Das KI-Bildungsrennen zwischen den USA und China: Wenn Kinder zu strategischen Waffen werden

In dem Brief wird weder zu Investitionen noch zu Steuersenkungen aufgerufen, sondern vielmehr ein gewagter Vorschlag unterbreitet: die verpflichtende Einführung von Unterricht in künstlicher Intelligenz (KI) und Informatik an Gymnasien.

Der offene Brief ist mehr als nur ein Aufruf zur Bildungsreform . Er ist ein dringendes, alarmierendes Signal dafür, dass Amerika Gefahr läuft, seine globale technologische Vormachtstellung zu verlieren – eine deutliche Warnung davor, im Wettlauf um die Gestaltung der Zukunft der Welt hinter China zurückzufallen.

künstliche Intelligenz.png — Schüler nehmen an einem naturwissenschaftlichen Club an einer Grundschule in der Provinz Zhejiang in Ostchina teil. Foto: VCG

Denn nur wenige Wochen zuvor hatte China angekündigt, dass ab dem Schuljahr 2025/26 alle Erstklässler jährlich mindestens acht Stunden KI lernen müssten. Und das war nur die Spitze des strategischen Eisbergs.

Warum steht die KI-Ausbildung im Mittelpunkt des Wettlaufs um die Supermächte?

Künstliche Intelligenz (KI) ist die Schlüsseltechnologie des 21. Jahrhunderts. Sie ist nicht nur ein Werkzeug, sondern hat sich zur „intelligenten Infrastruktur“ für nahezu alle Branchen entwickelt: Gesundheitswesen, Fertigung, Transport, Finanzen, Bildung, Verteidigung und Cybersicherheit. Laut einer Prognose von PwC wird KI bis 2030 15,7 Billionen US-Dollar zur Weltwirtschaft beitragen – davon 7 Billionen US-Dollar aus China, fast doppelt so viel wie Nordamerika mit 3,7 Billionen US-Dollar. Hinter diesen Zahlen verbirgt sich eine Verschiebung des globalen Machtgleichgewichts.

Zweitens schafft KI nicht nur technologische Vorteile, sondern auch geopolitische Macht. Das Land, das KI beherrscht, wird in der Informationskriegsführung, bei autonomen Waffensystemen, der Analyse von Geheimdienstdaten und der Kontrolle globaler Informationsströme die Oberhand haben. Die Integration von KI in militärische Infrastruktur, Überwachungssysteme und intelligente Lieferketten ist der Hebel zur Gestaltung der neuen Weltordnung.

Drittens: Die Ausbildung von KI-Fachkräften ist ein langwieriger Prozess. Es wird Jahrzehnte dauern, eine Generation von Ingenieuren, Algorithmenentwicklern und politischen Entscheidungsträgern mit fundierten KI-Kenntnissen heranzubilden. Ein Anfang in der Oberstufe – oder sogar in der Grundschule – ist unerlässlich, wenn man eine führende Rolle einnehmen will.

China geht voran: Von der nationalen Strategie zur Reform des Klassenzimmers

Seit 2017 verfolgt Peking eine nationale KI-Strategie mit einem klaren Ziel: bis 2030 zum weltweiten KI-Zentrum zu werden. Der Plan umfasst nicht nur finanzielle Unterstützung in Milliardenhöhe für Forschung und Wirtschaft, sondern auch eine radikale Bildungsreform.

Erstens hat China KI frühzeitig und systematisch in die Bildung integriert. Bereits in der Grundschule lernen Schüler logisches Denken und Programmieren; in der Sekundarstufe wenden sie KI in Projekten an; in der Oberstufe liegt der Fokus auf Innovation und Praxis. Neben der reinen Theorievermittlung werden die Programme durch kreative Projekte und reale Anwendungen – von Chatbots über Gesichtserkennung bis hin zu intelligentem Agrarmanagement – mit der Praxis verknüpft.

Zweitens investiert China in Infrastruktur und unterstützende Technologien. KI-Labore, Hightech-Bildungszentren und digitale Lernplattformen werden parallel entwickelt. KI-Assistenten werden im Unterricht eingesetzt, um das Lernen zu personalisieren und den Schülern ein intensiveres Lernerlebnis zu ermöglichen.

Drittens ist die Verknüpfung von Regierung, Wirtschaft und Wissenschaft weit verbreitet. Große Unternehmen wie Baidu, Alibaba und Tencent stellen nicht nur kostenlose Software zur Verfügung, sondern organisieren auch nationale Innovationsveranstaltungen. Die Peking-Universität und die Tsinghua-Universität arbeiten mit dem Bildungsministerium zusammen, um mehrstufige Ausbildungsprogramme zu entwickeln.

künstliche Intelligenz 1.png — Laut einer Studie der Brookings Institution werden bis 2035 etwa 70 % der Arbeitsplätze in den USA Kenntnisse im Bereich KI oder fortgeschrittene digitale Fähigkeiten erfordern. (Illustrationsfoto)

Amerika ist langsam: Lücken in der Bildungspolitik und Infrastruktur

Obwohl in den USA einige der weltweit führenden KI-Unternehmen ansässig sind – von Google über Microsoft bis hin zu NVIDIA – hinkt das US-Bildungssystem hinterher:

Nur in 12 Bundesstaaten ist der Informatikunterricht für Highschool-Absolventen verpflichtend.

Lediglich 6,4 % der Highschool-Schüler belegen Kurse im Bereich Informationstechnologie oder KI.

In den meisten Schulen in ländlichen Gebieten mit niedrigem Einkommen mangelt es an angemessener Ausrüstung, Lehrkräften und Lehrplänen.

Das US-amerikanische Bildungsmodell ist auf die einzelnen Bundesstaaten verteilt und es fehlt eine bundesweite Strategie für KI im Bildungsbereich. China hingegen agiert nach dem Prinzip der „totalen Stärke“: von der Zentralregierung bis zu den lokalen Ebenen, von der Politik bis zum Budget, vom Lehrplan bis zur Lehrerausbildung.

Wenn KI-Bildung eine strategische Investition ist, nicht nur eine Reform

Künstliche Intelligenz (KI) ist die „neue Sprache“ der Arbeitswelt. Laut einer Studie der Brookings Institution werden bis 2035 rund 70 % der Arbeitsplätze in den USA KI-Kenntnisse oder fortgeschrittene digitale Fähigkeiten erfordern. Studierende mit KI-Kenntnissen werden nicht nur bessere Jobchancen haben, sondern auch eine zentrale Rolle in der neuen Wissensgesellschaft spielen.

Zweitens kann KI-Bildung Ungleichheit verringern. Statistiken zeigen, dass Informatikstudenten 8 % mehr verdienen – mit besonders positiven Auswirkungen für Studierende mit Migrationshintergrund, ethnische Minderheiten und Studierende aus ländlichen Gebieten. Sollte KI-Bildung jedoch nicht bald flächendeckend verfügbar sein, könnte sie die Ungleichheit sogar verschärfen, da sie nur Wohlhabenden zugänglich ist.

Drittens werden Länder, die frühzeitig handeln, die globale Innovationsführerschaft übernehmen. Chinesische Studierende nehmen bereits in jungen Jahren an internationalen KI-Wettbewerben teil, veröffentlichen Forschungsergebnisse und wenden Technologien in gemeinnützigen Projekten an. Dies ist ein Zeichen dafür, dass China ein Talentökosystem von Grund auf aufbaut, anstatt sich allein auf Universitäten zu verlassen.

Ein Weckruf aus dem Brief von 250 CEOs

Der offene Brief von 2025 markiert einen Wendepunkt. Wenn CEOs sich nicht für eine Bevorzugung von Unternehmen einsetzen, sondern für technologische Chancengleichheit für Studierende, beweist dies, dass der Wettlauf um KI kein Spiel für Erwachsene mehr ist – er ist ein Kampf um die Zukunft.

Der Brief hebt drei Punkte hervor:

KI und Informatik sollten wie Mathematik und Literatur als Studienvoraussetzung angesehen werden.

Es bedarf bundesweiter Investitionen zur Modernisierung der digitalen Infrastruktur an Schulen.

Die Wirtschaft ist bereit, mit dem Bildungssektor zusammenzuarbeiten – aber die Regierungen müssen Koordinierungsmechanismen schaffen.

Es ist kein Zufall, dass Jeff Weiner, ehemaliger CEO von LinkedIn, dies als „die verspätete Bildungsrevolution“ bezeichnete und Satya Nadella, CEO von Microsoft, KI als „den neuen Strom des digitalen Zeitalters“ bezeichnete.

Der Wettlauf zwischen den USA und China im Bereich der KI beschränkt sich somit nicht mehr auf Forschungslabore oder den Unternehmensmarkt – er hat Einzug in die Klassenzimmer gehalten, wo die Menschen von morgen geformt werden. China baut schrittweise ein neues, für das KI-Zeitalter geeignetes Bildungssystem auf. Die USA hingegen sehen sich trotz ihrer überlegenen technologischen Kompetenz mit Hürden in den Bereichen Politik, Infrastruktur und Reformen konfrontiert.

* Teil 2 wird weiterhin praktische Lehren aus China, Anleitungen für die Implementierung von KI im Primarschulwesen in den USA sowie die ethischen und sozialen Herausforderungen der Einführung von KI in die Bildung erläutern.

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