Neue Punkte für die Abiturprüfung 2025: Ein Prüfungsraum umfasst bis zu 5 Fächer mit 48 Prüfungscodes

Am Nachmittag des 28. März informierte Herr Nguyen Ngoc Ha, stellvertretender Direktor der Abteilung für Qualitätsmanagement (Ministerium für Bildung und Ausbildung), auf der Konferenz zur Einführung der Grundschulanmeldung, Organisation der Abiturprüfungen und Bewertung der Umsetzung des Rundschreibens Nr. 29 über einige neue Punkte im Zusammenhang mit der Abiturprüfung 2025 und wies darauf hin.

Herr Nguyen Ngoc Ha sagte, dass die Prüfungsfragen dieses Jahres noch immer eng am Inhalt des aktuellen allgemeinen Bildungsprogramms für die High School-Ebene, hauptsächlich am Programm der 12. Klasse, ausgerichtet seien.

„Die Prüfungsfragen liegen im Lehrplan. Die Denkaufgabe besteht zu 40 % aus Wissensfragen, zu 30 % aus Verständnisfragen und zu 30 % aus Anwendungsfragen. Darüber hinaus fördern die Prüfungsfragen die Verknüpfung und Anwendung von Wissen und Fähigkeiten mit der Realität, insbesondere durch differenzierte Inhalte, um die Fähigkeiten der Schüler angemessen einzuschätzen. Mit diesen neuen Punkten müssen Lehrer die Schüler besser anleiten, aktiv zu lesen und zu lernen“, sagte Herr Ha.

Herr Nguyen Ngoc Ha, stellvertretender Direktor der Abteilung für Qualitätsmanagement (Ministerium für Bildung und Ausbildung).

Herr Ha sagte, dass ein wichtiger neuer Punkt bei der diesjährigen Abiturprüfung darin bestehe, dass die Prüfungsnote nur 50 % ausmache, die restlichen 50 % würden aus den Ergebnissen der drei Highschool-Jahre ermittelt. Diese Änderung steht im Einklang mit dem allgemeinen Bildungsprogramm 2018 und betont die Entwicklung der Fähigkeiten und Qualitäten der Schüler während des gesamten Lernprozesses.

In Bezug auf die Organisation der Abiturprüfung teilte Herr Nguyen Ngoc Ha mit, dass die Prüfung in diesem Jahr nur in drei Sitzungen abgehalten wird und die dritte Sitzung beide Wahlfächer mit unterschiedlichen Zeitrahmen umfassen wird. Die Kandidaten werden während der Prüfungssitzungen in einem einzigen Prüfungsraum untergebracht, ohne dass sie sich bewegen müssen.

„Eine Prüfung kann in zwei verschiedenen Zeitfenstern stattfinden. Um die Sicherheit zu gewährleisten, hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Anzahl der Prüfungscodes von 24 auf 48 erhöht. Das Ministerium schreibt vor, dass die Prüfungen nach Prüfungsräumen und nicht nach Prüfungsfächern sortiert werden müssen. Wir haben bis zu fünf verschiedene Prüfungen in einem Prüfungsraum in zwei Zeitfenstern getestet und simuliert und festgestellt, dass dies dennoch möglich ist“, sagte Herr Ha.

In diesem Jahr wird die Abiturprüfung für zwei Schülergruppen gleichzeitig abgehalten: die Gruppe nach dem General Education Program 2006 (für Kandidaten, die keinen Abschluss haben oder die Prüfung für die Universitätszulassung ablegen) und die Gruppe nach dem General Education Program 2018. Um Fehler zu vermeiden, schlägt das Ministerium für Bildung und Ausbildung vor, für die Kandidaten, die dem Programm 2006 folgen, mehrere separate Prüfungsorte einzurichten.

Darüber hinaus muss der Ausdruck der Prüfungsunterlagen anders als bisher erfolgen und sich nach der Anzahl der Fächer im jeweiligen Prüfungsraum richten.

Nach Angaben des Ministeriums für Bildung und Ausbildung haben viele Gemeinden Probeprüfungen organisiert, die im Grunde reibungslos verliefen. Allerdings unterscheidet sich das Organisationsmodell von der echten Prüfung, da es beispielsweise mehr als drei Prüfungstermine umfasst. Daher fordert das Ministerium die Gemeinden auf, Probeprüfungen zu organisieren, die dem echten Prüfungsmodell so nahe wie möglich kommen. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung wird die Prüfungsbewertungssoftware unterstützen, Mitarbeiter und Experten entsenden, die technischen Support leisten, Fragen zum Bewertungsprozess beantworten und die Einhaltung der Prüfungsvorschriften sicherstellen.

Herr Nguyen Ngoc Ha betonte die Notwendigkeit, für ungewöhnliche Situationen ein Reaktionsszenario zu entwickeln, und fasste einige aufgetretene Situationen zusammen, um für den Fall des Auftretens ein Szenario vorzubereiten: Fehler beim Drucken der Prüfungsunterlagen (wurde erst beim Öffnen der Prüfungsunterlagen entdeckt); Schüler und Lehrer schreiben falsche Informationen auf den Multiple-Choice-Antwortbogen und das Testpapier. Ungewöhnlich schlechtes Wetter beeinträchtigt die Reise und sorgt für Sicherheit und Schutz am Prüfungsort. Verkehrsstaus; Stromausfall im Prüfungsbereich...

Quelle: https://vietnamnet.vn/diem-moi-thi-tot-nghiep-thpt-2025-1-phong-thi-5-mon-tang-48-ma-de-2385371.html