Bei dem Treffen zur Umsetzung der Aufgaben für dieses Schuljahr forderte Premierminister Pham Minh Chinh die lokalen Behörden „ungeduldig“ auf, zu erklären, warum im ganzen Land mehr als 100.000 Lehrer fehlen, aber gleichzeitig Zehntausende von Lehrerstellen unbesetzt bleiben.
Angesichts des seit Langem bestehenden Lehrermangels sind selbst Außenstehende besorgt und haben viele Fragen. Die Reform des allgemeinen Bildungslehrplans von 2018 hat ihren ersten Zyklus abgeschlossen, und der erste Jahrgang hat seine Abiturprüfungen abgelegt. Dennoch ist der Lehrermangel für die neuen Fächer nicht behoben, sondern hat sich verschärft.
Mit Beginn des neuen allgemeinen Bildungsprogramms wurde Englisch ab der 3. Klasse zum Pflichtfach. Ein gebirgiger Bezirk im Norden, in dem es fast gänzlich an Englischlehrern an Grundschulen mangelte, musste drei Jahre lang um Unterstützung bitten und erhielt diese auch.
Während dieser drei Schuljahre unternahmen die lokalen Behörden jedoch keine wirklichen Anstrengungen, den Lehrermangel zu beheben. Nach dem Grundschulabschluss der Schüler beantragten die (neu gegründeten) Gemeinden erneut Projekte, um den Englischunterricht für einige weitere Jahre zu unterstützen.
Niemand kann garantieren, ob wir in einigen Jahren noch Lehrer haben werden oder wie wir sie gewinnen sollen. Die Bitte um Unterstützung von Nachbarprovinzen sollte nur eine vorübergehende Lösung für die ersten Jahre sein. Selbst wenn wir, wie Ihre Schule es tut, Lehrkräfte von außerhalb für den Online-Unterricht engagieren müssen, müssen dennoch lokale Ressourcen mobilisiert werden, um das Engagement der lokalen Regierung im Bildungsbereich und ihren proaktiven Ansatz zu demonstrieren.
In der Provinz Quang Ninh fanden laut einer aktuellen Erklärung des Leiters der Bildungs- und Ausbildungsbehörde seit 2021 keine Lehrereinstellungsprüfungen mehr statt, obwohl in der Region ein Mangel von rund 4.000 Lehrern auf allen Bildungsstufen gemeldet wird.
Das Ministerium für Bildung und Ausbildung selbst, obwohl es die Lehrerausbildungsuniversitäten direkt verwaltet, hat keine proaktiven Maßnahmen ergriffen, um Quoten zuzuweisen oder die Ausbildung von Lehrern für neue Fächer in Auftrag zu geben, was zu einem gravierenden Mangel an qualifizierten Kandidaten in den Regionen geführt hat.
Da mit dem Beginn dieses Schuljahres auch ein zweistufiges lokales Regierungssystem eingeführt wurde, bei dem die Bezirksebene und die Bildungsabteilung wie bisher abgeschafft wurden, hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung zahlreiche Richtlinien zur Lehrereinstellung herausgegeben und vorgeschlagen, die Verantwortung für die proaktive Bewältigung von Lehrerengpässen und -überschüssen den Provinzbildungsministerien zu übertragen.
Die meisten Regionen warten jedoch noch auf ein rechtsverbindliches Dokument der Regierung und haben noch keine Lehrkräfte eingestellt. Einige Regionen, wie Nghe An, Ha Tinh und Quang Tri, sind ungeduldig und haben proaktiv Vorschläge für das weitere Vorgehen unterbreitet.
Das neue Schuljahr kann nicht länger warten, und die Schülerinnen und Schüler können es kaum erwarten, dass genügend Lehrkräfte zum Schulbeginn zur Verfügung stehen. Die Regierung hat wiederholt betont: „Wo Schüler sind, müssen auch Lehrer sein.“ Doch die Kommunen warten immer noch. Sie warten auf Unterstützung von anderen Schulen, auf offizielle Dokumente, auf Quellen für die Lehrergewinnung, auf die Zuteilung von Stellen; und selbst dann warten sie erneut, um die jährliche Personalreduzierung von 10 % abzuziehen und so Entlassungen zu vermeiden…
Wenn wir so weitermachen, wird der Lehrermangel nie enden.
Quelle: https://thanhnien.vn/cho-den-bao-gio-moi-het-thieu-giao-vien-185250916000715201.htm
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