Auf dieser Grundlage können wir die aktuelle Situation richtig einschätzen und eine Grundlage für die künftige Verbesserung der Qualität nachhaltiger Bildung schaffen.
Der Artikel stellt zwei Vergleichsarten vor. Erstens trägt die Beibehaltung der alten Verwaltungseinheit zur Wahrung der Kontinuität der Datenreihe bei. Seit vielen Jahren werden die Abiturprüfungsergebnisse nach 63 Provinzen und Städten verglichen. Eine Änderung unmittelbar nach der Fusion würde die Datenlücke schließen lassen, was Vergleiche und die Bewertung von Trends erschwert. Um die Auswirkungen der Innovationsprüfung 2025 genau zu analysieren, ist ein Vergleich mit den Daten von 2024 auf der Grundlage desselben Referenzsystems erforderlich. Im nächsten Schritt werden die 34 neuen Provinzen und Städte verglichen. Dieser Vergleich dient nicht dem Wettbewerb oder der Belohnung, sondern ist ein objektives Indikatorensystem, das Kommunen und Schulen hilft, die aktuelle Situation klar zu erkennen und ihre Strategien und Methoden entsprechend anzupassen.
Kandidaten, die die Abiturprüfung 2025 ablegen
FOTO: NHAT THINH
Durchschnittliche Punktzahl im Jahr 2025 gesunken, viele große Veränderungen in den Rankings
Nach Angaben des Ministeriums für Bildung und Ausbildung wird die durchschnittliche Punktzahl beim Abitur 2025 6,172 Punkte betragen, 0,578 Punkte weniger als 2024 (6,750). Alle 63 Provinzen und Städte (alt) werden niedrigere Punktzahlen aufweisen, wobei viele Orte starke Rückgänge verzeichnen, wie z. B. Ninh Binh (minus 0,983 Punkte), Vinh Long (0,947), Son La (0,917), Bac Ninh (0,901), Binh Duong (0,840), An Giang (0,808) und Nam Dinh (0,807). Dies sind alles Provinzen, die früher hohe Leistungen erbrachten, aber möglicherweise Schwierigkeiten haben, das Allgemeine Bildungsprogramm (GEP) 2018 synchron umzusetzen. Im Gegenteil, einige Orte wie Quang Tri (0,175), Quang Nam (0,364), Nghe An (0,370) und Hanoi (0,375) weisen niedrigere Werte auf.
Der Rückgang der Durchschnittsnoten ist nicht auf eine Verschlechterung der Bildungsqualität zurückzuführen, sondern hauptsächlich darauf, dass die Prüfung 2025 darauf ausgelegt war, tatsächliche Fähigkeiten zu bewerten, die Differenzierung zu erhöhen und den „Regen von hohen Punktzahlen“ zu begrenzen. Mathematik erzielte mit 4,78 die niedrigste Durchschnittsnote und sank damit im nationalen Durchschnitt. Dennoch gab es 513 Prüfungen mit einer Note von 10, was zeigt, dass die Prüfung weiterhin die Voraussetzungen für herausragende Schüler bot.
Basierend auf den Durchschnittspunktzahlen des Ministeriums für Bildung und Ausbildung gab es im Ranking der Orte (alt) im Jahr 2025 viele große Veränderungen. Vinh Phuc behauptete in beiden Jahren die Spitzenposition. Einige Provinzen konnten sich deutlich verbessern, wie etwa Quang Tri (plus 34 Plätze), Quang Nam (24), Hau Giang (17), Hanoi (15), Ca Mau (14), Nghe An, Thanh Hoa, Thua Thien-Hue (alle 10 Plätze), Quang Ninh (8), Hung Yen (7). Im Gegensatz dazu fielen viele Orte stark zurück, wie etwa Vinh Long (29 Plätze), Hoa Binh (19), Lam Dong (12), Kon Tum (11), Son La und Yen Bai (10), Da Nang, Tra Vinh , Bac Ninh, An Giang (alle 9 Plätze).
Bildungsexperten gehen davon aus, dass diese Schwankung von vier Faktoren beeinflusst wird: der Tendenz von Schülern aus sozial schwachen Wohngegenden, von Fremdsprachen auf Fächer mit höheren Noten zu wechseln; der Wahl von Fächern, die ihren Stärken entsprechen; einer Hochschulzulassungspolitik, die keine vorzeitige Zulassung vorsieht und bei der die Noten auch das zweite Semester der 12. Klasse einschließen müssen; und unterschiedlichen Anpassungsgraden an das allgemeine Bildungsprogramm 2018 sowie an die Art und Weise der Leistungsüberprüfung und -bewertung.
Die Abiturprüfung 2025 markiert einen Wandel von der Wissensbewertung zur Leistungsbewertung der Schüler. Die Prüfung verfolgt drei Hauptziele: Sie soll den Abiturabschluss bewerten, Universitäten und Berufsbildungseinrichtungen verlässliche Daten zur Rekrutierung von Studierenden liefern und als Grundlage für die Beurteilung der Lehrqualität dienen. Die Prüfungsergebnisse sind daher nicht das einzige Kriterium für die Qualität der Ausbildung, sondern müssen mit weiteren Faktoren wie Lehrpersonal, Unterrichtsbedingungen, Lernumgebung usw. kombiniert werden.
Basierend auf den durchschnittlichen Testergebnissen haben wir die Orte nach Rang sortiert und sie vorläufig in drei Gruppen unterteilt: die 20 besten Orte, die 23 Orte im Mittelfeld und die 20 schlechtesten Orte. Diese Indikatoren helfen den Orten, ihre Position zu bestimmen und so Lösungen zur Qualitätsverbesserung zu finden.
TOP 20, MITTLERE 23, UNTERE 20 DURCHSCHNITTLICHE PRÜFUNGSERGEBNISSE
Bemerkenswert ist, dass sich in der Spitzengruppe neue Orte wie Nghe An, Hai Duong und Hanoi in den Top 10 befinden. Vinh Phuc behält seine beeindruckende Leistung bei und konnte sich in den letzten 3 Jahren in Folge im Ranking verbessern, vom 9. Platz (im Jahr 2020) auf Platz 1.
Quelle: Vom Ministerium für Bildung und Ausbildung veröffentlichte Daten und Berechnungen des Autors
Nghe An, eine Provinz mit elf Bergbezirken, stieg stark von Platz 38 (2020) auf Platz 12 (2024) und Platz 2 (2025) auf. Hai Duong machte stetige Fortschritte, von Platz 13 (2024) auf Platz 8 (2025). Hanoi sprang von Platz 22 (2024) auf Platz 7 (2025), da 43 % der Schüler keine Fremdsprachenprüfungen ablegten und die richtigen Fächer für die Universitätszulassung wählten. Somit hat die Prüfung 2025 sowohl benachteiligten als auch privilegierten Orten die Möglichkeit eröffnet, ihre Positionen zu verbessern, wenn sie wissen, wie sie effektiv auf das allgemeine Bildungsprogramm 2018 reagieren und Prüfungen anhand von Kompetenzbewertungen erneuern können, die an der Praxis ausgerichtet sind und sich nicht eng an Lehrbüchern orientieren.
Quelle: Vom Ministerium für Bildung und Ausbildung veröffentlichte Daten und Berechnungen des Autors
In der Gruppe der 23 Orte im mittleren Ranking gibt es einige Orte mit herausragenden Fortschritten in der Rangliste, wie etwa Quang Tri, Quang Nam, Quang Ninh ...
Quelle: Vom Ministerium für Bildung und Ausbildung veröffentlichte Daten und Berechnungen des Autors
Die letzten 20 sind hauptsächlich Bergregionen im Norden, im zentralen Hochland und im Mekongdelta. Es gibt jedoch auch einige günstige Orte, deren Rankings jedoch stark gefallen sind, wie beispielsweise Da Nang von Platz 45 im Jahr 2024 auf Platz 54 im Jahr 2025, Vinh Long von Platz 16 auf Platz 45 und Dong Nai von Platz 41 auf Platz 49.
Vergleich der durchschnittlichen Prüfungsergebnisse von 34 neuen Provinzen und Städten
Basierend auf Daten des Ministeriums für Bildung und Ausbildung haben wir 34 neue Provinzen und Städte nach ihren Durchschnittswerten bewertet. Die Ergebnisse zeigten, dass 17 Orte einen Durchschnittswert über 6,0 und 17 Orte einen Durchschnittswert unter 6,0 hatten.
Zur Spitzengruppe gehören: Nghe An (1), Ha Tinh (2), Ninh Binh (3), Phu Tho (4), Hanoi (5), Hai Phong (6), Thanh Hoa (7), Ho-Chi-Minh-Stadt (8), Hue (9) und Bac Ninh (10). Zu den letzten zehn Orten gehören: Quang Ngai (25), Lao Cai (26), Khanh Hoa (27), Tuyen Quang (28), Lang Son (29), Dien Bien (30), Dak Lak (31), Lai Chau (32), Cao Bang (33) und Son La (34). Die Orte im Zentrum Nordvietnams zeigen deutliche Fortschritte, während die nördlichen Bergregionen noch immer mit vielen Schwierigkeiten zu kämpfen haben.
Quelle: Vom Ministerium für Bildung und Ausbildung veröffentlichte Daten und Berechnungen des Autors
Die Abiturprüfung 2025 zeigt eine positive Veränderung in der Bewertung: Die Anzahl der Prüfungen mit 10 Punkten ist gestiegen, der Grad der Differenzierung ist höher, was die Qualität von Lehre und Lernen genauer widerspiegelt. Insbesondere für die neuen Provinzen nach der Fusion ist das diesjährige Ranking der 34 Orte der Beginn einer Reihe kontinuierlicher Vergleiche in der Zukunft. Es trägt zu einer tieferen Identifizierung des Niveaus jeder Region bei und dient als Grundlage für die Entwicklung einer nachhaltigen Entwicklungspolitik.
Die Vergleichsdaten spiegeln auch die Bedingungen für die Umsetzung des Allgemeinen Bildungsprogramms 2018 wider, wie beispielsweise Personal, Räumlichkeiten, Lehrmittel und die Wirksamkeit der Unterstützungsmaßnahmen.
Quelle: https://thanhnien.vn/diem-thi-tot-nghiep-thpt-2025-thu-hang-cac-dia-phuong-thay-doi-18525072221114117.htm
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