Die Schülerin, die in Hau Giang eine Mitschülerin angegriffen hatte und daraufhin für ein Jahr von der Schule suspendiert wurde, hat die Schule abgebrochen.
Vom Schulbesuch suspendiert und die Schule abgebrochen.
Kürzlich wurde in Ninh Thuan eine Schülerin der 7. Klasse der Ngo Quyen Grund- und Sekundarschule für zwei Wochen vom Unterricht suspendiert, weil sie eine Mitschülerin angegriffen hatte. Gleichzeitig wurde an der Phan Ngoc Hien Sekundarschule in Ca Mau eine Schülerin der 8. Klasse für eine Woche suspendiert, weil sie im Klassenzimmer eine Mitschülerin angegriffen hatte. Die angegriffene Schülerin, die Schülerin, die den Vorfall gefilmt hatte, und die Umstehenden wurden ebenfalls verwarnt.
Unter den Artikeln der Zeitung Thanh Nien über Schulsuspendierungen nach Gewalttaten an Schulen äußerten viele Leser ihre Besorgnis. Leser Lai Quang Tan kommentierte: „Ist diese Disziplinarmaßnahme wirklich wirksam, um Schüler abzuschrecken und zu erziehen ? Was passiert, wenn ein Kind nach einer Woche Suspendierung im Unterricht zurückfällt? Wer trägt dann die Verantwortung?“
Viele Leser werden sich sicherlich an den Vorfall vor einigen Monaten erinnern, bei dem VHY, eine Schülerin der Cay Duong High School (Provinz Hau Giang), wegen Körperverletzung an einer Mitschülerin und Beleidigung einer Lehrerin für ein Jahr vom Schulbesuch suspendiert wurde. Diese Disziplinarmaßnahme scheint jedoch wirkungslos geblieben zu sein, da die Schülerin die Schule komplett abgebrochen hat, obwohl ihr Klassenlehrer sie zu Hause aufgesucht hat, um sie zur Rückkehr zu bewegen.
Daher ist die öffentliche Meinung zur Disziplinarmaßnahme der Schulsuspendierung zunehmend gespalten. Schließlich ist die Schule für Schüler wie ein zweites Zuhause. Ein Kind vom Unterricht auszuschließen und es somit zu zwingen, den Unterricht vorübergehend zu unterbrechen, kommt einem Rauswurf aus seinem Zuhause gleich. Was soll es tun, wenn es nicht zur Schule geht? Es könnte in Versuchung geraten, sich noch schlimmer zu benehmen. Eine solche Suspendierung verliert somit ihren pädagogischen Wert für den Schüler.
Wenn ungezogene Schüler nicht zur Schule gehen dürfen, wohin gehen sie dann?
Herr Do Trung Lai, ehemaliger Mathematiklehrer an der Tan Chau High School in Tan Chau, Provinz An Giang , blickt auf fast 40 Jahre Berufserfahrung zurück und erinnert sich trotz seines Ruhestands noch gut an seine Zeit als Klassenlehrer, in der er mit ungezogenen Schülern und Konflikten innerhalb der Schule konfrontiert wurde. Laut Herrn Do Trung Lai gibt es an der Schule stets Möglichkeiten, das Bewusstsein für Gewalt zu schärfen und ihr vorzubeugen. Jugendliche handeln jedoch oft impulsiv. Um Konflikte zwischen Schülern zu lösen, muss der Lehrer zunächst die Gründe für die Disziplinarverstöße verstehen – warum die Schüler gestritten oder Fehler gemacht haben – und analysieren, wer im Recht und wer im Unrecht ist.
„Wenn eine Schule einen Schüler suspendiert, hängt das vom Verständnis der Eltern ab. Manche beraten und erziehen ihr Kind, um ihm zu helfen, seine Fehler zu erkennen und zu korrigieren. Doch es gibt viele Familien, in denen die Eltern in schwierigen Verhältnissen leben, weit weg arbeiten, getrennt sind oder ihre Kinder vernachlässigen… sodass niemand da ist, der sie ermahnt oder diszipliniert. Wenn diese Schüler also gezwungen sind, ohne Aufsicht zu Hause zu bleiben, wohin sollen sie gehen und was sollen sie in dieser Zeit tun?“, fragte sich Herr Lai.
Eine Schülerin, die in Ca Mau eine Mitschülerin angegriffen hat, wurde für eine Woche vom Schulbesuch suspendiert.
Ein Mathematiklehrer mit fast 40 Jahren Unterrichtserfahrung erklärte, dass ein angemessener und verständnisvoller Umgang mit Schülern darin bestehe, ihnen weiterhin den Schulbesuch zu ermöglichen, auch wenn sie nicht mit ihren Klassenkameraden im Klassenzimmer sein dürfen. Der Schüler, der gegen die Regeln verstoßen hat, könne jedoch weiterhin die Bibliothek oder den Lernraum aufsuchen. Dort könne er Bücher lesen, seine Gedanken und Gefühle aufschreiben, erklären, warum er den Fehler gemacht hat, und seine Gedanken und Wünsche äußern. Die Herausforderung für einen Lehrer bestehe darin, die Gedanken und Gefühle seiner Schüler zu verstehen. Um gute Schüler zu unterrichten, müsse man sie verstehen. Alternativ könne der Lehrer ihnen gute Bücher zum Lesen geben, sie die daraus gewonnenen Erkenntnisse aufschreiben lassen und anschließend mit ihnen ins Gespräch kommen.
Laut Herrn Lai entstehen im Bildungssektor derzeit Schulen, die ein positives Lernumfeld schaffen und die Gefühle der Schüler berücksichtigen. Diese Art von Bestrafung kann verhindern, dass sich Schüler vor ihren Freunden und Lehrern schämen oder minderwertig fühlen, und kann zu ihrer Resozialisierung beitragen.
Ein Schulausschluss ist rechtlich nicht falsch, aber…
Laut Herrn Pham Thanh Tuan, Lehrer für Staatsbürgerkunde an der Dien Hong Sekundar- und Oberschule im 10. Bezirk von Ho-Chi-Minh-Stadt und Mitglied des Fachbeirats für Staatsbürgerkunde des Bildungsministeriums von Ho-Chi-Minh-Stadt, prüft der Disziplinarausschuss der Schule den Fall eines Disziplinarverstoßes und kann den Schüler disziplinarisch disziplinieren. Im schlimmsten Fall kann der Schüler gemäß den Richtlinien des Bildungsministeriums für einen bestimmten Zeitraum vom Schulbesuch suspendiert werden.
„Rechtlich gesehen ist diese Disziplinarmaßnahme nicht verwerflich. Aber wenn Schüler eine Woche, zwei Wochen oder gar ein Jahr lang nicht zur Schule gehen, verlieren sie Wissen. Wer soll sie beaufsichtigen? Wenn die Eltern selbst mit ihren Problemen zu kämpfen haben und niemand auf sie aufpasst, sie nicht zur Schule gehen und keinen Kontakt zu Lehrern und Freunden haben, könnten sie in schlechte Gesellschaft abrutschen, Minderwertigkeitskomplexe entwickeln … und die negativen Folgen würden sich nur noch verschlimmern. So wird diese Maßnahme nicht nur die Schüler nicht resozialisieren, sondern ihre Situation sogar noch verschlimmern“, sagte Meister Tuan.
Schüler der Bui Thi Xuan High School im 1. Bezirk von Ho-Chi-Minh-Stadt wurden bestraft, indem sie in der Bibliothek Bücher lesen mussten.
Laut Meister Tuan sind vernünftigere und humanere Ansätze nötig. Beispielsweise sollten Schüler vor disziplinarischen Maßnahmen ein-, zwei- oder dreimal aufgeklärt, informiert und ermahnt werden. Schülern, die sich danebenbenehmen, könnte erlaubt werden, in die Schule zu kommen, um Bücher zu ihrem Verhalten zu lesen, die gewonnenen Erkenntnisse festzuhalten und ihre Gefühle mitzuteilen.
„Wenn ein Schüler einen anderen schlägt, kann er Bücher über Liebe und Menschlichkeit lesen. Wenn er Müll auf dem Schulhof wegwirft, kann er Bäume pflanzen und pflegen. Schüler, die schwere Disziplinarverstöße begehen und deshalb – wie es derzeit an einigen Schulen in Ho-Chi-Minh-Stadt üblich ist – vorübergehend vom Unterricht suspendiert werden, dürfen weiterhin die Schule besuchen. Auch wenn sie nicht am gemeinsamen Unterricht teilnehmen können, können sie im Disziplinarbüro sitzen, sich Bücher und Hefte von Freunden ausleihen, um den Stoff zu wiederholen. Sie können sich auch mit dem Schulpsychologen unterhalten und psychologische Beratung in Anspruch nehmen sowie an ihren Fähigkeiten entsprechenden Schulaktivitäten teilnehmen, wie zum Beispiel Bücher in der Bibliothek neu ordnen oder Bäume auf dem Schulgelände pflanzen und pflegen. Meiner Meinung nach sind dies humane Erziehungsmethoden, die einen positiven Einfluss auf die Schüler haben können“, bemerkte Meister Tuan.
Was genau besagt das Rundschreiben des Ministeriums für Bildung und Ausbildung hinsichtlich der Suspendierung von Schülern vom Schulbesuch?
Absatz 2, Artikel 38 des Rundschreibens 32/2020/TT-BGDĐT über die Bestimmungen für Mittelschulen, Gymnasien und allgemeinbildende Schulen mit mehreren Stufen (gültig ab dem 1. November 2020) legt fest, dass Schüler, die während ihrer Studien und Ausbildung Mängel begehen, auf folgende Weise erzogen oder diszipliniert werden:
- Erinnerungen, Unterstützung und direkte Hilfestellung bieten, um den Schülern zu helfen, ihre Schwächen zu überwinden;
- Den Schüler rügen und dessen Eltern informieren, damit diese ihre Bemühungen koordinieren, um dem Schüler zu helfen, seine Schwächen zu überwinden;
- Die Schülerinnen und Schüler werden ihren Schulunterricht vorübergehend aussetzen und weitere vom Ministerium für Bildung und Ausbildung vorgeschriebene Bildungsmaßnahmen umsetzen.
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