein Programm entwickelt werden, um Talente mit langfristiger strategischer Bedeutung für das Land zu entdecken, auszubilden, zu fördern und einzusetzen.

Die Verbesserung des Fremdsprachenunterrichts und -lernens soll effektiv organisiert werden, wobei Englisch schrittweise zur zweiten Sprache an den Schulen wird; Sprachen der Nachbarländer sollen unterrichtet und Fächer an Orten, an denen die Voraussetzungen gegeben sind, auf Englisch unterrichtet werden.

Änderung und Ergänzung der Vorschriften über nationale Normen und Vorschriften über Einrichtungen und Lehrmittel von Kindergärten und allgemeinbildenden Schulen im Hinblick auf Synchronisierung, Sicherheit, Freundlichkeit und Modernität.

Es sollen spezielle Anreizmechanismen und -maßnahmen entwickelt werden, um exzellente Studierende für ein Pädagogikstudium zu gewinnen und die Qualität der Aus- und Weiterbildung von Lehrkräften und Schulleitern zu verbessern. Ausweitung von Ausbildungsprogrammen und -projekten, Förderung von Lehrkräften und verstärkte Unterstützung für deren Weiterbildung im In- und Ausland sind ebenfalls wichtig.

Das Innenministerium wird die zuständigen Behörden anweisen, für ausreichend Personal für Lehrer und Schulpersonal gemäß den vorgeschriebenen Normen zu sorgen, die für jedes Schuljahr angemessen sind, insbesondere für die Vorschul- und die allgemeinbildende Stufe.

Das Finanzministerium berät gemäß dem Fahrplan über die Budgetzuweisung für Investitionen in Gebäude, den Kauf von Lehrmitteln, Vorzugsregelungen für Lehrer und Lernende sowie die Bereitstellung kostenloser Lehrbücher für alle Schüler.

Das Bauministerium prüft und kontrolliert die Bauplanung und stellt die Landmittel für den Bau von Schulen, Klassenzimmern und öffentlichen Wohnungen für Lehrer sicher; es entwickelt und erstellt zügig Gesamt- und Modellentwürfe für weiterführende Schulen in Grenzgemeinden zur Umsetzung durch die jeweiligen Ortschaften, entsprechend den Gegebenheiten der einzelnen Regionen und Ortschaften.

Lokale Stellen: Sicherstellung ausreichender Investitionsmittel für die lokale Bildung und Ausbildung; Förderung der Kindererziehung von frühester Kindheit an; Schaffung geeigneter Bedingungen für eine allgemeine Vorschulerziehung für Kinder von 3 bis 5 Jahren; Gewährleistung des Zugangs zu Bildung und Verbesserung der Bildungsqualität in Gebieten mit besonders schwierigen sozioökonomischen Bedingungen, insbesondere in ethnischen Minderheitengebieten, Bergregionen, Grenzgebieten und Inselgebieten.

Für ausreichend Personal sorgen und genügend Lehrer und Schulpersonal gemäß den vorgeschriebenen Standards rekrutieren; die Aus- und Weiterbildung von Lehrern und Bildungsmanagern vor Ort stärken.

Die Ressourcen sollen auf Investitionen in den soliden Bau und die Modernisierung von Schulen und Klassenzimmern konzentriert werden. Es soll sichergestellt werden, dass die Einrichtungen und die Ausstattung den Standards entsprechen, insbesondere durch Investitionen in Praxis- und MINT/STEAM-Klassenzimmer, Spielflächen und Sportanlagen. Die nach der Umstrukturierung frei gewordenen Behördenzentralen sollen vorrangig Bildungs- und Ausbildungseinrichtungen zugewiesen werden. Der Bau von Sozialwohnungen soll organisiert werden, um Lehrkräften, die von weit her anreisen, günstige Arbeitsbedingungen zu ermöglichen.

Die Planung, Investition und Entwicklung eines Systems von Spezialschulen, insbesondere Internaten, Halbinternaten und Bildungseinrichtungen für Schüler mit Behinderungen, soll umgesetzt werden, wobei sichergestellt werden soll, dass jeder Ort über mindestens eine spezialisierte Bildungseinrichtung bis zum Gymnasium verfügt.

Sechstens, die Berufsbildung reformieren und modernisieren, Durchbrüche bei der Entwicklung hochqualifizierter Fachkräfte erzielen:

Dementsprechend sollen Ministerien, Behörden und Kommunen das Berufsbildungssystem so gestalten und reorganisieren, dass es effizienter, umfassender, strukturierter und rationaler in den Bereichen, Berufe und Ausbildungsniveaus wird. Zudem sollen Standardisierung und Modernisierung gewährleistet werden, um den Personalbedarf des Arbeitsmarktes zu decken und mit der Planung des Berufsbildungsnetzes übereinzustimmen. Die Verwaltung der Berufsbildungseinrichtungen soll stark dezentralisiert und den Kommunen übertragen werden.

Den Personalbedarf prognostizieren und die Budgetzuweisung aus dem Staatshaushalt für die Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte in technischen und technologischen Bereichen sowie für die Unterstützung nationaler strategischer und wichtiger Programme und Projekte priorisieren _.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung leitet und koordiniert mit den zuständigen Ministerien und Behörden das Projekt zur Entwicklung eines Systems hochwertiger Berufsbildungseinrichtungen, die internationalen Standards entsprechen, und konzentriert sich auf die effektive Umsetzung des Plans für das Netzwerk der Berufsbildungseinrichtungen für den Zeitraum 2021-2030 mit einer Vision bis 2045; es wird die Qualität der Berufsbildung bis 2030 mit einer Vision bis 2045 kontinuierlich innovieren, weiterentwickeln und verbessern.

Regelungen entwickeln und eine berufliche Sekundarbildung für diejenigen einführen, die die Sekundarstufe I abgeschlossen haben, und eine Reihe von Kriterien zur Beurteilung und Anerkennung der erworbenen beruflichen Fähigkeiten der Lernenden entwickeln.

Es sollen Strategien entwickelt werden, um Experten und hochqualifizierte Arbeitskräfte für die Ausbildung und Vermittlung beruflicher Fertigkeiten zu gewinnen; außerdem soll ein Mechanismus geschaffen werden, um Schulungsaufgaben für Lehrer und Dozenten der Berufsbildung aus dem Staatshaushalt zu bestellen und zuzuweisen.

Die Mechanismen und Strategien zur Förderung der Zusammenarbeit zwischen Schulen und Unternehmen verbessern, Unternehmen zur Einrichtung beruflicher Ausbildungsstätten ermutigen, Personalentwicklungsfonds einrichten, Umschulungen und Weiterbildungen für die Arbeitskräfte fördern, insbesondere die berufliche Qualifizierung in Hightech-Bereichen.

Berufsbildungseinrichtungen anleiten und unterstützen, damit diese ihre Ausbildungsprogramme und -methoden grundlegend erneuern, Technologien anwenden und die Qualität sichern, um Effektivität und Substanz gemäß internationalen Standards zu gewährleisten. Hochwertige Berufsbildungsprogramme für ethnische Minderheiten in geeigneten Berufen entwickeln und implementieren _.

Das Innenministerium vervollständigt das nationale Arbeitsmarktinformationssystem und gibt Hinweise zur Organisation regelmäßiger Stellenbörsen.

Das Finanzministerium hat den Vorsitz und die Koordination mit Ministerien, Behörden und Gebietskörperschaften, um: die Vorschriften über die Preise in der Berufsbildung zu ändern und zu ergänzen, Aufträge zu erteilen oder Ausbildungsaufgaben an Berufsbildungseinrichtungen (unabhängig von der Eigentumsform) zu vergeben, um Ausbildungsprogramme für hochqualifizierte Fachkräfte in technischen und technologischen Berufen sowie in Berufen, die nationalen strategischen und Schlüsselprogrammen und -projekten dienen, durchzuführen.

Siebtens, die Hochschulbildung modernisieren und verbessern, bahnbrechende Fortschritte bei der Entwicklung hochqualifizierter Fachkräfte und Talente erzielen und Forschung und Innovation vorantreiben:

Ministerien, Behörden und Kommunen: Überprüfung und Anpassung der Planung, um Mittel für die Sanierung von Grundstücken zu priorisieren, den Fokus auf die Räumung von Standorten zu legen und saubere Grundstücke für Projekte zur Erweiterung des Platzes für den Bau von Hochschulen bereitzustellen.

Forschungsmechanismen und -richtlinien zur Förderung der Entwicklung von Hightech-Stadtgebieten – Universitäten priorisieren Investitionen in die Entwicklung von Hochschulen nach dem Modell innovativer Universitäten, technologischer Universitäten der neuen Generation, die zum Motor und Kern des Innovationsökosystems der Regionen werden.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung leitet die Entwicklung und Umsetzung eines strategischen Rahmens für die Hochschulentwicklung im Zeitraum 2026-2035 mit einer Vision bis 2045 und koordiniert sich dabei mit den zuständigen Ministerien und Behörden.

Entwicklung und Umsetzung eines Projekts zur Neustrukturierung des Hochschulsystems, einschließlich der Fusion und Auflösung leistungsschwacher Hochschulen; Forschungsprojekt zur Integration von Forschungsinstituten in Hochschulen; Optimierung der Hochschulstruktur zur Eliminierung von Zwischenebenen und Gewährleistung einer effizienten, einheitlichen und effektiven Steuerung. Fokus auf die Umsetzung der Hochschulnetzwerkplanung für den Zeitraum 2025–2035 mit einer Vision bis 2050, um die zentrale Rolle im Innovationsökosystem der Regionen und Kommunen zu stärken und hochqualifizierte Fachkräfte für Schlüsselbranchen und -felder bereitzustellen.

Mechanismen und Strategien zur Stärkung der staatlichen Verwaltung von Hochschulen entwickeln; die Übertragung einiger Universitäten in die lokale Verwaltung prüfen, um die Managementeffizienz zu verbessern und den lokalen Anforderungen an die Personalausbildung besser gerecht zu werden.

Die Umsetzung von Investitionsprojekten im Rahmen des Nationalen Zielprogramms zur Modernisierung und Verbesserung der Bildungs- und Ausbildungsqualität für den Zeitraum 2026 - 2035 soll so organisiert werden, dass die Modernisierung der technischen Infrastruktur gewährleistet, der Entwicklungsspielraum für einen effektiven Betrieb der Hochschulen erweitert und der Schwerpunkt auf Investitionen in die Modernisierung von Einrichtungen und Laboren sowie den Aufbau exzellenter Ausbildungs- und Forschungszentren an wichtigen Hochschulen und Lehrerbildungseinrichtungen gelegt wird.

Entwickeln Sie ein Projekt zur Umsetzung starker Investitionsmechanismen und -richtlinien mit spezifischen und herausragenden Mechanismen zur Entwicklung von 3 bis 5 Eliteuniversitäten nach dem Vorbild von Weltklasse-Forschungsuniversitäten, die nationale Talente ausbilden.

Änderung und Ergänzung der Bestimmungen über wissenschaftliche, technologische und innovative Aktivitäten an Hochschulen; darin wird ausdrücklich die Förderung talentierter Personen zur Leitung wissenschaftlicher Forschungsaktivitäten an Bildungseinrichtungen festgelegt und die vorrangige Mittelvergabe für wissenschaftliche Forschung, insbesondere für die Grundlagenforschung im Zusammenhang mit der postgradualen Ausbildung, sichergestellt. Änderung und Ergänzung der Bestimmungen über Fördermaßnahmen und Unterstützung für Personen, die eine Ausbildung im Bereich der Atomenergie absolvieren.

Änderung und Ergänzung der Vorschriften zur Verbesserung der Kapazitäten von Dozenten und Führungskräften an Hochschulen, einschließlich verstärkter Unterstützung für Dozenten bei Weiterbildungsmaßnahmen im In- und Ausland. Effektive Umsetzung von Projekten zur Ausbildung von Fachkräften und Talenten, insbesondere von Fachkräften in Schlüsselbereichen und Angehörigen ethnischer Minderheiten.

Entwickeln Sie ein Projekt zur Einführung eines Mechanismus zur Erprobung von Richtlinien, um Forschung, Entwicklung, Anwendung und Transfer strategischer Technologien im Bildungs- und Ausbildungssektor zu fördern.

Hochschulen werden angeleitet und unterstützt, ihre Ausbildungsprogramme nach internationalen Standards zu innovieren und Inhalte zu Datenanalyse und künstlicher Intelligenz, Unternehmertum und Startups zu integrieren. Spezielle Mechanismen und Richtlinien fördern den Ausbau von Talentförderprogrammen, postgradualen Weiterbildungen in Verbindung mit wissenschaftlicher Forschung, Innovationen in den Grundlagenwissenschaften, im Ingenieurwesen und in der Technologie. Diese Programme dienen der Entwicklung strategischer Technologien, prioritärer Technologien der Industrie 4.0 und nationaler Schlüsselprojekte. Die Ausbildungsaktivitäten werden mit Forschung, Entwicklung in Wissenschaft, Technologie, Innovation und der nationalen digitalen Transformation verknüpft.

Es sollen effektive Unterstützungsmechanismen für Dozenten und Lernende geschaffen werden, um Start-up- und Innovationsprojekte umzusetzen, Start-up-Unternehmen zu gründen und Start-up-Unternehmen an Hochschulen anzusiedeln.

Das Projekt zur Innovation des Hochschulzulassungsverfahrens soll so gestaltet werden, dass die Fähigkeiten der Lernenden korrekt eingeschätzt werden, eine einheitliche Kontrolle der Eingangsstandards der Studiengänge und Ausbildungseinrichtungen gewährleistet und die Ausgabequalität streng kontrolliert wird.

Die bestehenden Vorschriften sollen geändert und ergänzt werden, um das Qualitätsmanagement im Zusammenhang mit geeigneten Maßnahmen zur Unterstützung der Doktorandenausbildung sowie der Ausbildung in Pädagogik, Gesundheit, Recht und Schlüsselbereichen zu stärken; es sollen Standards für Master- und Doktorandenprogramme in Pädagogik, Gesundheit, Recht und Schlüsselbereichen entwickelt und verkündet werden; außerdem sollen politische Mechanismen zur Unterstützung der Ausbildung in Pädagogik, Gesundheit, Recht und Schlüsselbereichen entwickelt werden.

Das Finanzministerium hat die Leitung und Koordination mit Ministerien, Behörden und lokalen Stellen: Es leitet die Entwicklung von Förderrichtlinien für Dozenten und Lernende zur Umsetzung von Start-up- und Innovationsprojekten, zur Gründung von Start-up-Unternehmen und zur Förderung von Start-up-Unternehmen.

Änderung und Ergänzung der Anreizpolitik zur Unterstützung einer effektiven Umsetzung der Zusammenarbeit zwischen Staat, Schulen und Unternehmen, Schaffung eines klaren rechtlichen Rahmens für öffentlich-private Partnerschaftsmodelle in den Bereichen Ausbildung, wissenschaftliche Forschung, Innovation und Unternehmensgründung.

Das Ministerium für Wissenschaft und Technologie wird die Überprüfung und Aktualisierung der Liste der strategischen Technologien und strategischen Technologieprodukte leiten.

Das Innenministerium ist für die Überprüfung und Veröffentlichung der Vorschriften zuständig, die das Doktoratsstudium für Beamte und Angestellte im öffentlichen Dienst regeln.

Achtens, die vertiefte internationale Zusammenarbeit und Integration in der allgemeinen und beruflichen Bildung fördern:

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung leitet die Zusammenarbeit mit den zuständigen Ministerien und Behörden bei der Erweiterung, Diversifizierung und Vertiefung der internationalen Kooperationsmechanismen in den Bereichen Bildung, Ausbildung und wissenschaftliche Forschung. Es fördert Verhandlungen und den Abschluss von Abkommen und Verträgen zur Zusammenarbeit in diesen Bereichen und beteiligt sich an Organisationen zur Qualitätssicherung und Weiterentwicklung der internationalen Bildung.

Hoàn thiện các quy định về học bổng và chính sách khuyến khích, hỗ trợ học sinh, sinh viên, giảng viên đi học tập, nghiên cứu, thỉnh giảng ở các nước phát triển, các nước có quan hệ truyền thống, có thế mạnh trong các lĩnh vực, ngành trọng điểm, tận dụng các chương trình hợp tác song phương.

Xây dựng cơ chế, chính sách đột phá để thu hút chuyên gia, nhà khoa học nước ngoài và người Việt Nam ở nước ngoài đến làm việc, giảng dạy, nghiên cứu khoa học tại các cơ sở giáo dục Việt Nam.

Hoàn thiện các cơ chế, chính sách hỗ trợ hiệu quả các cơ sở giáo dục đại học hợp tác, liên kết với các đại học có uy tín, doanh nghiệp lớn ở nước ngoài, nhất là trong các lĩnh vực trọng điểm, công nghệ mới nổi; khuyến khích hợp tác, liên kết đào tạo theo mô hình giáo dục số, xuyên biên giới.

Hoàn thiện các cơ chế, chính sách đẩy mạnh thu hút đầu tư nước ngoài trong lĩnh vực giáo dục đại học và giáo dục nghề nghiệp; thúc đẩy hợp tác, liên kết thành lập đơn vị đào tạo, viện nghiên cứu chung với cơ sở giáo dục Việt Nam.

Tăng cường quản lý chất lượng, thúc đẩy giáo dục ngôn ngữ, lịch sử, văn hoá, địa lý và con người Việt Nam trong các cơ sở giáo dục, chương trình giáo dục có yếu tố nước ngoài. Tăng cường áp dụng các tiêu chuẩn quốc tế trong hệ thống giáo dục quốc dân phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh Việt Nam.

Xây dựng chính sách khuyến khích, hỗ trợ các cơ sở giáo dục Việt Nam thành lập phân hiệu, mở văn phòng đại diện hoặc triển khai chương trình giáo dục ở nước ngoài; đẩy mạnh hợp tác, mở rộng giảng dạy tiếng Việt, lan toả các giá trị văn hoá, truyền thống Việt Nam tại nước ngoài, nhất là trong cộng đồng người Việt Nam ở nước ngoài.

Bộ Ngoại giao chủ trì, phối hợp với các bộ, cơ quan liên quan xây dựng cơ sở dữ liệu người Việt Nam ở nước ngoài đang hoạt động trong các lĩnh vực khoa học, công nghệ để phục vụ công tác hoạch định chính sách nhân lực chất lượng cao.

Bộ Công an hoàn thiện quy định về bảo đảm an ninh văn hóa trong các cơ sở giáo dục, chương trình giáo dục có yếu tố nước ngoài.

Tổ chức thực hiện

Trên cơ sở nội dung Nghị quyết số 71-NQ/TW, Chương trình hành động của Chính phủ, các bộ, cơ quan ngang bộ, cơ quan thuộc Chính phủ, Ủy ban nhân dân các tỉnh, thành phố theo chức năng, nhiệm vụ xây dựng, ban hành và tổ chức thực hiện kế hoạch thực hiện Nghị quyết số 71-NQ/TW và Chương trình hành động của Chính phủ trong tháng 10 năm 2025.

Các bộ, cơ quan ngang bộ, cơ quan thuộc Chính phủ, ủy ban nhân dân các tỉnh, thành phố có trách nhiệm rà soát các chương trình, kế hoạch hành động thực hiện các Nghị quyết của Đảng, Chương trình hành động của Chính phủ đã ban hành, còn hiệu lực thực hiện liên quan đến giáo dục và đào tạo để điều chỉnh, đồng bộ thống nhất với chương trình, kế hoạch hành động thực hiện Nghị quyết này, hoàn thành trong năm 2025.

Bộ trưởng, Thủ trưởng cơ quan ngang bộ, cơ quan thuộc Chính phủ, Chủ tịch ủy ban nhân dân các tỉnh, thành phố tập trung chỉ đạo thực hiện nội dung nhiệm vụ được giao trong Chương trình hành động của Chính phủ và Phụ lục kèm theo; tăng cường kiểm tra, đôn đốc việc triển khai thực hiện Chương trình hành động của Chính phủ, định kỳ hằng năm báo cáo kết quả thực hiện về Bộ GD&ĐT trước ngày 1 tháng 12 để tổng hợp, báo cáo Chính phủ.

Bộ GD&ĐT chủ trì, phối hợp với các bộ, ngành, địa phương theo dõi, đôn đốc việc triển khai thực hiện Chương trình hành động, kịp thời báo cáo và kiến nghị Chính phủ, Thủ tướng Chính phủ các biện pháp cần thiết để bảo đảm thực hiện đồng bộ và có hiệu quả Chương trình hành động; bám sát các nội dung liên quan trong Chương trình làm việc của Ban Chấp hành Trung ương Đảng, Bộ Chính trị, Ban Bí thư, Quốc hội và ủy ban Thường vụ Quốc hội để thực hiện báo cáo theo quy định.

Bộ Tài chính chủ trì, phối hợp với các bộ, ngành, địa phương bảo đảm nguồn kinh phí thực hiện hằng năm theo Nghị quyết số 71-NQ/TW.

Trong quá trình tổ chức thực hiện, nếu thấy cần sửa đổi, bổ sung những nội dung cụ thể thuộc Chương trình hành động của Chính phủ, các bộ, ngành, địa phương chủ động đề xuất gửi Bộ GD&ĐT để tổng hợp và báo cáo Chính phủ xem xét, quyết định.

Nguồn: https://giaoducthoidai.vn/chinh-phu-ban-hanh-chuong-trinh-hanh-dong-thuc-hien-nghi-quyet-so-71-nqtw-post748575.html