Möglichkeiten für Veränderungen in der Hochschulbildung

Experten sind der Ansicht, dass die Rede von Generalsekretär und Präsident To Lam an der Nationalen Universität Hanoi einen wichtigen Impuls für das vietnamesische Hochschulwesen darstellt. Sie unterstreicht zudem die dringende Notwendigkeit von Innovationen in Verwaltung, Forschung und Ausbildung, um ein Zurückfallen zu vermeiden.

Die Universität für Naturwissenschaften (Vietnam National University Ho Chi Minh City) präsentiert ihre wissenschaftlichen und technologischen Forschungsergebnisse – Foto: TRAN HUYNH

* Assoc. Prof. Dr. Nguyen Tan Tran Minh Khang (Vizerektor der Universität für Informationstechnologie - Vietnam National University Ho Chi Minh City):

Ein Aufruf zum Handeln für die Hochschulbildung

Die Erklärung von Generalsekretär und Präsident To Lam verdeutlicht, dass Hochschulbildung sowie Wissenschaft und Technologie im Zentrum der nationalen Entwicklungsstrategie stehen. Dies ist nicht nur eine politische Vorgabe, sondern auch ein Handlungsbefehl für die Universitäten in der kommenden Zeit.

Lange Zeit wurden Universitäten primär für ihre Rolle in der Ausbildung von Fachkräften betrachtet. Der Geist der neuen Beschlüsse zeigt jedoch, dass sich die Erwartungen grundlegend gewandelt haben: Universitäten müssen zu Zentren der Wissensgenerierung werden, Kerntechnologien beherrschen, Innovationen fördern und zur Bewältigung der Entwicklungsherausforderungen des Landes beitragen.

Die Partei- und Staatsführer betonten außerdem, dass „jetzt das entscheidende Thema Handeln ist“. Dies spiegelt die Realität wider, dass es Vietnam derzeit nicht an strategischen Richtlinien oder Entscheidungen mangelt.

Die größte Herausforderung liegt in der Umsetzungsfähigkeit – wie die Beschlüsse in die Praxis umgesetzt werden können, wie neue wissenschaftliche und technologische Produkte, Ausbildungsmodelle und ein echter Mehrwert für die Gesellschaft geschaffen werden können.

Für Universitäten erfordert dies einen radikalen Wandel vom Managementdenken hin zu operativen Modellen. Ausbildungsprogramme müssen stärker auf die nationalen und wirtschaftlichen Entwicklungsbedürfnisse abgestimmt werden; wissenschaftliche Forschung muss anwendungs- und kommerzialisierungsorientiert ausgerichtet sein.

Gleichzeitig ist es notwendig, ein Innovationsökosystem zu schaffen, das die drei Akteure (Schulen, Unternehmen und Staat) miteinander verbindet. Dadurch wird die Nutzung intellektueller Ressourcen maximiert, um die rasche und nachhaltige Entwicklung des Landes zu fördern.

Assoc. Prof. Dr. Nguyen Tan Tran Minh Khang

* Assoc. Prof. Dr. Do Van Dung (ehemaliger Rektor der Technischen und Pädagogischen Universität Ho-Chi-Minh-Stadt):

Eine grundlegende Umstrukturierung ist notwendig.

Die Äußerungen des Generalsekretärs und des Präsidenten sind von großer Bedeutung für die Entwicklung neuer Impulse für das vietnamesische Hochschulsystem.

Spitzenuniversitäten wie die Vietnam National University, Hanoi und die Vietnam National University, Ho Chi Minh City könnten, wenn sie schnell handeln, zu „Führern“ bei der Anwerbung internationaler Talente, dem Aufbau starker Forschungszentren und dem Ausbau enger Kooperationen mit Unternehmen werden.

Es stellt sich jedoch die Frage, ob dieses Ziel angesichts der zahlreichen Einschränkungen, die im vietnamesischen Hochschulsystem in Bezug auf Governance, Denkweise und Ressourcen noch immer bestehen, erreichbar ist.

In Wirklichkeit arbeiten viele Bildungseinrichtungen immer noch nach einem stark bürokratischen Managementmodell, ihre Ausbildungsprogramme werden nur langsam aktualisiert, den Dozenten fehlt die Motivation für angewandte Forschung, und vielen Schulen wird der Sicherheit Vorrang vor dem Eingehen von Innovationsrisiken eingeräumt.

Darüber hinaus sind die Ressourcen für Wissenschaft und Technologie begrenzt. Die Forschungsbudgets sind niedrig, die Einrichtungen veraltet, die Dozenten müssen mehrere Aufgaben gleichzeitig übernehmen, und die Anzahl hochqualitativer internationaler Publikationen ist gering. Das System mit über 240 Universitäten führt zudem zu einer unkoordinierten Verteilung der Investitionen.

Die Kluft zwischen Universitäten und Unternehmen stellt weiterhin ein großes Hindernis dar. Der Anteil der Forschungsergebnisse, die in die Praxis umgesetzt werden, ist nach wie vor gering, und vielen Absolventen fehlen praktische Fähigkeiten und Projekterfahrung in Bereichen wie IoT, vorausschauender Wartung oder projektbasiertem Lernen.

Der Schlüssel liegt in der Innovation der Universitätsführung, der Auswahl kompetenter Führungskräfte, der Reduzierung administrativer Eingriffe, der Gewährung echter Autonomie, der Ermöglichung der Rekrutierung internationaler Talente und dem Aufbau eines Vergütungssystems, das auf Forschungsleistung und Technologietransfer basiert.

Wir müssen unsere Ressourcen bündeln und gezielt in etwa 10 bis 15 führende Universitäten investieren, anstatt sie zu verstreuen. Gleichzeitig müssen wir die Verbindungen zur Wirtschaft im Bereich Forschung und Entwicklung stärken, um ein wirklich nachhaltiges Innovationsökosystem zu schaffen.

Assoc. Prof. Dr. Do Van Dung

Wenn wir uns nur auf Slogans und Leitlinien konzentrieren, wird die Gefahr, wie vom Generalsekretär gewarnt, „ins Hintertreffen zu geraten“, immer deutlicher. Ohne eine grundlegende Umstrukturierung wird es schwierig sein, eine „international wettbewerbsfähige, multidisziplinäre Universität“ zu schaffen.

Assoc. Prof. Dr. Do Van Dung

* Prof. Dr. Nguyen Huy Bich (Dozent an der Fakultät für Maschinenbau, Ho Chi Minh City University of Industry):

Universitäten sollten zentrale Forschungszentren sein.

Prof. Dr. Nguyen Huy Bich

Generalsekretär und Präsident To Lam wies zutreffend auf den „zentralen Engpass“ der nationalen Entwicklung hin: Die Kluft zwischen reichen und armen Ländern ist nicht mehr in erster Linie auf natürliche Ressourcen oder billige Arbeitskräfte zurückzuführen, sondern vielmehr auf wissenschaftliche, technologische und innovative Fähigkeiten.

Ein Land, das bei Innovationen langsam ist, wird nicht nur wirtschaftlich zurückfallen, sondern auch einen Rückgang seiner Wettbewerbsfähigkeit erleben, von externer Technologie abhängig werden und seine Initiative im Entwicklungsprozess verlieren.

Ich halte diese Aussage für besonders bedeutsam, da Universitäten nicht nur Orte der Ausbildung von Fachkräften sind, sondern auch Zentren der Wissensgenerierung, der wissenschaftlichen Forschung und des Technologietransfers in die Gesellschaft. Wenn wir uns lediglich auf die Wissensvermittlung konzentrieren, ohne Forschung, Kreativität und innovatives Denken zu fördern, wird es schwierig sein, Fachkräfte auszubilden, die die wissensbasierte Wirtschaft voranbringen können.

Im Kontext von künstlicher Intelligenz (KI), Halbleitern, Biotechnologie und digitaler Transformation, die die globale Landschaft verändern, sind Universitäten gefordert, sich deutlich von der "Lehre, was sie wissen" hin zur "Ausbildung dessen, was das Land braucht und was die Zukunft erfordert" zu wandeln.

Dies erfordert höhere Investitionen in die Forschung, mehr Autonomie der Universitäten, die Gewinnung von Talenten und die Förderung internationaler Zusammenarbeit. Die Universitäten müssen die zentralen Forschungszentren und Zentren für fortschrittliche technologische Entwicklung des Landes sein.

Die Geschichte lehrt uns, dass keine nachhaltig entwickelte Nation ohne Wissenschaft und Technologie existieren kann. Daher ist die Förderung von Wissen, Innovation und Hochschulbildung der kürzeste Weg für Vietnam, seine nationale Stellung zu stärken und im globalen Wettbewerb nicht ins Hintertreffen zu geraten.

TRAN HUYNH

Quelle: https://tuoitre.vn/co-hoi-cho-doi-thay-giao-duc-dai-hoc-20260516155816287.htm