Grundlegende und umfassende Innovationen im Bildungs- und Ausbildungsbereich sind noch immer begrenzt und unzureichend.

Kandidaten bei der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse im Jahr 2024 in Hanoi – Foto: NGUYEN BAO

Am 12. August erließ das Zentralkomitee der Partei die Schlussfolgerung Nr. 91-KL/TW des Politbüros zur weiteren Umsetzung der Resolution Nr. 29-NQ/TW vom 4. November 2013 des 11. Zentralkomitees der Partei über die grundlegende und umfassende Erneuerung der allgemeinen und beruflichen Bildung, die den Anforderungen der Industrialisierung und Modernisierung unter den Bedingungen einer sozialistisch orientierten Marktwirtschaft und internationalen Integration gerecht wird.

Nach 10 Jahren Umsetzung der Resolution 29

In der Schlussfolgerung heißt es, dass nach zehn Jahren Umsetzung der Resolution 29 im Bereich Bildung und Ausbildung in unserem Land viele wichtige Ergebnisse erzielt wurden. Im ganzen Land wurde die allgemeine Vorschulbildung für 5-jährige Kinder abgeschlossen und die Qualität der allgemeinen Grund- und Sekundarschulbildung konsequent aufrechterhalten und schrittweise verbessert.

Durch die positive Entwicklung der Allgemeinbildung von der reinen Wissensvermittlung hin zur umfassenden Entwicklung der Qualitäten und Fähigkeiten der Lernenden verbessert sich die Qualität der allgemeinen Massen- und Schlüsselbildung zunehmend.

Weiterbildung ist inhaltlich und formal vielfältig. Initiativen zur Förderung des Lernens, zur Förderung des Lernens, zur Talentförderung und zum Aufbau einer lernenden Gesellschaft werden mit Bedacht umgesetzt.

Die Berufsausbildung hat quantitativ stark zugenommen und sich darauf konzentriert, die Qualität schrittweise zu verbessern, um den Anforderungen des Arbeitsmarktes besser gerecht zu werden.

Kontinuierliche Innovationen im Hochschulbereich, verbunden mit einer größeren Autonomie, haben zu neuen Impulsen und starken Veränderungen in der Qualität und Effizienz der Personalausbildung und der wissenschaftlichen Forschung geführt.

Die Zahl der international akkreditierten und veröffentlichten Ausbildungsprogramme hat stark zugenommen und zahlreiche Hochschulen und Ausbildungsgruppen genießen in der Region und weltweit hohes Ansehen.

Lehr- und Lernmethoden sowie Prüfungen und Beurteilungen der Bildungsqualität wurden in eine moderne Richtung weiterentwickelt und sind zunehmend praxisorientierter und effektiver geworden.

Das Team der Lehrer und Grundbildungsmanager wurde standardisiert und die Quantität schrittweise sichergestellt. Die Räumlichkeiten und die Unterrichtsausstattung wurden verbessert und entsprechen zunächst den Anforderungen der Bildungs- und Ausbildungsinnovation.

Immer noch begrenzt und unzureichend

Zusammenfassend lässt sich sagen, dass die Umsetzung der Resolution 29 neben den erzielten Ergebnissen noch einige Einschränkungen und Mängel aufweist. Die Institutionalisierung einiger Inhalte der Resolution in Richtlinien und Gesetzen, die der Innovation in Bildung und Ausbildung dienen, sowie die Planung des Universitätsnetzwerks werden nur langsam vorangetrieben.

Die Umsetzung der Autonomie in Bildungs- und Ausbildungseinrichtungen sowie die Einführung neuer allgemeinbildender Programme und Lehrbücher sind noch immer mit zahlreichen Schwierigkeiten verbunden. Die Verknüpfung von Bildungsniveau, Ausbildungsniveau und Schülerprofil nach der Mittelschule ist noch immer unzureichend.

Die Berufs- und Hochschulbildung ist nicht wirklich an den Arbeitsmarkt angepasst und kann den Bedarf an Arbeitskräften in neuen Wirtschaftssektoren und im Hochtechnologiesektor nicht decken. Die Fremdsprachenkenntnisse der ausgebildeten Arbeitskräfte, einschließlich Englisch, sind nach wie vor gering und genügen den Anforderungen der internationalen Integration nicht.

Die Zahl der postgradualen Studiengänge, insbesondere in den Naturwissenschaften, im Ingenieurwesen und in der Technologie, ist nach wie vor gering. Die Struktur und Anzahl der Lehrkräfte sind vielerorts unzureichend, und die Qualität ist nicht einheitlich. Die Finanzierungspolitik und die Mechanismen für die Bildung sind nach wie vor unzureichend.

Der Anteil nicht konsolidierter Klassenräume ist noch immer hoch und es mangelt an Lehreinrichtungen und -ausrüstung, insbesondere in Bergregionen, Industriegebieten und dicht besiedelten Gebieten.

Einige der in der Entschließung genannten Ziele wurden noch nicht erreicht. Die Kommunikationsarbeit zu Innovationen in der allgemeinen und beruflichen Bildung, zur Sozialisierung der Bildung sowie zur Effektivität und Effizienz der staatlichen Verwaltung der allgemeinen und beruflichen Bildung weist noch immer Einschränkungen auf und hat nicht viele nichtstaatliche Ressourcen für Investitionen in die Bildung angezogen.

Das Politbüro forderte die Parteikomitees aller Ebenen, die Behörden, die Vietnamesische Vaterlandsfront und die gesellschaftspolitischen Organisationen auf, die in der Resolution 29-NQ/TW, der Resolution des 13. Nationalkongresses und anderen Parteiresolutionen zu Bildung und Ausbildung dargelegten Standpunkte, Ziele, Aufgaben und Lösungen weiterhin gründlich zu verstehen und ernsthaft und effektiv umzusetzen. Gleichzeitig sollten sie sich auf die gute Umsetzung der in der Schlussfolgerung genannten neun Schlüsselaufgaben konzentrieren.

Die Schlussfolgerung zur weiteren Umsetzung der Resolution 29-NQ/TW des Zentralkomitees der Partei zur grundlegenden und umfassenden Innovation in Bildung und Ausbildung finden Sie hier.

Quelle: https://tuoitre.vn/doi-moi-can-ban-toan-dien-giao-duc-va-dao-tao-con-han-che-bat-cap-20240814213020916.htm