Dr. Chu Dinh Kien, Pädagogische Universität, Danang University
Literatur war schon immer ein Fach, das in der gesamten Gesellschaft große Aufmerksamkeit erregte. Nicht nur, weil es das erste Prüfungsfach ist, sondern auch, weil es seit vielen Jahren viele widersprüchliche Meinungen über Inhalt und Qualität dieses Fachs gibt.
Dies ist das erste Jahr der Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018, wobei der Schwerpunkt von der Prüfung von Wissen und Fähigkeiten auf die Beurteilung der praktischen Fähigkeiten der Lernenden verlagert wird.
Die Literaturprüfung im Rahmen der Abiturprüfung 2025, die heute Morgen (26. Juni) stattfand, wurde als den Fähigkeiten der Schüler entsprechend bewertet und erfüllte die Ziele des General Education Program 2018. Die Prüfung prüfte nicht nur grundlegende Literaturkenntnisse, sondern konzentrierte sich auch auf die Fähigkeit der Schüler, das Gelernte im wirklichen Leben anzuwenden.
Der Leseverständnisteil der Literaturprüfung 2025 verwendet Material aus einem Auszug der Kurzgeschichte „Different Skies“ des Schriftstellers Nguyen Minh Chau – einem bedeutenden Autor von Widerstands- und Postrenovierungsliteratur. Mit einem System von Leseverständnisfragen, bestehend aus fünf Fragen rund um eine Geschichte: Erzähler, Details der Geschichte, Bedeutung der Ereignisse … mit verschiedenen Ebenen von der Erkennung bis zur Anwendung, sind die Schüler absolut sicher, präzise und präzise zu antworten. Mit der aktuellen Lernmethode vom Genre zum Text bewerten, analysieren und geben die Schüler proaktiv passende Ergebnisse. Es gibt keine Verwirrung oder Unkenntnis, wie sie manche Eltern vor der diesjährigen Literaturprüfung befürchtet hatten.
Die Diskussion eines sozialen Themas aus einem literarischen Werk mit dem Thema: „Der Himmel der Heimat“ ist auch „Der Himmel des Vaterlandes“ ist eine gute Form der sozialen Auseinandersetzung, die mit der Mission der Jugend verbunden ist und bei Kindern Gefühle für die Stellung und Rolle des Landes in jedem Einzelnen sowie für die Verantwortung der jungen Generation gegenüber dem Vaterland weckt.
Für den Abschnitt Schreiben enthält der Test zwei Fragen. Frage 1: Schreiben Sie einen 200 Wörter langen Absatz, in dem Sie die Gefühle und Emotionen von
Das Zeichen „Le“ für „Son“ im Text des Leseverständnisteils entspricht vollständig der Struktur der Fragen, die das Bildungsministerium den Lehrern zuvor vermittelt hat. Die Schüler haben gerade die Fähigkeit angewendet, einen 200 Wörter langen Absatz zu schreiben – eine Fähigkeit, die Literaturlehrer Schülern von der Mittelstufe bis zur 12. Klasse gründlich beigebracht haben, sodass sie diese Fähigkeit beherrschen. Um in Frage 1 dieses Schreibteils eine hohe Punktzahl zu erreichen, müssen die Schüler Les Gefühle für Son herausstellen und die Kunst der Charakterbildung beherrschen. Darüber hinaus müssen sie wissen, wie sie die Schönheit der Eigenschaften dieser beiden Charaktere miteinander verbinden können, um ihre eigene Persönlichkeit zu schulen – die junge Generation, die in die Fußstapfen ihrer Vorfahren tritt.
Satz 2 des Abschnitts „Soziale Argumentation“ behandelt ein soziales Thema aus einem literarischen Werk mit dem Thema: „Der Himmel der Heimat“ ist auch „der Himmel des Vaterlandes“. Dies ist eine gute Form der sozialen Argumentation, verbunden mit der Mission der Jugend, die bei Kindern Gefühle für die Stellung und Rolle des Landes in jedem Einzelnen und die Verantwortung der jungen Generation gegenüber dem Vaterland weckt.
Diese Art der sozialen Auseinandersetzung ist für die Kandidaten nichts Neues, erfordert aber den Einsatz umfassender Fähigkeiten, um sie effektiv umzusetzen. Um eine hohe Punktzahl zu erreichen, benötigen die Studierenden nicht nur soziales Wissen und die Fähigkeit, Themen aus verschiedenen Perspektiven zu diskutieren, sondern ihre Aufsätze müssen auch aufrichtige Emotionen, Begeisterung und jugendliche Entschlossenheit ausdrücken.
Lehrerin Trinh Thi Mai Lien, Hoang Quoc Viet High School (Bac Ninh)
Als wir Lehrer dieses Jahr von der Literaturprüfung gemäß dem allgemeinen Bildungsprogramm 2018 erfuhren, waren wir glücklich, überrascht und aufgeregt. Es ist viele Jahre her, dass ich eine Prüfung erlebt habe, bei der die Schüler ihre Lust am Schreiben und ihre Liebe zum Schreiben zum Ausdruck brachten. Es war eine gute Prüfung, und die Prüfung war sehr erfolgreich.
Dies ist ein neues Programm. Die diesjährigen Kandidaten sind die ersten Studierenden des Programms. Die Prüfung folgt eng dem vom Ministerium für Bildung und Ausbildung angekündigten Format und der Referenzprüfung. Die Prüfung orientiert sich außerdem eng an den Anforderungen des allgemeinen Bildungsprogramms 2018.
Ein Test, der die Schüler dazu bringt, ihre Lust am Schreiben, ihre Freude am Schreiben auszudrücken, ist ein guter Test und das Testdesign ist sehr erfolgreich.
Obwohl der Stoff völlig neu ist und nicht in den Lehrbüchern steht, werden die Schüler nicht verwirrt und können gut differenzieren. Obwohl es ein neues Programm ist, haben alle Schüler die Möglichkeit, sich auszudrücken.
Auch für durchschnittliche Schüler sind im literarischen Text passende Sätze enthalten, die den Schülern helfen, die Übungen sicher zu bearbeiten.
Frage 5 des Leseverständnisteils enthält zwar neuere Elemente als der Beispieltest, ist aber keine „seltsame“ Frage, kein Rätsel, sondern regt das Denken der Schüler an.
Der Abschnitt zum Verfassen von Absätzen, der sich auf den obigen Text bezieht, sollte den Inhaltsanforderungen entsprechen.
Die überraschendste und spannendste Frage ist die zur gesellschaftlichen Diskussion. Sie gilt als eine Frage, die die Kreativität der Schüler anregt und ihnen sowohl die Fähigkeit zur Literaturbewertung als auch die Möglichkeit bietet, ihre persönlichen Ansichten zu gesellschaftlichen Themen auszudrücken.
Dies ist zwar ein neues, aber nicht unbekanntes Thema, mit dem man seine Rolle und sein Verantwortungsbewusstsein gegenüber dem Land auf praktische Weise unter Beweis stellen kann.
Die Beurteilung unserer Lehrerinnen und Lehrer lautete, dass es sich um einen mittelschweren, sehr differenzierten und als guten Test gehandelt habe.
Was die Prüfung nach dem Allgemeinen Bildungsprogramm 2006 betrifft, so erfüllt die Prüfung die Anforderungen und folgt eng dem Programm. Im Abschnitt Leseverstehen ist zwar ein bekannter Text vorhanden, es gibt jedoch immer noch eine Differenzierung.
Obwohl die Studierenden im Prüfungsteil „Soziales Argumentieren“ den alten Lehrplan studieren, müssen sie sich mit neuen Lebensthemen auseinandersetzen und auf eine neue Art und Weise schreiben, sodass sie die Anforderungen nicht erfüllen.
Der Essayteil ist eine im Programm enthaltene Arbeit, sorgt aber auch für Neuheit und erfüllt die Anforderungen der Prüfung.
Ich denke, dass die beiden Prüfungen in diesem Jahr sowohl den Lehrkräften als auch den Eltern ein sicheres Gefühl geben, da die erzielten Noten die Lernsituation der Schülerinnen und Schüler genau widerspiegeln.
Lehrer Nguyen Thi Le Hang, Han Thuyen High School (Bac Ninh)
Ich bin Literaturlehrerin und gehöre zum Kernteam des Fachs Literatur an der Bac Ninh High School. Die heutige Literaturprüfung ist meiner Meinung nach eine gute und inspirierende Prüfung.
Die Schüler müssen nicht nur über Kenntnisse und Fähigkeiten im Genre verfügen, sondern auch humanistische Gefühle der Liebe zu ihrem Land und ihrer Heimat zum Ausdruck bringen. Sie müssen eine verantwortungsvolle Haltung gegenüber den „heißen“ Themen der Gesellschaft einnehmen.
Zunächst einmal handelt es sich im Rahmen des ersten Jahres der Durchführung der Abiturprüfung gemäß dem neuen Programm und der Umsetzung des Rundschreibens 29 um eine Prüfung, die sowohl die akademische als auch die soziale Praktikabilität gewährleistet und die Anforderungen und Ziele des neuen Programms erfüllt, nämlich die Qualitäten und Fähigkeiten der Lernenden zu formen.
Die Schüler benötigen nicht nur Kenntnisse über Genres und Fertigkeiten, sondern auch ein Verständnis für Politik und Gesellschaft und müssen in der Lage sein, humanistische Gefühle wie die Liebe zu Vaterland und Heimat auszudrücken. Sie müssen eine verantwortungsvolle Haltung gegenüber den brennenden gesellschaftlichen Themen einnehmen.
Im Leseverstehensbereich ist die Frage Nummer 5 eine klare Differenzierungsfrage, während die anderen Fragen von den Schülern viel geübt wurden.
Die Frage des Sozialaufsatzes ist ein Rätsel. Mir persönlich gefällt diese Frage sehr gut, und ich denke, viele Lehrer im ganzen Land teilen diese Meinung. Diese Frage erfordert von den Schülern nicht nur Aufsatzkompetenz, sondern auch praktisches Wissen, was die Prüfung kreativer macht.
Ich denke, die diesjährige Literaturprüfung entspricht voll und ganz der Notwendigkeit, die Art und Weise des Lehrens und Lernens von Literatur zu ändern. Schluss mit Auswendiglernen, Auswendiglernen oder Musteraufsätzen. Von den Schülern wird ihr eigenes, unabhängiges Denken verlangt.
Quelle: https://nhandan.vn/de-van-thanh-cong-khi-la-de-thi-khien-hoc-sinh-muon-viet-thich-viet-post889800.html
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