Delegierter der Nationalversammlung: Nicht jeder, der Zusatzunterricht gibt, ist schlecht. Vermeiden Sie die Praxis: „Wenn Sie es nicht schaffen, verbieten Sie es.“

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Die oben genannten Meinungen wurden heute Morgen (20. November) bei der Diskussion im Saal über den Entwurf des Lehrergesetzes im Rahmen der 8. Sitzung der 15.Nationalversammlung geäußert.

Der Abgeordnete Do Huy Khanh ( Dong Nai ) verwies auf die Bestimmungen des Gesetzentwurfs zu verbotenen Handlungen für Lehrer: „Schüler zu zwingen, an Zusatzunterricht jeglicher Art teilzunehmen, Geldbeträge zu zahlen, die nicht den gesetzlichen Bestimmungen entsprechen …“.

Laut Herrn Khanh gibt es zu diesem Thema noch immer viele kontroverse Meinungen unter Abgeordneten der Nationalversammlung und Menschen aus allen Gesellschaftsschichten. Dabei gibt es zwei Hauptpositionen: Die eine Seite befürwortet die Zulassung von Zusatzunterricht, da dieser als bedingt gilt. Die andere Seite hingegen ist der Ansicht, dass Zusatzunterricht verboten werden sollte.

Die Delegierten schlugen vor, dass sich das Ministerium für Bildung und Ausbildung nach der Verabschiedung des Lehrergesetzes mit den Ministerien, insbesondere dem Ministerium für Planung und Investitionen, abstimmen und ein Rundschreiben herausgeben sollte, um diese Angelegenheit gründlich zu prüfen.

„Tatsächlich hat zusätzlicher Unterricht auch positive Aspekte. Nicht alle Lehrer sind schlecht und zwingen ihre Schüler zu zusätzlichem Unterricht. Manche Eltern können ihre Kinder wegen der Arbeit nicht mittags abholen oder Überstunden machen und können ihre Kinder deshalb nicht früher abholen. Dann bitten sie die Lehrer, ihre Kinder abzuholen und auf sie aufzupassen, damit die Eltern beruhigt arbeiten können. Wir müssen Situationen vermeiden, in denen wir das nicht schaffen, und es verbieten“, sagte er.

Delegierte Chamaléa Thi Thuy (Ninh Thuan) stimmte der Aussage von Delegiertem Khanh zum Thema Extraunterricht zu. „Wir müssen uns Extraunterricht und Extraklassen gründlich ansehen, um entsprechende Regelungen zu schaffen, denn tatsächlich besteht ein echter Bedarf an Extraklassen für Lehrer und Schüler, insbesondere in städtischen Gebieten und Gebieten mit entwickelten wirtschaftlichen Bedingungen, damit Familien mehr in die Ausbildung ihrer Kinder investieren“, sagte Delegierte Thuy.

Die Delegierte sagte, dass nicht nur Schüler mit Lernschwächen, sondern auch Schüler mit guten Lernfähigkeiten Zusatzunterricht benötigen, um ihr Wissen zu verbessern. Dies gelte insbesondere für diejenigen, die die Aufnahmeprüfungen für Fachschulen, herausragende Schüler aller Schulstufen und Spitzenuniversitäten absolvieren möchten. Es sei immer notwendig, gute Lehrer für Zusatzunterricht zu finden.

„Die Vorstellung, dass Gehaltserhöhungen und höhere Regelungen für Lehrer das Problem des zusätzlichen Unterrichts gelöst hätten, ist immer noch subjektiv und nicht wirklich für das wirkliche Leben geeignet“, sagte Frau Thuy.

Was die Richtlinien für Lehrer betrifft, stimmt Frau Thuy dem Grundsatz zu, dass „Bildung in jeder Phase der Entwicklung des Landes eine nationale Politik ist“. Daher müsse man sich auf die Richtlinien und die Anerkennung des im Bildungsbereich tätigen Teams konzentrieren.

In jüngster Zeit haben einige Maßnahmen zur Förderung von Studiengebühren und Studienkosten für Pädagogikstudierende Wirkung gezeigt und viele hervorragende Studierende für den Einstieg in die pädagogische Branche gewonnen. Die Qualität der pädagogischen Leistungen steigt, und gleichzeitig ist der Wettbewerb in der pädagogischen Branche sehr hart.

„Die Zeiten, in denen in den letzten Zulassungsperioden nur Ratten bis zum Äußersten rannten, um den Lehrerberuf zu ergreifen, sind vorbei. Der Input für den Lehrerberuf wird immer besser, daher ist meiner Meinung nach der Output das Problem“, sagte der Delegierte und schlug vor, dass es Maßnahmen geben müsse, die es Lehrern ermöglichen, nach dem Abschluss einen Job zu finden, von ihrem Beruf zu leben und ihrer Leidenschaft für ihren Beruf nachzugehen, was zunehmend Talente anziehen werde.

Delegierter Nguyen Van Canh (Binh Dinh Delegation) erklärte, dass sich die Lernniveaus der Schüler bei gleichem Lehrplan und gleichem Lehrer unterscheiden. Die schulischen Leistungen einer Klasse lassen sich in drei Gruppen einteilen: 80 % der Schüler erfüllen die Standards, 9–10 % sind herausragend und 10 % können nicht mit ihren Freunden mithalten. „Es ist notwendig, die schwächere Gruppe zu verpflichten, zusätzlichen Unterricht zu besuchen, um mit ihren Freunden mitzuhalten“, sagte Delegierter Canh.

Nicht nur die schwächere, sondern auch die durchschnittliche Gruppe muss weiterhin zusätzliches Lernen betreiben, um sich zu verbessern und an bessere Schulen zu gelangen. Auch die herausragende Gruppe muss zusätzliches Lernen betreiben, um im Wettbewerb der besten Schüler gute Ergebnisse zu erzielen. Dies sollte nicht eingeschränkt, sondern sogar gefördert werden.

Delegierter Canh stimmte zu, dass Nachhilfe mit dem Ziel, „eine höhere Punktzahl als die tatsächlichen Fähigkeiten zu erreichen“, beendet werden muss, da Nachhilfelehrer nicht objektiv sind. Er schlug daher vor, dass der Bildungssektor für jedes Thema in jedem Fach eine Fragendatenbank anlegen sollte. Jede Bildungseinrichtung, die Lehrern Nachhilfe für ihre eigenen Schüler erlaubt, muss den Test stichprobenartig aus der Fragendatenbank auswählen. Dies trägt dazu bei, negative Situationen und die Diskriminierung von Schülern, die keinen Nachhilfeunterricht nehmen, zu vermeiden und das tatsächliche Können der Schüler zu reflektieren.

Ha Cuong

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Quelle: https://vtcnews.vn/dbqh-khong-phai-ai-day-them-cung-xau-tranh-viec-khong-quan-duoc-thi-cam-ar908451.html