Haben wir Kindern jemals die Berufe von Hausmeistern und Wachleuten beigebracht?

Vorschulkinder an Spielecken

Frau Luong Thi Hong Diep, Leiterin der Abteilung für Vorschulerziehung im Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt, sagte dies bei der Schulung am Morgen des 4. Januar in diesem Ministerium, an der zahlreiche Verwaltungsangestellte und Vorschullehrer aus Bezirken, Städten und der Stadt Thu Duc teilnahmen.

Die Schulung konzentrierte sich auf die Anleitung zur Organisation von Aktivitäten zur Ernährungserziehung, die Aufklärung von Kindern über Gesundheit, die Gewährleistung der Sicherheit von Kindern in Vorschulen und die Vermittlung von Lebenskompetenzen an Vorschulkinder.

Frau Diep betonte, dass Lehrkräfte, die Kinder direkt betreuen, von den einfachsten Dingen an die Vermittlung von Lebenskompetenzen herangehen sollten. Dazu gehört beispielsweise, Kindern beizubringen, wie man sich die Hände wäscht, in den Spiegel schaut, Zähne putzt, das Gesicht wäscht, die Haare ordentlich hält, Hemden zuknöpft und beim Essen darauf achtet, dass keine Reiskörner herunterfallen.

Der Schulwächter ist bei vielen Schülern sehr beliebt.

„Wir integrieren Berufsorientierung in die frühkindliche Bildung, wir zeigen den Kindern, wie groß und schön unsere Schule ist und was die Aufgaben des Schulleiters sind. Aber haben wir den Kindern jemals etwas über die Berufe von Hausmeistern und Sicherheitskräften beigebracht?“, fragte Frau Diep.

„Schon eine einzige Unterrichtsstunde über die Berufe von Lehrern und Onkeln kann Kindern viel Gutes vermitteln. Zum Beispiel sollten sie beim Betreten des Schulgeländes den Wachmann grüßen. Wenn sie den Hausmeister beim Putzen sehen, sollten sie so gehen, dass sie den Boden nicht verschmutzen und ihn nicht bei seiner Arbeit stören. Lebenskompetenzen werden oft durch Kleinigkeiten vermittelt, die aber eine große Wirkung haben. Lehrer müssen nicht mit großen Themen um sich werfen, sondern können den Kindern anhand der einfachsten Dinge etwas beibringen“, sagte Frau Diep.

Frau Luong Thi Hong Diep teilte heute Morgen, am 4. Januar, mit:

Frau Diep bat die Kindergärten außerdem, die Inhalte der heutigen Fortbildung allen Lehrkräften mitzuteilen und auf ihren Webseiten zu veröffentlichen, um die Eltern zu informieren. Dies dient auch dem Austausch mit den Eltern und gibt ihnen Einblick in die sichere Betreuung und Förderung ihrer Kinder.

Fehler beim Vermitteln von Lebenskompetenzen an Vorschulkinder

Bei der Schulung wies Frau Nguyen Thi Doan Trang, Spezialistin der Abteilung für Vorschulerziehung im Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt, auf einige häufige Fehler hin, die Lehrer und Eltern beim Vermitteln von Lebenskompetenzen an Vorschulkinder machen.

Häufige Fehler sind, die Vermittlung von Lebenskompetenzen an Vorschulkinder auf die leichte Schulter zu nehmen; immer zu denken, dass Vorschulkinder zu jung sind, um Fähigkeiten zu entwickeln; und bei der Vermittlung von Lebenskompetenzen an Vorschulkinder nicht geduldig zu sein.

Viele Eltern sind nach wie vor der Ansicht, dass die Vermittlung von Lebenskompetenzen Aufgabe der Schule sei; sie fürchten die Sicherheit ihrer Kinder bei Aktivitäten im Freien. Oder, wie so oft, versuchen viele Erwachsene, Vorschulkindern ihre eigenen Fähigkeiten aufzuzwingen und ihre Erfahrungen und Fertigkeiten zu vermitteln.

Das Bildungs- und Ausbildungsamt von Ho-Chi-Minh-Stadt wies darauf hin, dass es beim Vermitteln von Lebenskompetenzen an Vorschulkinder notwendig ist, regelmäßig mit den Kindern zu kommunizieren, gemeinsam mit ihnen Regeln und Vorschriften zu erarbeiten und diese umzusetzen sowie die Kinder kontinuierlich bei der Entwicklung dieser Kompetenzen zu begleiten. Gleichzeitig ist es wichtig, die Kinder zur Teilnahme an gemeinschaftlichen, freien und selbstständigen Aktivitäten zu ermutigen; Erwachsene können dies nicht für sie tun.

Vorschulkinder schlüpfen in die Rolle von Verkäufern und kaufen Waren in der Rollenspielecke.

Lehrkräfte müssen im Umgang mit Kindern im Rahmen der Vermittlung von Lebenskompetenzen ein einheitliches Verhalten an den Tag legen; Erwachsene müssen den Kindern ein gutes Vorbild sein. Wenn Kinder beispielsweise lernen, ihre Schuhe ordentlich abzustellen, wenn sie das Klassenzimmer oder das Haus betreten, dürfen auch Lehrkräfte ihre Schuhe nicht achtlos herumliegen lassen, egal wo sie hingehen.

Lebenskompetenztraining lässt sich in den Alltag von Kindern integrieren, zum Beispiel in morgendliche Gespräche oder beim Bringen und Abholen. Lehrkräfte können die Kinder in realen oder fiktiven Situationen üben lassen. Die Situationen müssen natürlich und nicht erzwungen sein und die Sicherheit der Kinder muss unbedingt gewährleistet sein.

Die Schulleiter sind für die Programme zur Vermittlung von Lebenskompetenzen verantwortlich.

Der Leiter der Abteilung für Vorschulerziehung im Bildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt erklärte, dass derzeit zahlreiche Zentren für Lebenskompetenztraining die Genehmigung beantragen, in Schulen Bildungsangebote für Kleinkinder anzubieten. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat diesbezüglich das Rundschreiben 04/2014 zur Regelung von Lebenskompetenztraining und außerschulischen Bildungsaktivitäten erlassen, das unbedingt einzuhalten ist. Die Schulleiter sind für die Genehmigung der Programme verantwortlich und müssen die Überprüfung der Kapazitätsnachweise, der Gültigkeitsdauer der Lizenz, der Rechtmäßigkeit der genehmigten Programme sowie des Personals etc. verstärken.

Quellenlink: https://thanhnien.vn/co-bao-gio-chung-ta-day-tre-cong-viec-cua-co-lao-cong-bac-bao-ve-185240104115057026.htm