Seit den 1980er Jahren gibt es zusätzlichen Unterricht. Viele Schulen führten unangekündigte Kontrollen durch und disziplinierten Lehrer, die gegen die Regeln verstießen. Mit der Zeit wurden die zusätzlichen Klassen jedoch immer zahlreicher, ausgefeilter und schwieriger zu kontrollieren. Manche Lehrer unterrichteten „heimlich“, während manche Eltern den Unterricht „finanzierten“.
"Drei Noten" werden hervorragende Schüler
Ein Elternteil, ein ehemaliger Schüler von mir, dessen Kind in die Grundschule geht, sagte: „In meiner Freizeit habe ich die Leistungen meines Kindes überprüft und festgestellt, dass es gut in Lesen, Schreiben und Mathematik ist. Seine Noten lagen angeblich bei 5 oder 6 Punkten. Jedes Mal, wenn ich die Lehrerin meines Kindes traf, sagte sie mir: ‚Er ist noch schwach.‘“ Nachdem ich mein Kind jedoch in zusätzlichen Unterricht mit der Klassenlehrerin geschickt hatte, schossen seine Noten nach nur wenigen Stunden in die Höhe und erreichten 9 bis 10 Punkte.
„Mein Kind hat nach ein oder zwei Monaten Lernen Fortschritte gemacht, das ist in Ordnung. Aber nach nur drei Noten, von ‚schlechtem Schüler‘ bis ‚sehr gut‘, ist das der Sinn von zusätzlichem Lernen, Lehrer?“, lächelte der Elternteil traurig. Die Frage überraschte mich und machte mir Sorgen über das Image des Lehrerberufs angesichts besorgniserregender Veränderungen.
Das Bild des zusätzlichen Lehrens und Lernens weist viele dunkle Seiten auf, die den Glauben an die Bildung erschüttern.
Foto: ChatGPT
Ich gebe selbst Nachhilfe, da die Schule keine Wiederholungen erlaubt
Eine andere Mutter bat darum, ihr Kind in der ersten Klasse zu lassen, weil es seinen Namen noch nicht schreiben konnte. Die Schule lehnte dies jedoch mit der Begründung ab, dass es „keine Schüler gebe, die eine Klasse wiederholen müssten“. Da ihr Kind keine andere Wahl hatte, beschloss sie, es mehr als 45 Tage lang von der Schule fernzuhalten und es von Anfang an zu unterrichten. Ihr Kind übte mit ihrer Mutter Schreiben und Rechnen. Es las langsam und wurde dann allmählich schneller, schrieb seinen Namen ordentlich und machte sich keine Sorgen mehr über Addition und Subtraktion. Dadurch machte ihr Kind erhebliche Fortschritte und holte den Lernstoff auf.
„Es ist okay, ein Jahr in der Schule zurückzuliegen, solange Ihr Kind solide Kenntnisse hat“, sagte der Elternteil unter Freudentränen. Jetzt ist das Kind in der 8. Klasse und liegt hinter seinen Mitschülern im selben Jahr zurück, aber für diesen Elternteil ist es in Ordnung, ein Jahr in der Schule zurückzuliegen, damit sein Kind solide Kenntnisse hat.
Wenn Noten an Zusatzunterricht „angehängt“ werden
Ein Schüler berichtete, dass er in der sechsten Klasse nach dem Besuch von Zusatzunterricht bei seinem regulären Lehrer feststellte, dass die Prüfungsfragen im Unterricht dieselben waren wie die Übungsfragen im Zusatzunterricht. Es gab sogar einen Schüler, der im Test im Unterricht nur 5 Punkte erreichte. Als er den Test im Zusatzunterricht wiederholte, änderte sich sein Ergebnis auf 9.
Als diese Schülerin in der 12. Klasse war und sich für ein Hauptfach und eine Universität entscheiden musste, schlug ich ihr vor, Lehramt zu studieren. Sie schwieg. Als sie nach Hause kam, schickte sie mir eine lange Nachricht und erzählte mir von ihrem vergangenen Trauma.
T.D., ein Zehntklässler einer Fachschule, sagte, er habe absichtlich keinen zusätzlichen Unterricht bei seinem regulären Lehrer genommen. „Ich möchte nach meinen tatsächlichen Fähigkeiten beurteilt werden und nicht von den ‚Vorschlägen‘ des Lehrers während der Prüfung beeinflusst werden. Außerdem hilft mir der Unterricht bei zwei verschiedenen Lehrern, mehr Herangehensweisen zu erlernen“, sagte er.
Einige Kommilitonen haben ähnliche Möglichkeiten. Es gibt aber auch Studierende, die sich für zusätzliche Kurse bei regulären Dozenten entscheiden, weil die Kontinuität der Vorlesungen das Lernen und Wiederholen erleichtert.
Schüler V. ging an die Tafel, um eine Matheaufgabe zu lösen, indem er eine Ungleichung vereinfachte, die er in einer Sonderstunde gelernt hatte. Der Lehrer in der regulären Klasse erkannte sie nicht und fragte laut: „Wer hat das geschrieben?“ Die ganze Klasse schwieg. Nachdem er die Aufgabe selbst auf eine andere Weise gelöst hatte, kam der Lehrer zum gleichen Ergebnis wie der Schüler, allerdings auf eine kompliziertere Weise.
Solche Situationen verursachen psychische Schäden bei den Schülern, führen zu Konflikten zwischen den Lehrern und schaden dem Ruf der Schule. Solche „dunklen Momente“ auf dem Podium trüben das Image der Lehrer.
Zusätzlicher Unterricht und zusätzliches Lernen sind nicht unbedingt negativ, aber wenn sie nicht gut kontrolliert werden, verzerren sie das Bildungsumfeld.
Illustration: Nhat Thinh
Trennung ist notwendig
Wenn man das Gesamtbild des zusätzlichen Lehrens und Lernens betrachtet, ist es notwendig, den zusätzlichen Unterricht vom regulären Lernen zu trennen.
Das Rundschreiben 29 des Ministeriums für Bildung und Ausbildung verbietet Lehrern, Schülern, die sie in ihren regulären Klassen unterrichten, zusätzlichen Unterricht zu erteilen. Dies ist eine notwendige Maßnahme zum Schutz von Fairness und Objektivität im Bildungswesen.
Um der weit verbreiteten Praxis des privaten Nachhilfeunterrichts ein Ende zu setzen, sind viele Lösungen erforderlich: eine Verbesserung des Lehrereinkommens, eine Verbesserung der Qualität der regulären Unterrichtsstunden, innovative Bewertungsmethoden und die Schaffung von Vertrauen bei Schülern und Eltern.
Zusätzlicher Unterricht und zusätzliches Lernen sind nicht unbedingt negativ, aber wenn sie nicht gut kontrolliert werden, verzerren sie das Bildungsumfeld.
Quelle: https://thanhnien.vn/day-them-hoc-them-nhung-gam-mau-sang-toi-185250616093324313.htm
Kommentar (0)