Harvard möchte den Anteil der A-Noten begrenzen.

Während die Studierenden heftig protestierten, erkannten die Dozenten die Effektivität und die langfristigen Auswirkungen der Maßnahme an.

Anfang 2026 kündigte die Harvard University, eine der renommiertesten amerikanischen Universitäten, eine geplante Änderung ihres Systems zur Leistungsbewertung von Studierenden an. Konkret soll der Anteil der Bestnoten auf 20 % pro Kurs begrenzt werden, wobei maximal vier weitere Bestnoten vergeben werden dürfen. Die Universität plant, für akademische Auszeichnungen ein neues internes Ranking-System einzuführen, das auf den Rohnoten anstatt des kumulativen Notendurchschnitts (GPA) basiert.

Amanda Claybaugh, Dekanin für Hochschulbildung , erklärte: „Die Probleme bei der Notenvergabe rühren von der hohen Noteninflation her, die zu einem Qualitätsmangel des gesamten Bewertungsprozesses geführt hat. Ein interner Bericht zeigt, dass im Schuljahr 2024/25 etwa 60 % der Noten die Note A sein werden, ein deutlicher Anstieg gegenüber 25 % im Schuljahr 2005/06.“

Die meisten Studierenden der Harvard-Universität lehnen den Vorschlag ab. Eine Umfrage der Studierendenvereinigung der Harvard-Universität ergab, dass etwa 85 bis 94 Prozent der Studierenden dagegen sind. Ein Student argumentierte, das akademische Ziel sollte nicht die Umgestaltung der Notenverteilung sein, sondern die Wiederherstellung der Ernsthaftigkeit im Unterricht.

Zudem befürchten Studierende, dass die Beschränkung der Benotung auf Bestnoten den Wettbewerb und den Leistungsdruck erhöhen und die akademische Zusammenarbeit schwächen wird. Die Princeton University hatte bereits 2004 eine ähnliche Regelung eingeführt, diese aber 2014 wieder abgeschafft.

Die Meinungen der Dozenten zum neuen Benotungssystem gehen auseinander. Einige befürworten es und argumentieren, die neue Regelung könne das Problem der Gruppenarbeiten lösen, die eine strenge Benotung erschweren. Andere hingegen befürchten negative Auswirkungen.

Alan M. Garber, Präsident der Harvard-Universität, warnte: „Strenge Beschränkungen könnten Studenten davon abhalten, sich für anspruchsvolle Kurse einzuschreiben.“

Nach der Welle der Debatte beschloss die Schule, den Vorschlag zu überarbeiten.

Dozenten, die die A-Notengrenze nicht anwenden, wechseln zu einem Bestehen/Nichtbestehen-System (SAT/UNSAT) und führen die Notenkategorie „SAT+“ ein. Ziel dieser Kennzeichnung ist es, Studierende auszuzeichnen, deren Ergebnisse die Mindestanforderungen der Bestehensskala (SAT) übertreffen, und so eine gewisse Leistungsdifferenzierung in Kursen ohne Buchstabennoten zu ermöglichen.

Die Verwendung von SAT+ liegt jedoch im Ermessen der Dozenten und dürfte begrenzt bleiben, um zu vermeiden, dass es zu einem Ersatz für die Note „A“ wird.

Darüber hinaus wurde die Berechnungsmethode für die A-Notengrenze angepasst. Diese Änderung gilt für alle Bachelorstudierenden, die sich für Kurse anmelden, auch für diejenigen, die die Option „Bestanden/Nicht bestanden“ wählen. Laut dem überarbeiteten Dokument soll diese Änderung die Anmeldesituation genauer abbilden und hat nur geringe Auswirkungen auf das Gesamtsystem.

Diese Vorschläge erfolgen vor dem Hintergrund der Kritik an der Harvard-Universität wegen einer angeblichen „A-Noteninflation“. Konkret wird erwartet, dass der Anteil der A-Noten im Jahr 2025 auf fast 60 % steigen wird – das Dreifache des Wertes von vor 20 Jahren. Viele bezweifeln, ob die Studierenden unter diesen Umständen noch angemessen beurteilt und kategorisiert werden.

Ein Vertreter des Policy Committee der Harvard University erklärte: „Indem wir die Dozenten dazu ermutigen, ein breiteres Spektrum an Bewertungsskalen zu verwenden, hoffen wir, dass die Dozenten Bewertungssysteme entwickeln können, die mit den Lernzielen übereinstimmen und die Beherrschung des Fachgebiets durch die Studierenden verbessern.“

Laut The Guardian

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/harvard-muon-gioi-han-ty-le-diem-a-post773480.html