Gestern, am 22. Oktober, hat der Ausschuss für Kultur und Bildung (CEC) der Nationalversammlung den Abgeordneten der Nationalversammlung einen Bericht über die Ergebnisse der Überwachung der Umsetzung von Richtlinien und Gesetzen zur Doktorandenausbildung übermittelt. Neben der inhaltlichen Bewertung des aktuellen Stands der Doktorandenausbildung enthält der Bericht auch eine Reihe von Empfehlungen, die im Einklang mit den Trends der internationalen Integration neue Perspektiven aufzeigen, etwa die Berücksichtigung der Doktorandenausbildung als Eliteausbildung und die Anregung staatlicher Förderrichtlinien für die Doktorandenausbildung.
Der Bericht erwähnte außerdem wiederholt das Konzept der akademischen Integrität als Voraussetzung für den Aufbau und die Ausgestaltung der Doktorandenausbildung. Kritisieren Sie die Tendenz von TS, voreingenommen zu sein, da Abschlüsse nicht den beruflichen Anforderungen entsprechen.
Die Kosten für die Doktorandenausbildung betragen nur 16 Millionen VND/Jahr
Nach Angaben des Ausschusses für Kultur und Bildung sind die Investitionen im Bereich der Hochschulbildung im Allgemeinen und der Doktorandenausbildung im Besonderen noch immer gering. Der Anteil der Staatsausgaben für die Hochschulbildung betrug in den letzten drei Jahren lediglich 4,33 – 4,74 % der gesamten Staatsausgaben für Bildung und Ausbildung (ca. 1 % der gesamten Staatsausgaben).
Der Ausschuss für Kultur und Bildung schlägt Regelungen vor, die strategische Ziele und eine langfristige Vision für den Aufbau und die Entwicklung eines Doktorandenteams als Elitegruppe vorgeben.
Die Kosten für die Ausbildung zum Doktoranden an öffentlichen Universitäten betragen derzeit durchschnittlich etwa 16 Millionen VND/Jahr (mit Ausnahme der Gesundheitswissenschaften , wo es etwa 32 Millionen VND/Jahr sind) und liegen damit deutlich unter den Kosten für die Ausbildung zum Doktoranden in einigen Ländern der Region und der Welt. Daher stehen inländische PhD-Ausbildungseinrichtungen vor großen Schwierigkeiten, wenn es darum geht, günstige Bedingungen für die PhD-Studenten zu schaffen, damit diese forschen, auf Dokumente und die neuesten wissenschaftlichen Veröffentlichungen als Referenz zugreifen und die Qualität ihrer Dissertationen verbessern können.
Stipendienmechanismen und -richtlinien sowie die finanzielle Unterstützung der Ausbildung von Doktoranden wurden nicht ausreichend beachtet. Mittlerweile müssen Doktoranden in vielen Ländern der Welt und der Region nicht nur keine Studiengebühren bezahlen, sondern erhalten auch Stipendien, die ausreichen, um ihre monatlichen Lebenshaltungskosten zu decken und sie bei der Fertigstellung ihrer Doktorarbeit zu unterstützen. Sie erhalten sogar ein Gehalt, wenn sie als Lehrassistenten oder in der Forschung mit ihren Betreuern arbeiten (wie in den USA, Korea, Singapur usw.). In Vietnam müssen Doktoranden Studiengebühren entrichten und haben nur begrenzten Zugang zu Forschungsgeldern von Ausbildungseinrichtungen.
Derzeit verfügt der Staat nur über einen Mechanismus zur finanziellen Unterstützung von Doktoranden, die im Rahmen des Projekts zur Verbesserung der Kapazitäten von Dozenten und Führungskräften an universitären Bildungseinrichtungen im Zeitraum 2019–2030 ausgewählt wurden. Dieser umfasst: finanzielle Unterstützung für die Durchführung von Abschlussarbeiten (von 13 bis 20 Millionen VND/Student/Jahr und nicht länger als 4 Jahre); Unterstützung bei der Veröffentlichung internationaler wissenschaftlicher Artikel; Unterstützung bei der Teilnahme an internationalen Konferenzen, Seminaren oder Kurzpraktika im Ausland (einmalig während der gesamten Ausbildungszeit).
74,4 % der Belegschaft erhalten nur 6,91 % des Haushaltskuchens
Die Finanzierung von Forschungs- und Entwicklungsaktivitäten an Universitäten ist noch immer bescheiden und steht in keinem Verhältnis zur Kapazität und zum Potenzial der Schulen. Der Anteil des promovierten oder höherwertigen Entwicklungsforschungspersonals an Universitäten beträgt 74,4 % (16.810 Personen) von insgesamt 22.578 Promovierten bundesweit. Gleichzeitig betragen die Ausgaben für Forschung und Entwicklung an Universitäten und Akademien lediglich 6,91 % der Gesamtausgaben für diesen Bereich.
Doktorandenausbildung ist Eliteausbildung
Um die Quantität und Qualität der Doktorandenausbildung zu verbessern, ist es laut dem Komitee für Kultur und Bildung notwendig, eine Reihe von Orientierungen, Aufgaben und Lösungen effektiv umzusetzen, darunter ein gründliches Verständnis des Standpunkts, dass die Doktorandenausbildung eine Eliteausbildung ist.
Achten Sie auf eine harmonische Entwicklung von Quantität und Qualität in der Doktorandenausbildung. Kontrollieren Sie die Eingabequalität und verbessern Sie die Ausgabequalitätsstandards. Es gibt Mechanismen und Richtlinien, um der Doktorandenausbildung in Branchen und Bereichen Vorrang einzuräumen, die direkt der Förderung der Industrialisierung, Modernisierung, Hochtechnologiebranchen und Kerntechnologien dienen.
Eine weitere vorgeschlagene Lösung besteht in der Stärkung der Bedingungen zur Qualitätssicherung. Und insbesondere ist es notwendig, die Investitionsmittel zu erhöhen, vor allem die öffentlichen Investitionen in Forschung, Anwendung und Technologietransfer. Verbessern Sie die Finanzierungsmechanismen und ändern Sie die Finanzierungsmethode für Ausbildung und Forschung auf die Form der Bestellung, Ausschreibung und Aufgabenzuweisung.
Priorisieren Sie Investitionen des Staatshaushalts in die Grundlagenwissenschaften und notwendige Forschungsbereiche, in denen der Staat hochqualifizierte Fachkräfte benötigt, aber Schwierigkeiten hat, Studierende anzuziehen. Entwickeln Sie Richtlinien zur Unterstützung von Stipendien und der Finanzierung wissenschaftlicher Forschung für Doktoranden mit hervorragenden Forschungs- und Studienergebnissen und äußerst anwendbaren Themen/Abschlussarbeiten. Entwickeln und verbreiten Sie einen Satz von Standards zur Bewertung der Qualität von Doktorandenausbildungsaktivitäten und Mindeststandards zur Bewertung der Qualität von Doktorarbeiten in jedem Fachgebiet im Einklang mit internationalen Standards.
Entwickeln Sie Richtlinien zur Unterstützung von Stipendien und der Finanzierung wissenschaftlicher Forschung für Doktoranden mit hervorragenden Forschungs- und Studienergebnissen und äußerst anwendbaren Themen/Abschlussarbeiten.
Auf der Grundlage der oben genannten Einschätzungen schlägt der Ausschuss für Kultur und Bildung der Nationalversammlung vor, dass es eine spezielle Entschließung zur politischen Ausrichtung geben sollte, um die Entwicklung der Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte zu fördern und zu unterstützen, einschließlich Bestimmungen zu strategischen Zielen und einer langfristigen Vision beim Aufbau und der Entwicklung eines Teams von Doktoranden als Eliteteil des Teams hochqualifizierter Fachkräfte; Es gibt Mechanismen und Richtlinien für den Einsatz und die Förderung des Teams promovierter Intellektueller.
Gleichzeitig muss in der Entschließung auch der Fahrplan zur Erhöhung des Anteils der Staatsausgaben für die Hochschulbildung als Prozentsatz des BIP klargestellt werden, um das durchschnittliche Niveau der Länder in der Region zu erreichen. Erhöhen Sie die Investitionen in die Doktorandenausbildung im Besonderen und in die postgraduale Ausbildung im Allgemeinen und stellen Sie so die Wirksamkeit und Qualität der Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte sicher. Der Schwerpunkt liegt auf der Investitionsorientierung in Hochschulen mit Potenzial und Qualität in den Bereichen Ausbildung und wissenschaftliche Forschung im System, insbesondere in einer Reihe von vorrangigen Sektoren und Bereichen, um eine Reihe von Hochschulen von internationalem Niveau zu bilden, die eine Vorreiterrolle einnehmen, die Aufgabe haben, das System zu führen und Impulse für die wissenschaftliche und technologische Entwicklung sowie die sozioökonomische Entwicklung zu setzen.
Die Motivation zur Promotion ist aufgrund der starken Betonung des Abschlusses noch immer verzerrt.
Im Bericht des Ausschusses für Kultur und Bildung heißt es, dass hinsichtlich der Einschreibungsstruktur etwa 60 – 70 % der Kandidaten aus Bildungs- und Ausbildungseinrichtungen sowie Forschungsagenturen kommen. Etwa 30 % der Kandidaten sind in Management- und Verwaltungsbehörden tätig (Kandidaten aus anderen Bereichen wie privaten Unternehmen oder anderen Einheiten machen einen unbedeutenden Anteil aus). Diese Zahl dient als Grundlage für die Beurteilung der Ursachen einiger bestehender Probleme im aktuellen Stand der Doktorandenausbildung. Der Ausschuss für Kultur und Bildung wies darauf hin, dass „die Tendenz zur Fokussierung auf Abschlüsse beim Einsatz und der Führung von Personal zu einer verzerrten Motivation vieler Doktoranden führt“.
Was den Umfang der Ausbildung betrifft, so ist die derzeitige Einschreibungssituation sehr schwierig, auch wenn es im Zeitraum 2000–2001 zu einem bemerkenswerten Wachstum kam. Die Erfolgsquote liegt weit unter dem Zielwert und betrug in den letzten Jahren im Durchschnitt nur rund 32 Prozent. Dies führt vielerorts zu mangelnder Konkurrenz und damit zu einer laxen Auswahl der Bewerber, insbesondere im Hinblick auf die fachliche Forschungskompetenz.
Hinsichtlich der Ausbildungsqualität ist der Ausschuss für Kultur und Bildung der Auffassung, dass die Beurteilung der Qualität von Doktorarbeiten im Besonderen und der Qualität der Doktorandenausbildung im Allgemeinen nicht systemweit einheitlich erfolgt. Bei der Einrichtung von Gremien zur Bewertung von Abschlussarbeiten ist ein Phänomen der Nachsicht zu beobachten. Es besteht auch eine gewisse Zurückhaltung bei der Genehmigung von Dissertationen, die einen praktischen Wert, einen geringen wissenschaftlichen Inhalt und eine begrenzte Reichweite haben …
Der Prozess der Neubewertung von Abschlussarbeiten ist noch immer mit vielen Verfahren und Formalitäten verbunden und war nicht wirklich effektiv. Der Bericht stellte insbesondere fest, dass es derzeit keine gemeinsamen Regelungen zur Forschungsethik und akademischen Integrität gebe; es sei weder eine gemeinsame Software noch eine ausreichend große Datenbank vorhanden, um Plagiate in der Ausbildung, Forschung und Veröffentlichung wissenschaftlicher Arbeiten und Doktorarbeiten zu verhindern und zu bekämpfen.
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