Anpassung der Prüfung nach der Abitur-Probeprüfung: Anstrengungen für Schüler unternehmen

Nach dem Probetest passten viele Schulen ihre Prüfungspläne und -methoden an und konzentrierten sich dabei besonders auf Schüler mit schlechten Ergebnissen.

Führen Sie kontinuierliche Umfragen durch, um die Ergebnisse zu bewerten und zu verbessern

Herr Bui Van Xuan, Direktor der Le Quy Don High School ( Yen Bai ), sagte: „Gleich zu Beginn des Schuljahres hat die Schule auf Grundlage der Richtlinien und Anweisungen des Ministeriums/der Abteilung für Bildung und Ausbildung einen Plan zur Organisation der Abschlussprüfungsvorbereitung für die Schüler der 12. Klasse entwickelt.“ Auch nach Inkrafttreten der neuen Regelungen zur außerschulischen Lehr- und Lernförderung organisiert die Schule weiterhin kostenlose Nachhilfestunden für die Schüler.

Um die Lernergebnisse zu bewerten und die Lehr- und Lernmethoden umgehend anzupassen, organisierte das Yen Bai Department of Education and Training zwei simulierte Abschlussprüfungen zum gleichen Thema. Vorläufige Ergebnisse (basierend auf den Prüfungsergebnissen): Runde 1 erreichte über 80 %, Runde 2 über 90 %. Nach jedem Probetest analysiert die Le Quy Don High School die Ergebnisse jedes Fachs, jeder Klasse und jedes Schülers. Von dort aus klassifizieren Sie die Themen, um Lösungen für jedes Kind zu haben.

Insbesondere für Schüler, bei denen die Gefahr besteht, den Abschluss nicht zu schaffen, bilden Lehrer Zalo-Gruppen, um ihnen entsprechenden Privatunterricht zuzuweisen. Überprüfen Sie regelmäßig den Wissens- und Kompetenzerwerb dieser Kinder, um entsprechende Anpassungen vorzunehmen.

Gemäß den neuen Regelungen für zusätzlichen Unterricht und Lernen darf jedes Fach nur noch zwei Wochenstunden lang unterrichtet werden. Daher fordert die Schule die Lehrkräfte auf, die Unterrichtsmethoden zu erneuern, den Schülern aktiv das selbstständige Lernen zu ermöglichen und sie beim selbstständigen Lernen zu unterstützen, um Auswendiglernen und Passivität zu vermeiden.

Die Überprüfung wird nach Abschluss des Hauptprogramms vertieft. Die Schüler nehmen weiterhin an der dritten simulierten Prüfung gemäß den gemeinsamen Prüfungsfragen des Schulclusters teil, um zu üben und sich mit dem Prüfungsformat vertraut zu machen. Die Ergebnisse werden analysiert, um die notwendigen Anpassungen bei der Prüfungsvorbereitung vorzunehmen“, sagte Herr Bui Van Xuan.

Laut den Ergebnissen einer kürzlich vom Hanoi Department of Education and Training veröffentlichten Umfrage zur Qualität der Schüler der 12. Klasse in der gesamten Stadt gehört die Viet Duc High School (Hoan Kiem, Hanoi) zu den 20 führenden Schulen. Allerdings sagte die Schulleiterin Nguyen Boi Quynh, dass dieses Ergebnis im Vergleich zum letzten Jahr schlechter sei. Einer der Hauptgründe dafür ist, dass das neue Prüfungsformat von den Studierenden ein solides Wissen verlangt, um gute Noten zu erzielen.

Für die Vorbereitung auf die Abiturprüfung hat die Viet Duc High School einen Plan entwickelt, der auf den Besonderheiten des General Education Program 2018 und dem Format der Abiturprüfung ab 2025 basiert. Insbesondere wird die Schule ab dem zweiten Halbjahr des Schuljahres 2024/25 die Prüfungs- und Unterrichtspraxis verstärken und dabei auch Umfragen durchführen.

Bis zum Ende des Programms werden voraussichtlich noch fünf weitere Umfragen durchgeführt. Nach jeder Unterrichtsstunde gleichen die Lehrkräfte etwaige Defizite der Schüler zeitnah aus. Das gleichzeitige Erlernen neuen Wissens, die Wiederholung alten Wissens und das Durchführen praktischer Übungen zeigt gute Ergebnisse. Für Mathematik und Literatur wird die Schule für jedes Fach eine zusätzliche Stunde einplanen, in der die Lehrer die Arbeiten der Schüler korrigieren können.

Nach den Ergebnissen der Umfrage passte die Schule die Prüfungsvorbereitung an, insbesondere für Schüler mit niedrigen Noten, und legte verstärkt Wert auf die Prüfungstechniken. Konkret wurde ein intensiver Prüfungsvorbereitungskurs für Schüler mit Noten unter 5 angeboten. Selbstverständlich übernahm die Schule auch die gesamten Kosten für diesen Kurs.

Dies ist ein „offener“ Kurs, sodass die Schüler nicht weiter lernen müssen, wenn sie nach jedem Test gute Ergebnisse erzielen. Im Gegenteil, Schüler, die eine Punktzahl unter 5 erreichen, werden dieser Klasse „beitreten“, erklärte Frau Nguyen Boi Quynh.

Lehrer und Schüler der Dien Bien District High School (Dien Bien) während einer Wiederholungssitzung für die Abiturprüfung 2025. Foto: NTCC

100%ige Entschlossenheit, den Abschluss zu machen

Anhand der Ergebnisse von zwei von der Schule organisierten simulierten Abiturprüfungen stellte die Dien Bien District High School (Dien Bien) fest, dass etwa 15 % der Schüler Gefahr laufen, den Abschluss nicht zu schaffen. Um dieses Ergebnis zu verbessern, ist es laut Herrn Tran Huy Hoang, dem Direktor der Schule, zunächst und vor allem wichtig, die Ursache zu klären.

Die Methode besteht darin, die Testergebnisse anhand von Statistiken über den Prozentsatz der Schüler zu analysieren, die in jedem Fach bestehen/nicht bestehen. Identifizieren Sie häufige Fehler und Arten von Übungen/Wissen, bei denen die Schüler in jedem Fach schwach sind. Vergleichen Sie die Ergebnisse der beiden Probetests, um Fortschritte (sofern vorhanden) und die Fächer/Inhalte zu erkennen, in denen viele Schüler Schwächen haben. Die Schule wertet die Ergebnisse auch nach Klassen und Schülergruppen aus (zum Beispiel: Eingangsniveau, Wohngegend, familiäre Verhältnisse...).

Darüber hinaus bespricht die Schule mit den Lehrern die Lernsituation der Schüler im Unterricht, ihren Wissensstand und ihre Prüfungskompetenzen. Informieren Sie sich über aktuelle Lehrmethoden und die Schwierigkeiten, auf die Lehrkräfte im Überprüfungsprozess stoßen. Sammeln Sie Lösungsvorschläge von Lehrern, um die Qualität zukünftiger Wiederholungen zu verbessern.

Organisieren Sie Treffen und erfragen Sie die Meinung der Schüler zu Lernschwierigkeiten, Prüfungsdruck und Selbstlernmethoden zu Hause. Informieren Sie sich über die Prüfungsvorbereitungen der Schüler und die Fächer, vor denen sie am meisten Angst haben. Um einen umfassenderen Überblick zu erhalten, werden die Testergebnisse auch mit den akademischen Leistungen der Schüler während des Lernprozesses verglichen.

Nach einer umfassenden Analyse der Ursachen passte die Dien Bien District High School ihren Überprüfungsplan und ihre Methoden an. Lösungen zur Unterstützung der Studierenden bereitstellen; Stärkung von Management und Leitung; einen konkreten Umsetzungsfahrplan skizzieren.

In Bezug auf Lösungen zur Unterstützung der Schüler sagte Herr Tran Huy Hoang, dass die Schule kostenlose Nachhilfe- und Wissensergänzungssitzungen organisiert. mehr Zeit mit schwächeren Schülern verbringen; Gründen Sie Lernclubs und Lerngruppen, um den Schülern einen gesunden und nützlichen Spielplatz für den Wissensaustausch und das gegenseitige Lernen zu bieten.

Kann Gruppen mit guten Schülern bilden, um durchschnittliche und schwache Schüler zu unterrichten und zu unterstützen. Die Schule legt außerdem Wert auf die psychologische Beratung der Schüler, steht in engem Kontakt mit den Eltern und bietet rechtzeitig Belohnungen und Ermutigungen. Schaffen Sie gleichzeitig eine positive Lernumgebung, schaffen Sie eine freundliche und offene Lernatmosphäre und ermutigen Sie die Schüler, sich anzustrengen und den Willen zu Höchstleistungen zu entwickeln.

Herr Nghiem Hong Trung, Rektor der Quoc Oai High School (Quoc Oai, Hanoi), betonte den Grundsatz der Nichtsubjektivität und sagte: „Bevor die Ergebnisse der Umfrage zur Qualität der Schüler der 12. Klasse in der ganzen Stadt vorlagen, organisierte die Schule kostenlose Wiederholungssitzungen für die Schüler der 12. Klasse.“ „Trotz schwieriger finanzieller Bedingungen muss meiner Meinung nach die Qualität des Lehrens und Lernens für Schulen das Wichtigste sein.

Vor der Abiturprüfung hat sich die Schulbehörde mit großer Entschlossenheit zwei Hauptaufgaben gestellt: Kein Schüler hat die Abschlussprüfung nicht bestanden und die Durchschnittsnote der diesjährigen Prüfung war besser als im letzten Jahr. Von da an helfen die Anstrengungen und die Verantwortung, Wiederholungssitzungen zu organisieren, den Schülern dabei, ihr Wissen und ihre Fähigkeiten zu festigen und zu verbessern“, betonte Herr Nghiem Hong Trung.

Bei der Organisation der Prüfungsvorbereitung für die Abiturprüfungen ermutigt das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Lehrer, Prüfungssoftware und Websites zu nutzen, um Prüfungsmaterialien bereitzustellen, Online-Tests und -Beurteilungen durchzuführen und die Prüfungsvorbereitung der Schüler zu verwalten. Stärkung der Personalisierung von Lehr- und Überprüfungsaktivitäten für Studierende, Anleitung der Studierenden zu Lernmethoden, Selbststudium und Wissenssuche. Stärkung der Anwendung von Informationstechnologie bei der Verwaltung und Organisation von Tests und der Auswertung der Prüfungsergebnisse der Studierenden...

Cam Giang (laut Giaoducthoidai.vn)

Quelle: http://baovinhphuc.com.vn/Multimedia/Images/Id/126813/Dieu-chinh-on-tap-sau-thi-thu-tot-nghiep-THPT-No-luc-vi-hoc-tro