Welcher Ort ist führend?

Kandidaten legen die Abiturprüfung 2024 an der Le Hong Phong High School (Bezirk 5, Ho-Chi-Minh-Stadt) ab. Illustrationsfoto: INT

Das Bildungsministerium wird die Durchschnittsnoten dieser Prüfung in neun Fächern sowie die Durchschnittsnoten der einzelnen Fächer im ganzen Land vergleichen. Dies dient der Erhöhung der Transparenz und der Qualitätsverbesserung und ist eine normale, von der Gesellschaft akzeptierte Maßnahme.

3 Orte haben durchschnittliche Prüfungsergebnisse über 7,0 Punkte

Es gibt zwei verschiedene Arten von Vergleichsmethoden: den horizontalen und den vertikalen Vergleich. Beim horizontalen Vergleich wird ein bestimmter Index zwischen Einheiten gleichzeitig verglichen. Beispielsweise wird der Vergleich der durchschnittlichen Testergebnisse verschiedener Orte bei der Abiturprüfung eines Jahres als horizontaler Vergleich bezeichnet. Beim vertikalen Vergleich wird innerhalb einer Einheit, jedoch zu unterschiedlichen Zeitpunkten, verglichen. Beispielsweise wird der Vergleich der durchschnittlichen Testergebnisse eines Ortes über fünf Jahre als vertikaler Vergleich bezeichnet.

Basierend auf den durchschnittlichen Prüfungsergebnissen der letzten fünf Jahre (2020–2024) berechnen wir die durchschnittlichen Prüfungsergebnisse der einzelnen Orte der letzten fünf Jahre und ordnen sie dann von groß nach klein. Bei gleicher durchschnittlicher Prüfungsnote erhält der Ort mit der besseren Platzierung im Jahr 2024 den ersten Platz. Insbesondere in Dak Lak, Quang Nam und Da Nang legten im Jahr 2020 aufgrund von Covid-19 viele Schüler ihre Abschlussprüfung zum zweiten Mal ab und wurden daher nicht eingestuft.

Mit der obigen Berechnung und Einteilung werden bundesweit 63 Orte in vier Gruppen eingeteilt: Gruppe 1, darunter drei Orte mit einem 5-Jahres-Durchschnittswert von über 7,0; Gruppe 2, darunter 19 Orte mit einem 5-Jahres-Durchschnittswert von 6,5 bis unter 7,0; Gruppe 3, mit einem 5-Jahres-Durchschnittswert von 6,2 bis unter 6,5; Gruppe 4, darunter 14 Orte mit einem 5-Jahres-Durchschnittswert von unter 6,2. Beachten Sie, dass diese Gruppierung nur relativ ist.

Davon sind Binh Duong (durchschnittliche Punktzahl 7,079 – Platz 1), Nam Dinh (7,066 – 2) und Vinh Phuc (7,014 – 3) die drei Orte, die in den letzten fünf Jahren landesweit die meisten durchschnittlichen Prüfungsergebnisse erzielt haben.

19 Orte haben eine Durchschnittsnote von 6,5 bis unter 7,0

Es gibt 19 Orte mit einer guten Qualität der allgemeinen Bildung durch 5 High-School-Abschlussprüfungen, nämlich Ninh Binh (Punktzahl 6.983 – Platz 4), Ha Nam (6.815 – 5), Hai Phong (6.810 – 6), An Giang (6.792 – 7), Phu Tho (6.739 – 8), Bac Ninh (6.732 – 9); Ha Tinh (6.695 – 10), Ho-Chi-Minh-Stadt (6.682 – 11), Thai Binh (6.681 – 12), Bac Lieu (6.664 – 13), Vinh Long (6.650 – 14), Tien Giang (6.637 – 15), Hai Duong (6.629 – 16); Lam Dong (6.599 – 17), Can Tho (6.575 – 18), Hanoi (6.536 – 19), Ba Ria – Vung Tau (6.523 – 20), Dong Thap (6.504 – 21) und Bac Giang (6.503 – 22).

27 Orte haben eine Durchschnittsnote von 6,2 bis unter 6,5

Es gibt 27 Orte mit einer durchschnittlichen Punktzahl von 6,2 bis unter 6,5, darunter: Ben Tre (6,478 – 23), Long An (6,476 – 24), Binh Dinh (6,465 – 25), Nghe An (6,462 – 26), Tuyen Quang (6,461 – 27), Lao Cai (6,458 – 28), Binh Thuan (6,454 – 29), Thua Thien Hue (6,430 – 30), Thanh Hoa (6,418 – 31), Tay Ninh (6,380 – 32), Hung Yen (6,333 – 33), Bac Kan (6,324 – 34), Da Nang (6,321 – 35), Binh Phuoc (6,3205 – 36), Quang Ninh (6.306 - 37), Dong Nai (6,293 - 38), Kon Tum (6,293 - 38). (6.285 – 39), Quang Binh (6.283 – 40), Ca Mau (6.276 – 41), Kien Giang (6.273 – 42), Quang Nam (6.264 – 43), Khanh Hoa (6.256 – 44), Thai Nguyen (6.251 – 45), Soc Trang (6.234 – 46), Yen Bai (6.228 – 47), Quang Ngai (6.210 – 48), Gia Lai (6.206 – 49).

14 Orte haben einen Durchschnittswert unter 6,2

Es gibt 14 Orte mit einem durchschnittlichen 5-Jahres-Score unter 6,2 Punkten, darunter: Hau Giang (6,183 – 50), Quang Tri (6,160 – 51), Tra Vinh (6,150 – 52), Lang Son (6,149 – 53), Phu Yen (6,119 – 54), Hoa Binh (6,112 – 55), Ninh Thuan (6.079 – 56), Lai Chau (6.075 – 57), Dien Bien (6.071 – 58), Dak Lak (6.033 – 59), Dak Nong (6.012 – 60), Son La (6.010 – 61), Cao Bang (5.959 – 62) und Ha Giang (5.550 – 63).

Viele Orte haben im Vergleich zu 2020 im Ranking zugelegt und abgenommen

Im 5-Jahres-Vergleich konnten sich im Jahr 2024 27 Orte im Vergleich zu 2020 verbessern, 2 Orte konnten ihren Rang halten und 34 Orte verloren ihren Rang. Davon haben 15 Ortschaften ihre Platzierungen im Laufe der Jahre sehr gut verbessert, typischerweise: Tuyen Quang (2020: 50, 2021: 31, 2022: 18, 2023: 21, 2024: 14), Nghe An (38 – 34 – 23 – 22 – 12), Bac Ninh (26 – 19 – 6 – 5 – 5), Bac Giang (49 – 22 – 11 – 16 – 19), Hoa Binh (58 – 62 – 33 – 41 – 36), Phu Tho (15 – 10 – 8 – 8 – 8), Ha Tinh (24 – 18 – 9 – 10 – 6), Vinh Phuc (9 – 5 – 2 – 1 – 1)...

Im Gegenteil, es gibt einige Orte, deren Rang im Laufe der Jahre gesunken ist, wie zum Beispiel: Bac Kan (23 – 33 – 39 – 44 – 48), Bac Lieu (8 – 7 – 14 – 17 – 18), Dong Thap (14 – 23 – 26 – 29 – 29), Binh Thuan (19 – 21 – 32 – 31 – 33), Ca Mau (31 – 37 – 45 – 42 – 50), Tay Ninh (20 – 26 – 36 – 34 – 42), Quang Tri (41 – 55 – 52 – 51 – 56), Bac Kan (23 – 33 – 39 – 44 – 48).

Lösungen zur Verbesserung der Bildungsqualität nach Vergleich

Durch den Vergleich der Abiturergebnisse der letzten fünf Jahre hat sich gezeigt, dass der Vergleich im Bildungsbereich ein neuer und vielfältiger Ansatz ist. Der Vergleich der durchschnittlichen Prüfungsergebnisse verschiedener Orte zielt darauf ab, die Bildungsqualität jedes Ortes mit den Zielen der allgemeinen Bildung zu vergleichen und gegenüberzustellen.

Vergleichen Sie die Gesamtpunktzahlen der drei Pflichtfächer Mathematik, Literatur und Fremdsprache, um die Qualität der Kernausbildung zu ermitteln. Vergleichen Sie die Zulassungsquoten der Universitäten – Zulassungsquoten nach Ort, um das Niveau der Hochschulzulassung nach dem Abitur an jedem Ort zu ermitteln. Vergleichen Sie die Differenz zwischen Zeugnis und Prüfungsergebnis, um zu erfahren, ob die Prüfungen und Bewertungen der Schüler aussagekräftig und der Qualität der Schüler angemessen sind oder nicht.

Tatsächlich haben viele Gemeinden in den letzten fünf Jahren Maßnahmen ergriffen, um ihre Platzierungen zu verbessern. Benchmarking schafft daher auch Motivation, die Qualität der Bildung zu verbessern.

Der zentrale und praktische Nutzen des Benchmarkings spiegelt sich in zwei Hauptpunkten wider: der Identifizierung der Erfolgsfaktoren anderer Standorte und dem klaren und umfassenden Verständnis der eigenen Grenzen, um sich kontinuierlich zu verbessern und eine Qualitätskultur aufzubauen.

Basierend auf dem Vergleich der durchschnittlichen Prüfungsergebnisse der einzelnen Standorte über fünf Jahre (2020–2024) müssen die Standorte die Gründe dafür überprüfen, bewerten und diagnostizieren, warum ihre Einheiten über viele Jahre hinweg erfolgreich waren oder die Anforderungen nicht erfüllten. Dabei müssen viele Aspekte analysiert werden, von der Berufsberatung und der Einstufung nach der Mittelschule über die Aufnahme in die 10. Klasse bis hin zu Innovationen in Lehre und Lernen, Prüfungen, Schülerbeurteilungen, der Anmeldequote für die sozial- oder naturwissenschaftliche Gruppe, der Qualität des Lehrpersonals usw.

Dadurch erhalten wir ein tieferes und klareres Verständnis der aktuellen Bildungsqualität in unserer Region. Wenn wir die Region und jede einzelne Schule vollständig und klar verstehen, können wir bessere Lösungen zur Qualitätsverbesserung finden. Gleichzeitig müssen die Regionen vom Erfolg anderer Regionen mit ähnlichen sozioökonomischen Bedingungen lernen.

Quelle: https://danviet.vn/trung-binh-diem-thi-tot-nghiep-thpt-5-nam-qua-dia-phuong-nao-dan-dau-2024081816305526.htm