In dem Brief wird nicht zu Investitionen oder Steuersenkungen aufgerufen, sondern es wird ein mutiger Vorschlag gemacht: Künstliche Intelligenz (KI) und Informatik für Gymnasiasten verpflichtend zu unterrichten.

Der offene Brief ist mehr als nur ein Aufruf zur Bildungsreform . Er ist ein dringendes, alarmierendes Signal dafür, dass Amerika Gefahr läuft, seine globale technologische Vormachtstellung zu verlieren – eine eindringliche Warnung davor, im Wettlauf um die Gestaltung der Zukunft der Welt hinter China zurückzufallen.

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Schüler nehmen an einem Wissenschaftsclub einer Grundschule in der ostchinesischen Provinz Zhejiang teil. Foto: VCG

Denn nur wenige Wochen zuvor hatte China angekündigt, dass ab dem Schuljahr 2025/26 alle Erstklässler jährlich mindestens acht Stunden KI-Unterricht absolvieren müssten. Und das war nur die Spitze des strategischen Eisbergs.

Warum steht die KI-Ausbildung im Mittelpunkt des Wettlaufs um die Supermächte?

Erstens ist KI die Kerntechnologie des 21. Jahrhunderts. Sie ist nicht nur ein Werkzeug, sondern die „intelligente Infrastruktur“ für alle Branchen: Gesundheitswesen, Fertigung, Transport, Finanzen, Bildung, Verteidigung und Cybersicherheit. Laut PwC-Prognose wird KI bis 2030 15,7 Billionen US-Dollar zur Weltwirtschaft beitragen – davon entfallen 7 Billionen US-Dollar auf China, fast doppelt so viel wie Nordamerika mit 3,7 Billionen US-Dollar. Hinter diesen Zahlen verbirgt sich eine Verschiebung des globalen Kräfteverhältnisses.

Zweitens verschafft KI nicht nur technologische Vorteile, sondern auch geopolitische Macht. Das Land, das KI beherrscht, wird die Oberhand in der Informationskriegsführung, bei autonomen Waffen, der Analyse nachrichtendienstlicher Daten und der Kontrolle globaler Informationsflüsse haben. Die Integration von KI in militärische Infrastruktur, Überwachungssysteme und intelligente Lieferketten ist der Hebel zur Gestaltung der neuen Weltordnung.

Drittens kann die Ausbildung von KI-Talenten nicht über Nacht erfolgen. Es wird Jahrzehnte dauern, eine Generation von Ingenieuren, Algorithmenentwicklern und politischen Entscheidungsträgern mit einem tiefen Verständnis von KI heranzubilden. Der Beginn in der High School – oder sogar in der Grundschule – ist ein Schritt, der nicht aufgeschoben werden kann, wenn man die Führung übernehmen will.

China geht voran: Von der nationalen Strategie zur Klassenzimmerreform

Seit 2017 verfolgt Peking eine nationale KI-Strategie mit einem klaren Ziel: Bis 2030 soll das Land zum weltweiten KI-Zentrum werden. Der Plan umfasst nicht nur zig Milliarden Dollar an finanzieller Unterstützung für Forschung und Unternehmen, sondern auch eine radikale Bildungsreform.

Erstens hat China KI frühzeitig und systematisch in die Bildung eingeführt. In der Grundschule lernen die Schüler logisches Denken, in der Sekundarstufe lernen sie, KI in Projekten anzuwenden, und in der Oberstufe liegt der Schwerpunkt auf Innovation und Praxis. Die Programme vermitteln nicht nur Theorie, sondern integrieren die Praxis durch kreative Projekte und reale Anwendungen – von Chatbots über Gesichtserkennung bis hin zu intelligentem Agrarmanagement.

Zweitens investiert China in Infrastruktur und unterstützende Technologie. KI-Labore, Hightech-Bildungszentren und digitale Lernplattformen werden parallel entwickelt. KI-Assistenten werden im Unterricht eingesetzt, um das Lernen zu personalisieren und den Schülern ein intensiveres Erlebnis zu bieten.

Drittens ist die Vernetzung zwischen Staat, Unternehmen und Hochschulen weit verbreitet. Große Unternehmen wie Baidu, Alibaba und Tencent bieten nicht nur kostenlose Software an, sondern organisieren auch nationale Innovationsveranstaltungen. Die Peking-Universität und die Tsinghua-Universität entwickeln gemeinsam mit dem Bildungsministerium mehrstufige Ausbildungsprogramme.

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Einer Studie der Brookings Institution zufolge werden bis 2035 etwa 70 % der Arbeitsplätze in den USA Kenntnisse im Bereich KI oder fortgeschrittene digitale Fähigkeiten erfordern. Illustrationsfoto

Amerika ist langsam: Lücken in Bildungspolitik und Infrastruktur

Obwohl einige der weltweit führenden KI-Unternehmen – von Google über Microsoft bis NVIDIA – in den USA ansässig sind, hinkt das US-Bildungssystem hinterher:

Nur in 12 Bundesstaaten ist es für Abiturienten Pflicht, Informatik zu belegen.

Nur 6,4 % der Highschool-Schüler nehmen an Kursen teil, die mit Informationstechnologie oder KI zu tun haben.

Den meisten Schulen in ländlichen Gebieten mit niedrigem Einkommen mangelt es an geeigneter Ausstattung, Lehrern und Lehrplänen.

Das US-Bildungsmodell ist auf die einzelnen Bundesstaaten verteilt und es fehlt eine bundesweite Strategie für KI im Bildungswesen. China hingegen verfolgt einen Ansatz der „totalen Gewalt“: von der Zentrale bis zur Lokalen, von der Politik bis zum Haushalt, vom Lehrplan bis zur Lehrerausbildung.

Wenn KI-Bildung eine strategische Investition und nicht nur eine Reform ist

Erstens ist KI die „neue Sprache“ der Arbeitswelt. Laut einer Studie der Brookings Institution werden bis 2035 rund 70 % der Arbeitsplätze in den USA Kenntnisse im Bereich KI oder fortgeschrittene digitale Kompetenzen erfordern. Studierende mit KI-Hintergrund werden nicht nur leichter einen Job finden, sondern auch eine zentrale Rolle in der neuen Wissensökonomie spielen.

Zweitens kann KI-Bildung Ungleichheit verringern. Statistiken zeigen, dass Informatikstudenten 8 % mehr verdienen – was sich besonders positiv auf Studierende mit Migrationshintergrund, ethnische Minderheiten und Menschen in abgelegenen Gebieten auswirkt. Sollte KI-Bildung jedoch nicht bald flächendeckend verfügbar sein, könnte sie die Ungleichheit verschärfen, da sie nur den Wohlhabenden Zugang gewährt.

Drittens werden Länder, die frühzeitig handeln, die globale Innovation vorantreiben. Chinesische Schüler nehmen schon in jungen Jahren an internationalen KI-Wettbewerben teil, veröffentlichen Forschungsergebnisse und wenden Technologien in Gemeinschaftsprojekten an. Dies ist ein Zeichen dafür, dass China ein Talent-Ökosystem von Grund auf aufbaut, anstatt sich ausschließlich auf Universitäten zu verlassen.

Ein Weckruf aus dem Brief von 250 CEOs

Der Offene Brief von 2025 markiert einen Wendepunkt. Wenn CEOs sich nicht für eine Vorzugsbehandlung von Unternehmen, sondern für technologische Gleichberechtigung von Studierenden aussprechen, beweist dies, dass das KI-Rennen kein Spiel für Erwachsene mehr ist – es ist ein Kampf um die Zukunft.

Der Brief betont drei Punkte:

KI und Informatik sollten wie Mathematik und Literatur als Voraussetzung für den Abschluss betrachtet werden.

Es müssen Bundesinvestitionen getätigt werden, um die digitale Infrastruktur der Schulen im ganzen Land zu verbessern.

Unternehmen sind bereit, mit dem Bildungswesen zusammenzuarbeiten – die Regierungen müssen jedoch Koordinierungsmechanismen schaffen.

Es ist kein Zufall, dass Jeff Weiner, ehemaliger CEO von LinkedIn, dies als „die verspätete Bildungsrevolution“ bezeichnete und Satya Nadella, CEO von Microsoft, KI als „die neue Elektrizität des digitalen Zeitalters“ bezeichnete.

Der Wettlauf zwischen den USA und China im Bereich der künstlichen Intelligenz beschränkt sich somit nicht mehr nur auf Forschungslabore oder den Unternehmensmarkt – er hat auch die Klassenzimmer erreicht, wo die Menschen der Zukunft geformt werden. China baut schrittweise ein neues, dem KI-Zeitalter entsprechendes Bildungssystem auf. Die USA stehen trotz ihrer überlegenen technologischen Kompetenz vor Hürden in Politik, Infrastruktur und schleppenden Reformen.

* Teil 2 wird weiterhin praktische Lehren aus China, Anweisungen zur Implementierung von KI in der Grundschulbildung in den USA sowie die ethischen und sozialen Herausforderungen der Einführung von KI in die Bildung erläutern.

Quelle: https://vietnamnet.vn/cuoc-dua-giao-duc-ai-my-trung-khi-nhung-dua-tre-tro-thanh-vu-khi-chien-luoc-2399863.html