Erwartungen im neuen Zeitalter der Entwicklung
Der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Pham Ngoc Thuong, betonte, dass unser Land vor einer historischen Chance stehe, einen Durchbruch zu erzielen und die beiden 100-Jahres-Ziele erfolgreich zu erreichen. Der Bedarf an qualifizierten Fachkräften und die Entwicklung hochqualifizierter Humanressourcen seien dringend und erforderten eine starke Weiterentwicklung des Bildungs- und Ausbildungswesens.
In diesem Zusammenhang erließ das Politbüro die Resolution Nr. 71-NQ/TW (Resolution 71) zu Durchbrüchen in der Bildungs- und Ausbildungsentwicklung. Die Resolution stellte fest, dass Bildung und Ausbildung weiterhin die „oberste nationale Politik“ darstellen und „über die Zukunft der Nation entscheiden“.
Mit der Resolution 71 wird die Entwicklung von Bildung und Ausbildung in die Denkweise der nationalen und sozialen Regierungsführung integriert, wodurch die Ziele und Aufgaben der Bildungs- und Ausbildungsentwicklung zum Mittelpunkt von Strategien, Planungen, Richtlinien, Programmen und Entwicklungsplänen für alle Bereiche des Landes werden.
Die Resolution 71 zeugt von Weitsicht, Tatkraft und Pragmatismus. Sie spiegelt die Ausrichtung des Zentralkomitees der Partei und des Politbüros wider, vor allem aber die Sorge, die Besorgnis, den Wunsch und die besondere Zuneigung von Generalsekretär To Lam.
Die Veröffentlichung der Resolution verdeutlicht auch die Gefühle, Bedenken und Erwartungen der führenden Persönlichkeiten des Staates, der Nationalversammlung, der Regierung und von Premierminister Pham Minh Chinh, der stets Wert auf eine direkte, bürgernahe, zeitnahe und effektive Führung gelegt hat.
Die Resolution Nr. 71 wurde erlassen und erregte breite Aufmerksamkeit bei Lehrern, Schülern, Eltern und Experten; es gab viele Artikel und Meinungsbeiträge, die einen hohen Konsens darüber zeigten, dass dies ein richtiger und zeitgemäßer Schritt sei.
Die Resolution 71 gewinnt noch an Bedeutung, wenn sie zum 80. Jahrestag der Tradition des Bildungssektors erlassen wird. Sie demonstriert damit sowohl die Anerkennung der herausragenden Leistungen des gesamten Bildungssektors in den vergangenen 80 Jahren durch Partei und Staat als auch die Festlegung neuer Erwartungen und Anforderungen an die Bildung in der neuen Ära der Entwicklung des Landes.
7 neue, bahnbrechende Punkte
Der stellvertretende Minister hob die neuen und wegweisenden Punkte der Resolution 71 hervor und erläuterte: Erstens stärkt und vertieft Resolution 71 die Rolle und das Verhältnis von Staat, Gesellschaft und Markt im Bildungswesen. Gleichzeitig präzisiert sie die Politik der Förderung von Autonomie und Sozialisierung, um die Ressourcenmobilisierung und die gesellschaftliche Verantwortung für Bildung zu erhöhen, ohne die führende Rolle des Staates bei der Bereitstellung von Ressourcen für alle Bildungsstufen zu schmälern. Dies ist eine wegweisende Politik, die wesentliche Ressourcenengpässe beseitigt, insbesondere für die Entwicklung der Hochschul- und Berufsbildung.
Zweitens muss die volle und einheitliche Autonomie von Hochschulen und Berufsbildungseinrichtungen unabhängig von ihrem finanziellen Status gewährleistet werden. Die umfassende Führungsrolle der Parteiorganisation muss gestärkt und die Einrichtung von Schulbehörden in öffentlichen Bildungseinrichtungen untersagt werden. Diese wegweisende Politik beseitigt wesentliche institutionelle Hemmnisse und eröffnet neue Impulse und Spielräume für die Entwicklung von Hochschul- und Berufsbildung.
Drittens bestimmt die Verbesserung der Qualifikation von Lehrkräften und Schulleitern nicht nur die Qualität der Bildung, sondern ist auch Gegenstand pädagogischer Innovationen. Dies ist eine wichtige Maßnahme zur Förderung der Teamentwicklung.
Viertens soll, basierend auf der Tradition des vietnamesischen Volkes, das Lernen zu lieben, das gesellschaftliche Bewusstsein für lebenslanges Lernen, Lernen für die Entwicklung des Landes und die Zukunft der Nation, geschärft werden.
Fünftens soll der Standpunkt einer umfassenden, gesamtgesellschaftlichen und globalen Bildung ergänzt werden; die Harmonie zwischen gesamtgesellschaftlicher und elitärer, umfassender und spezialisierter, nationaler und globaler Bildung soll gewährleistet werden. Dies ist ein wichtiger Aspekt für die Entwicklung eines qualitativ hochwertigen, gerechten und modernen Bildungssystems, das sich gemäß der Resolution 59-NQ/TW des Politbüros zur internationalen Integration in der neuen Situation international integriert.
Sechstens sollte die Sichtweise ergänzt werden, die die Schlüsselrolle der Hochschulbildung für die Entwicklung von Wissenschaft, Technologie und Innovation hervorhebt. Dies ist eine wichtige Sichtweise für die Umsetzung der Resolution 57-NQ/TW des Politbüros zu Durchbrüchen in der Entwicklung von Wissenschaft, Technologie, Innovation und nationaler digitaler Transformation.
Siebtens, ergänzen Sie den Standpunkt, um die Rolle der öffentlichen und der nicht-öffentlichen Bildung klar zu definieren; bekräftigen Sie die Gleichheit und stärken Sie die Rolle und Stellung der nicht-öffentlichen Bildung, schaffen Sie eine starke Dynamik der Sozialisierung mit klarer Ausrichtung im Geiste der Resolution 68-NQ/TW des Politbüros zur privaten Wirtschaftsentwicklung.
8 Gruppen von Lösungsaufgaben
Die Resolution 71 benennt acht Aufgaben- und Lösungsbereiche, darunter fünf allgemeine und drei spezifische Bereiche für jede Bildungsstufe. Vizeminister Pham Ngoc Thuong bestätigte, dass die Resolution 71 sieben wegweisende Inhalte klar aufzeigt, darunter Innovationen in den Bereichen Institutionen und Politik, Management und Verwaltung, Investitionsmittel, Personalentwicklung, Lernförderung, Autonomie der Bildungseinrichtungen, Fremdsprachenkompetenz, digitale Transformation und KI-Anwendung.
Im Hinblick auf Institutionen und Richtlinien liegt der Fokus auf der Änderung, Ergänzung und Perfektionierung der Rechtsvorschriften für Bildung und Ausbildung sowie der damit verbundenen Gesetze, um Engpässe und Hindernisse in den Mechanismen und Richtlinien zu beseitigen und eine reibungslose Umsetzung zu gewährleisten.
Im Bereich Management und Verwaltung ist ein deutlicher Wandel von der rein administrativen Führung hin zu entwicklungsorientierter Gestaltung, modernem Management und entschlossenem Handeln erforderlich. Die Entwicklung von Bildung und Ausbildung muss fester Bestandteil des nationalen und sozialen Managements sein, um Orientierung, Planung und Strategien für die sozioökonomische Entwicklung zu gewährleisten.
Die umfassende und direkte Führungsrolle der Parteiorganisation soll gestärkt werden. Schulräte sollen nicht in öffentlichen Bildungseinrichtungen eingerichtet werden. Der Parteisekretär soll gleichzeitig die Leitung der Bildungseinrichtung übernehmen, um den Organisationsapparat der Bildungseinrichtungen zu straffen und die Situation von Funktionsüberschneidungen, Schwerfälligkeit, Ineffektivität und Ineffizienz zu überwinden, die die Entwicklung der Bildungseinrichtungen beeinträchtigen.
Im Hinblick auf Investitionsmittel stellt der Staatshaushalt sicher, dass die Bildungsbedingungen den Standards entsprechen, wobei eine Investitionsquote von 5 % angestrebt wird; die Ausgaben für Hochschulbildung betragen 3 %. Der Staatshaushalt wird nach Auftrag, Qualität und Effizienz aufgeteilt.
Die Zuweisung von unbebauten Flächen, die Befreiung von und Senkung von Landnutzungsgebühren, die Verpachtung von Grundstücken und die Ausweitung von Krediten für Bildungseinrichtungen haben Priorität; öffentlich-private Partnerschaften (z. B. durch Leasing und Kreditvergabe für öffentliche Bauvorhaben) sollen gefördert werden. Investitionen in die Infrastruktur, die Sicherstellung von Standardeinrichtungen und die Fertigstellung des Netzes von Internaten und Halbinternaten bis 2030 sind erforderlich.
Hinsichtlich der Entwicklung von Lehrern, Experten und Talenten gibt es spezielle Förderprogramme und ausreichende Budgetmittel, um Lehrer im In- und Ausland zu gewinnen, auszubilden und zu fördern.
Stellen Sie ausreichend qualifizierte Lehrkräfte gemäß den Standards bereit; erhöhen Sie die Zulagen für Lehrkräfte; gewinnen Sie talentierte Lehrkräfte für Spezialfächer. Entwickeln Sie ein Programm zur Gewinnung exzellenter Dozenten aus dem Ausland mit zusätzlichen Anreizen; führen Sie ein System der gemeinsamen Anstellung von Dozenten ein.
Im Hinblick auf Maßnahmen zur Unterstützung von Lernenden sollte ein nationaler Stipendienfonds aufgebaut, der Staatshaushalt bereitgestellt und andere rechtliche Quellen mobilisiert werden, um Stipendien zu vergeben, die das Lernen unterstützen und fördern, Talente anziehen und entwickeln und sie zu einem Auslandsstudium entsenden sollen; Stipendien aus dem Staatshaushalt sollten vorrangig für die Bereiche Grundlagenwissenschaften, Ingenieurwesen und Technologie, insbesondere auf Doktorandenebene, vergeben werden.
Im Hinblick auf die Autonomie und die Förderung der kreativen Kapazität von Bildungs- und Ausbildungseinrichtungen soll ein starker Autonomiemechanismus aufgebaut und maximale günstige Bedingungen für öffentliche Bildungseinrichtungen geschaffen werden, um Initiative und Kreativität zu fördern. Es soll eine vollständige und einheitliche Autonomie für Hochschulen und Berufsbildungseinrichtungen in ihren beruflichen Tätigkeiten, ihrer internen Verwaltung und ihrer internationalen Zusammenarbeit gewährleistet werden, unabhängig vom Grad der finanziellen Autonomie. Die Finanzierung darf nicht als Grundlage für die Bestimmung der Autonomie von Hochschulen und Berufsbildungseinrichtungen dienen.
Über Fremdsprachenkompetenz, digitale Transformation und Anwendung künstlicher Intelligenz in der Bildung, umfassende digitale Transformation, Anwendung von Technologie und künstlicher Intelligenz, Aufbau einer nationalen Strategie und Plattform für künstliche Intelligenz in der Bildung.
Das nationale Bildungs- und Personalinformationssystem soll weiterentwickelt und mit dem Arbeitsmarktinformationssystem verknüpft werden. Der Fremdsprachenunterricht soll gestärkt und Englisch schrittweise zur zweiten Fremdsprache an den Schulen gemacht werden; zudem sollen die Sprachen der Nachbarländer unterrichtet werden.
Umstrukturierung innerhalb von Ausbildungseinrichtungen
Der stellvertretende Minister Pham Ngoc Thuong bekräftigte, dass das Parteikomitee des Ministeriums für Bildung und Ausbildung und der gesamte Bildungssektor die tausendjährige Tradition und die Errungenschaften der letzten achtzig Jahre fördern, all ihre Intelligenz, Entschlossenheit, Kreativität, Begeisterung und ihren edlen Berufsgeist einsetzen werden, um ihre Verantwortung gegenüber dem Land hervorragend zu erfüllen, und mit der Umsetzung der Resolution 71 des Politbüros gleich am ersten Tag des neuen Schuljahres beginnen werden.
Zunächst muss die gesamte Branche die Resolution gründlich studieren und verstehen, das Bewusstsein und das Handeln bündeln, die Anforderungen, Aufgaben, Verantwortlichkeiten und neuen Vorgehensweisen vollständig verstehen und neue Dynamik und Motivation schaffen.
Entwickeln Sie ein Programm und einen Plan zur Steuerung der Umsetzung der Resolution 71 des Parteikomitees, um „6 Klarheit“ zu gewährleisten: klare Personen, klare Aufgaben, klare Zeit, klare Verantwortlichkeiten, klare Produkte, klare Befugnisse.
Der Parteiausschuss des Ministeriums für Bildung und Ausbildung wird sich auch darauf konzentrieren, die Institutionalisierung der Leitprinzipien der Resolution 71 voranzutreiben; der Nationalversammlung drei Gesetze zur Genehmigung vorzulegen, eine Resolution über spezielle politische Mechanismen zur Umsetzung der Resolution 71 und eine Resolution über das nationale Zielprogramm zur Modernisierung und Verbesserung der Bildungsqualität;
Die Bewertung der Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms von 2018 soll dringend abgeschlossen werden; neue Pläne für Lehrbücher, E-Lehrbücher und E-Learning-Materialien sollen entwickelt werden; ein neues Vorschulprogramm soll eingeführt und umgesetzt werden; der Bau von Internaten und Halbinternaten in Grenzgemeinden soll zügig vorangetrieben und die Klassenzimmer sollen gesichert werden...
Darüber hinaus leitete das Parteikomitee des Ministeriums die Umstrukturierung des Netzes von Universitäten, Hochschulen und Berufsschulen, die Reduzierung ihrer Anzahl, die Verbesserung der Qualität, die Umstrukturierung der Hochschulen und Fachhochschulen, die Implementierung intelligenter digitaler Verwaltungsmodelle und die Abschaffung von Zwischenhändlern; den Aufbau eines nationalen Stipendienfonds und die Entwicklung von Förderprogrammen für Lernende; die konsequente Umsetzung der KI-Strategie im Bildungsbereich, die digitale Transformation und die Entwicklung intelligenter Schulen; die Anbindung und Inbetriebnahme der Datenbank für lebenslanges Lernen ab Anfang 2026…
„Ich glaube, dass Vietnam mit der Entschlossenheit, synchron, entschlossen und effektiv zu handeln, um die Resolution 71 in die Praxis umzusetzen, bis 2045, wenn das Land sein 100-jähriges Bestehen feiert, über ein modernes, gerechtes und qualitativ hochwertiges nationales Bildungssystem verfügen wird, das zu den Top 20 Ländern der Welt gehört“, betonte Vizeminister Pham Ngoc Thuong.
Quelle: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-so-71-la-co-hoi-dac-biet-va-chua-tung-co-voi-nganh-giao-duc-post750405.html
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