Massenbildung – gesehen anhand der Ergebnisse der Aufnahmeprüfungen für die 10. Klasse

Die Parameter Benchmark-Ergebnisse und Anzahl der zugelassenen Schüler zeichnen ein ziemlich umfassendes Bild der Sekundarschulbildung in der Provinz.

Das Schuljahr 2025–2026 ist das erste Jahr, in dem öffentliche Gymnasien im Westen von Dak Lak (ehemalige Provinz Dak Lak ) Aufnahmeprüfungen für die 10. Klasse organisieren.

Dementsprechend haben 53 öffentliche Gymnasien im westlichen Teil von Dak Lak im Schuljahr 2024/2025 ein Einschreibungsziel von mehr als 20.700 Zehntklässlern von fast 23.000 Mittelschulabsolventen. Allerdings nahmen nur 21.148 Kandidaten an der Prüfung teil und 20.163 Kandidaten wurden zugelassen, was zeigt, dass die „Wettbewerbsquote“ um die Aufnahme an den Schulen gering ist und auch die Einschreibungsquote das Ziel nicht erreicht.

Die Unterschiede in den Benchmark-Ergebnissen zwischen 50 öffentlichen Gymnasien sind sehr groß (mit Ausnahme von 3 Fachschulen). Insbesondere haben viele Schulen niedrige Benchmark-Ergebnisse, aber dennoch nicht genügend Kandidaten rekrutiert, wie beispielsweise: Die Hai Ba Trung High School (Bezirk Thien An) hat das niedrigste Benchmark-Ergebnis von 2,5 Punkten/3 Fächern, aber es fehlen immer noch 3 Kandidaten; die Krong Bong High School (Gemeinde Krong Bong) hat ein Benchmark-Ergebnis für die erste Wahl von 2,75 Punkten/3 Fächern, es fehlen aber 67 Kandidaten; die Cao Ba Quat High School (Bezirk Tan An) gehört mit 3,75 Punkten/3 Fächern ebenfalls zur Gruppe mit niedrigen Benchmark-Ergebnissen, hat die erste Wahl bestanden und die zweite Wahl rekrutiert, aber es fehlen immer noch 17 Kandidaten …

Kandidaten legen die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse für das Schuljahr 2025–2026 im Prüfungsausschuss der Le Quy Don High School ab. Foto: T. Huong

Für 32 öffentliche Gymnasien im Osten von Dak Lak (ehemals Provinz Phu Yen) ist das Schuljahr 2025–2026 nach vielen Jahren der Durchführung von Aufnahmeprüfungen das erste Jahr, in dem Aufnahmeprüfungen für die 10. Klasse durchgeführt werden (mit Ausnahme der Luong Van Chanh Specialized High School, die noch immer Aufnahmeprüfungen für die 10. Klasse durchführt).

„Die Einschreibungsergebnisse haben die Lichtblicke, positiven Faktoren und Bemühungen von Schulen und Lehrern auf der Sekundarstufe gewürdigt; gleichzeitig haben sie aber auch die Grenzen und Herausforderungen bei der Verbesserung der Bildungsqualität offenbart. Nach der Umsetzung des Projekts zur Gründung des Ministeriums für Bildung und Ausbildung der Provinz Dak Lak auf der Grundlage der Zusammenlegung des Ministeriums für Bildung und Ausbildung der Provinz Dak Lak (alt) und des Ministeriums für Bildung und Ausbildung der Provinz Phu Yen (alt) schlägt der Bildungssektor weiterhin Lösungen vor und setzt diese um, um Hindernisse zu überwinden und das Bildungswesen in Dak Lak im Zeitalter der nationalen Entwicklung auf ein neues Niveau zu bringen“, – Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung .

Nach Angaben des Ministeriums für Bildung und Ausbildung haben 32 öffentliche Gymnasien in Dong Dak Lak im Schuljahr 2025–2026 9.837 Schüler in die 10. Klasse aufgenommen, was einer Aufnahmequote von 98,12 % entspricht. Die übrigen Schüler werden in eine Berufsausbildung oder in die Duy Tan High School wechseln. Von den 31 öffentlichen Gymnasien, die dieses Aufnahmeverfahren anwenden, haben die Nguyen Trai High School (Bezirk Tuy Hoa) und die Chu Van An Middle and High School (Gemeinde Xuan Lanh) mit 32 Punkten die höchste Aufnahmepunktzahl; die Vo Van Kiet Middle and High School (Gemeinde Duc Binh) und die Nguyen Du High School (Gemeinde Song Hinh) haben mit 22 Punkten die niedrigste Aufnahmepunktzahl (Aufnahmepunktzahl umgerechnet nach den Ausbildungs- und Lernergebnissen der Mittelschüler jedes Schuljahrs).

Die oben genannten Ergebnisse zeigen, dass es Unterschiede in der Bildungsqualität zwischen Regionen, Bildungseinrichtungen und der Psychologie von Eltern und Schülern bei der Schulwahl gibt. Dies führt dazu, dass viele Schulen in benachteiligten Gebieten oder solche, die noch keine Marke aufgebaut haben, Schwierigkeiten haben, Schüler für die erste Klasse zu gewinnen.

Laut Angaben des Bildungssektors werden die Schüler aller Klassenstufen und Stufen im Schuljahr 2025–2026 nach dem Allgemeinen Bildungsprogramm 2018 lernen. Daher haben Schulen und Lehrer proaktiv Unterrichtspläne entwickelt, die auf die Entwicklung der Qualitäten und Fähigkeiten der Schüler ausgerichtet sind.

Lehrer müssen Wege finden, ihre Lehrmethoden zu erneuern, die Begeisterung der Schüler zu wecken und für Interaktion zu sorgen, damit diese proaktiv lernen.

Viele Lehrer sind der Meinung, dass sie je nach den Fähigkeiten der Schüler die für jedes Fach geeigneten Lehrmethoden wählen, bei der Prüfung und Bewertung der Schüler flexibel sein und den Schülern die Möglichkeit geben sollten, effektiv zu lernen.

Herr Do Dai Duy, stellvertretender Leiter der Physikabteilung der Le Loi High School (Gemeinde Dong Xuan), erklärte, dass die Lehrer den Schülern Aufgaben zuteilen, um sie beim Lernen zu unterstützen und sie zu motivieren, neue Lektionen für die Präsentation im Unterricht vorzubereiten. Die Lehrer müssen den Schülern das Wissen entsprechend ihren Fähigkeiten vermitteln. Gleichzeitig soll durch die Entwicklung einfacher elektronischer Komponenten im Zusammenhang mit physikalischen Phänomenen und Mechanismen zur Anwendung des erworbenen Wissens Interesse am Lernen geweckt werden.

Kandidaten legen die Prüfung im Prüfungsausschuss der Chu Van An High School ab. Foto: T. Huong

Laut Herrn Le Thanh Phuong, Direktor der Nguyen Hue High School Nr. 2 (Bezirk Tuy Hoa), ist zur Verbesserung der Bildungsqualität und zur Verringerung der Unterschiede zwischen Schulen und Regionen eine synchrone Koordination zwischen Schulen, Lehrern, Schülern und Eltern erforderlich. Schulen müssen eine umfassende Ausbildung der Schüler in körperlicher, geistiger und moralischer Hinsicht anstreben; den Einsatz von Informationstechnologie verstärken, um einen lebendigen und attraktiven Unterricht zu gestalten; aktive Lehrmethoden wie kooperatives Lernen, Frage-und-Antwort-Übungen und Diskussionen anwenden und die Schüler zum Selbststudium und zur Recherche anregen.

Thanh Huong - Trung Hieu

Quelle: https://baodaklak.vn/giao-duc/202507/giao-duc-dai-tra-nhin-tu-ket-qua-tuyen-sinh-lop-10-thpt-3fd1303/