Konferenz zur Umsetzung der Grundschulaufnahme, der Abiturprüfung und der Evaluierung der Umsetzung des Rundschreibens 29

Am 28. März veranstaltete das Ministerium für Bildung und Ausbildung (MOET) eine Konferenz, um die Einschreibung von Schülern zu Beginn des Schuljahres, die Organisation der Abiturprüfungen und die Evaluierung der Umsetzung des Rundschreibens 29/2024/TT-BGDDT zur Regelung von zusätzlichem Unterricht und Lernen zu besprechen. Die Konferenz wurde in einer Kombination aus Präsenz- und Online-Formaten mit 63 Bildungs- und Ausbildungsministerien im ganzen Land organisiert. Vizeminister Pham Ngoc Thuong leitete die Konferenz.

Konferenzszene

Gewährleisten Sie sichere und qualitativ hochwertige Prüfungen

Bei der Eröffnung der Konferenz erklärte der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Pham Ngoc Thuong: „Dies ist eine jährliche Aufgabe, die regelmäßig erledigt werden muss. Das Schuljahr 2024/25 ist das erste Jahr, in dem die Prüfungen nach dem Allgemeinen Bildungsprogramm von 2018 abgehalten werden, während die Kandidaten die Prüfung noch nach dem Allgemeinen Bildungsprogramm von 2006 ablegen. Da sich die Einheiten auf die Neuordnung des Regierungsapparats gemäß den Vorgaben von Partei und Staat vorbereiten, benötigt auch das Ministerium für Bildung und Ausbildung rechtzeitige Anweisungen, frühzeitige Vorbereitung und Online-Vorbereitung, um eine sichere und qualitativ hochwertige Durchführung der Prüfungen zu gewährleisten.“

Die Veröffentlichung und Umsetzung des Rundschreibens 29 hat in jüngster Zeit die Aufmerksamkeit der gesamten Gesellschaft auf sich gezogen. Nach über einem Monat der Umsetzung organisierte das Ministerium für Bildung und Ausbildung eine Konferenz in der Hoffnung, einen umfassenden Überblick über die Vorteile und Schwierigkeiten der Umsetzung des Rundschreibens 29 zu erhalten.

Der stellvertretende Direktor der Abteilung für Qualitätsmanagement, Nguyen Ngoc Ha, berichtete über die Umsetzung der Vorbereitungen für die Organisation der Abiturprüfung und sagte, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung am 3. April 2025 eine Schulungskonferenz zu den Vorschriften und Verfahren für die Organisation der Abiturprüfung im Jahr 2025 organisieren werde.

Der stellvertretende Minister Pham Ngoc Thuong führte den Vorsitz am Brückenpunkt des Ministeriums für Bildung und Ausbildung.

Insbesondere konzentriert sich der Wiederholungsinhalt hauptsächlich auf die 12. Klasse, entsprechend den Anforderungen, die im allgemeinen Bildungsprogramm 2018 erreicht werden müssen, damit die Schüler beruhigt lernen können und die Lehrer proaktiv unterrichten und den Schülern angemessen wiederholen können. Das Denkniveau beträgt 40 % Wissensniveau, 30 % Verständnisniveau und 30 % Anwendungsniveau.

Laut stellvertretendem Schuldirektor Nguyen Ngoc Ha ist in der Abiturprüfungsordnung 2025 klar festgelegt, dass die Abschlussnote zu 50 % aus der Prüfungsnote und zu 50 % aus der dreijährigen Ausbildung der Schülerinnen und Schüler besteht. Dies stellt eine grundlegende Änderung gegenüber früheren Prüfungen dar. Im Einklang mit dem allgemeinen Bildungsprogramm 2018 entwickeln sich viele Fähigkeiten und Qualitäten der Schülerinnen und Schüler während des Lernprozesses. Daher müssen Lehrkräfte die Schülerinnen und Schüler besser darin unterstützen, Wissen und Fähigkeiten besser mit der Realität zu verknüpfen und anzuwenden, insbesondere durch differenzierte Inhalte, um die Fähigkeiten der Schülerinnen und Schüler angemessen einschätzen zu können.

Bezüglich einiger Neuerungen bei der Organisation der Abiturprüfung 2025 erklärte der stellvertretende Direktor Nguyen Ngoc Ha, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung den Kandidaten stets den größtmöglichen Komfort biete. Die Abiturprüfung 2025 wird nur in drei Prüfungsterminen abgehalten und im dritten Termin werden beide Wahlfächer geprüft. Die Kandidaten werden in einem einzigen Prüfungsraum untergebracht, ohne den Prüfungsraum wechseln zu müssen. Die Abgabe der Unterlagen erfolgt raumweise und ohne Sortierung nach Fächern. Bei maximal 24 Kandidaten pro Prüfungsraum können in einem Prüfungsraum bis zu 5 Fächer abgehalten werden. Um die Sicherheit zu gewährleisten, wird die Anzahl der Prüfungscodes für die zwei Zeiträume des dritten Prüfungstermins in diesem Jahr auf 48 erhöht, anstatt wie bisher nur 24 Prüfungscodes für 24 Schüler in einem Prüfungsraum.

Der stellvertretende Direktor der Abteilung für Qualitätsmanagement, Nguyen Ngoc Ha, berichtet über die Organisation der Abiturprüfungen.

Die diesjährige Prüfung findet gleichzeitig für die Studierenden des General Education Program 2006 (die noch keinen Abschluss haben oder die Prüfung zur Erlangung der Hochschulzugangsberechtigung ablegen) und die Studierenden des General Education Program 2018 statt. Daher müssen die Gemeinden die Vorschriften zur Organisation unterschiedlicher Prüfungsorte für unterschiedliche Programme einhalten. Um Fehler zu vermeiden, ist es notwendig, separate Prüfungsorte für die Studierenden des Programms 2006 einzurichten.

Derzeit werden an vielen Orten simulierte Abiturprüfungen durchgeführt. Laut dem stellvertretenden Direktor Nguyen Ngoc Ha muss die Organisation der offiziellen Prüfung in Bezug auf Struktur, Format und Schwierigkeitsgrad der Prüfungsfragen, Prüfungszeit, Raumaufteilung usw. ähneln.

Der stellvertretende Direktor Nguyen Ngoc Ha wies darauf hin, dass sich die Gemeinden zur guten Vorbereitung auf die Organisation der High-School-Abschlussprüfung 2025 sorgfältig auf fünf Themenkomplexe vorbereiten müssen: Einrichtungen, Personal, Sicherheit, Propaganda und Unterstützung für Kandidaten, Eltern und Vorfallprävention.

Setzen Sie Rundschreiben 29 synchron und drastisch um und schärfen Sie das Bewusstsein in der gesamten Gesellschaft

Thai Van Tai, Direktor des Bildungsministeriums, berichtete über die Umsetzung des Rundschreibens 29: „Die Anweisungen des Bildungsministeriums wurden von der zentralen bis zur lokalen Ebene konsequent und synchron umgesetzt. Das Bildungsministerium hat dem Premierminister empfohlen, eine offizielle Depesche zu veröffentlichen, in der die Volkskomitees der Provinzen angewiesen werden, die lokale Leitung der allgemeinen Bildung zu stärken.“

Die Kommunen haben aktiv und zeitnah Dokumente herausgegeben, die die Umsetzung des Rundschreibens leiten und anleiten. Das gesamte politische System war an der wirksamen Umsetzung des Rundschreibens beteiligt. Neben dem Bildungssektor und spezialisierten Verwaltungsbehörden wurden auch die lokalen Behörden aller Ebenen sowie andere relevante Abteilungen und Zweigstellen mobilisiert.

Der Direktor der Abteilung für allgemeine Bildung, Thai Van Tai, berichtet über die Einschulungszahlen in der Grundschule und die Bewertung der Umsetzung des Rundschreibens 29.

Die Verbreitung und Kommunikation der Inhalte des Rundschreibens erfolgte zeitnah, vielfältig und umfassend an alle vom Rundschreiben betroffenen Personen.

Die Inspektions- und Untersuchungsarbeiten wurden umgehend und dringlich durchgeführt. Dabei wurden zahlreiche Kräfte mobilisiert, um in Abstimmung mit dem Bildungssektor die Überwachung der gesamten Bevölkerung umzusetzen und zu verstärken.

Daher hat das Rundschreiben Nr. 29 in der Gesellschaft große Zustimmung und besondere Aufmerksamkeit erfahren und sollte daher schnellstmöglich aufgegriffen und umgesetzt werden, um den Erwartungen der Gesellschaft gerecht zu werden. Gemeinden, Schulen, Lehrer und Eltern von Schülern sind sich der Folgen und Schäden des weit verbreiteten DTHT für Schüler, Eltern, Schulen und die gesamte Gesellschaft stärker bewusst.

Das Team aus Managern und Lehrern ist sich der Verantwortung und Bedeutung des formalen Unterrichts, der Verantwortung bei der Unterstützung der Schüler zur Sicherung der Bildungsqualität sowie der Verantwortung und Bedeutung, den Schülern das Bewusstsein für Selbststudium, Autonomie und Selbstwahrnehmung bei Bildungsaktivitäten zu vermitteln, stärker und klarer bewusst.

Die Behörden aller Ebenen haben sich ihrer Rolle und Verantwortung bei der Verwaltung außerschulischer Lehr- und Lernaktivitäten in der Region bewusst gemacht und umgehend Anweisungen zur Umsetzung der Regelungen zum außerschulischen Unterricht herausgegeben. Sie haben diese Aktivitäten schrittweise in Ordnung und Disziplin gebracht, sie mit dem Gesetz in Einklang gebracht und Verschwendung vermieden. Außerdem haben sie erste Pläne herausgegeben und Inspektionsteams eingerichtet, um die Bestimmungen des Rundschreibens 29 umzusetzen.

Eltern sind sich der Rolle der Familie bei der Koordinierung der Betreuung und Ausbildung ihrer Schüler durchaus bewusst.

Insbesondere hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung in jüngster Zeit über die Medien Kommentare von Eltern, Wissenschaftlern und Lehrern erhalten, die ihre große Unterstützung für die Bestimmungen des Rundschreibens zum Ausdruck brachten. Sie erklärten, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung aufmerksam zugehört habe und fest entschlossen sei, das Bildungssystem des Landes mit der von Partei und Staat festgelegten Bildungspolitik in Einklang zu bringen und der jungen Generation Möglichkeiten für eine umfassende Entwicklung zu eröffnen, die dazu beiträgt, dem Land hochqualifizierte, dynamische und kreative Bürger zu schenken.

Bereiten Sie sich gründlich vor, keine Überraschungen, keine Verwirrung

Was die Einschulung in die Grundschule betrifft, hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung in der Vergangenheit die Gemeinden, Schulen und allgemeinbildenden Einrichtungen angewiesen und dazu angehalten, das Rundschreiben Nr. 30 gewissenhaft umzusetzen und die Informations- und Propagandaarbeit zum Thema Einschulung zu verstärken. Die Schwierigkeiten mancher Gemeinden im Zusammenhang mit dem direkten Einschulungsverfahren und der Einschulung in die 10. Klasse spezialisierter weiterführender Schulen sollen beantwortet und umfassend gelöst werden.

Vertreter des Bildungsministeriums tauschten sich am Online-Konfigurationspunkt aus.

In seiner Rede auf der Konferenz erklärte Thai Van Thanh, Direktor des Bildungsministeriums der Provinz Nghe An: „Die Regelung, die zusätzlichen Unterricht an Grundschulen in der Provinz Nghe An verbietet, wurde bereits früher erlassen, aber erst mit dem Rundschreiben Nr. 29 und der entschiedenen Führung des Bildungsministeriums wurde sie vollständig umgesetzt.“ Thai Van Thanh würdigte die Menschlichkeit des Rundschreibens Nr. 29 und sagte, dass das Rundschreiben den Schülern faire Rechte einräumt und die Stellung und das Ansehen der Lehrer würdigt.

Tran The Cuong, Direktor des Hanoi Department of Education and Training, erklärte: „Das Hanoi Department of Education and Training setzt die Anweisungen des Ministeriums für Bildung und Ausbildung bezüglich der Einschulung in die Grundschule, der Abiturprüfungen und der Umsetzung des Rundschreibens Nr. 29 strikt um. Insbesondere in Bezug auf Rundschreiben Nr. 29 haben die Stadtoberhäupter von Hanoi die Kommunen angewiesen, dieses entschlossen, proaktiv und effektiv umzusetzen. 100 % der Bildungseinrichtungen haben eine Verpflichtung zur strikten Umsetzung dieses Rundschreibens unterzeichnet. Gleichzeitig werden Lösungen zur Anwendung von Informationstechnologie im Unterricht implementiert, um sicherzustellen, dass Schüler in abgelegenen Gebieten ihre Lernbereitschaft weiterhin überprüfen und verbessern können.“

Als Ort mit einer großen Anzahl an Kandidaten für die Aufnahmeprüfungen zur Grundschule und zum Abitur ist Hanoi stets proaktiv bei der Vorbereitung und Umsetzung gemäß den Vorgaben und Richtlinien des Ministeriums für Bildung und Ausbildung. Hanoi ist weiterhin entschlossen, „bis 2025 keine Warteschlangen mehr bei der Aufnahme in die Grundschule zu haben“.

Auch zur Aufnahmeprüfung für die Grundschule sagte Nguyen Bao Quoc, Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt, dass die Gemeinde die Anweisungen des Ministeriums für Bildung und Ausbildung frühzeitig und konsequent umgesetzt habe, um Stabilität zu gewährleisten. Insbesondere erfolge die Anmeldung für die Grundschule vollständig online. Anhand einer Karte könne ein geeigneter Ort für die Schüler ausgewählt werden, was für Eltern und Schüler bequem sei, zur Schule zu gelangen. Dies schaffe Sicherheit, Vertrauen und Konsens.

Im Hinblick auf die Vorbereitungen für die High School-Abschlussprüfung 2025 – die erste Prüfung für Kandidaten, die die Prüfung im Rahmen des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 ablegen – haben sich Ho-Chi-Minh-Stadt und viele andere Orte proaktiv und frühzeitig auf die Prüfung vorbereitet, sind auf alle Situationen vorbereitet und haben die Einhaltung der allgemeinen Anweisungen des Ministeriums für Bildung und Ausbildung sichergestellt, sodass die Schüler selbstbewusst und sicher an der Prüfung teilnehmen können.

Die Beendigung der zusätzlichen Lehr- und Lerntätigkeit muss zu einer branchenweiten Anordnung werden.

Zum Abschluss der Konferenz wies der stellvertretende Minister Pham Ngoc Thuong auf drei wichtige Merkmale der diesjährigen High School-Abschlussprüfung hin: Erstens werden die Aufnahmeprüfung und die Abschlussprüfung gemäß dem allgemeinen Bildungsprogramm 2018 durchgeführt.

Zweitens die Auswirkungen des Rundschreibens 29 auf zusätzlichen Unterricht und Lernen. Schulen bieten zusätzlichen Unterricht und Lernen schon lange regelmäßig an, aber es gibt Zeiten, in denen diese Aktivität eingestellt wird, sodass sie mehr oder weniger stark beeinträchtigt wird.

Vizeminister Pham Ngoc Thuong hielt auf der Konferenz eine Abschlussrede.

Hinzu kommen die Auswirkungen der Rationalisierung des Apparats sowie der Neustrukturierung von Verwaltungseinheiten und Regierungsorganisationen, so dass der Bildungssektor Lösungen braucht, um mit den neuen Rahmenbedingungen zurechtzukommen.

Der stellvertretende Minister forderte die Ministerien für Bildung und Ausbildung auf, dies gründlich zu begreifen und auf keinen Fall zuzulassen, dass die Qualität des Lehrens und Lernens sowie der Prüfungs- und Einschreibungsarbeit beeinträchtigt wird. Die Lehr- und Verwaltungsarbeit muss regelmäßig, kontinuierlich und ohne Unterbrechung erfolgen.

Der stellvertretende Minister betonte die Notwendigkeit, alles für die Studenten zu tun und die Ausbildungs- und Tutorenarbeit für die drei Studentengruppen gemäß Rundschreiben 29 auf keinen Fall zu lockern. Er forderte die Ministerien für Bildung und Ausbildung außerdem auf, simulierte Abschlussprüfungen zu organisieren, echte Beurteilungen vorzunehmen und die richtigen Ergebnisse sowie die Fähigkeiten der Studenten zu benoten, um Erfahrungen bei der Organisation der Prüfungen zu sammeln.

Der stellvertretende Minister forderte, dass die Aufnahmeprüfungen und Abiturprüfungen den Ankündigungen entsprechend den Ausgabestandards des Programms entsprechende Fragen enthalten müssen, die den Fähigkeiten der Schüler und den Prüfungszielen entsprechen. Dies soll im Einklang mit der Anweisung in Resolution 29 und Schlussfolgerung 91 des Premierministers stehen. Ziel ist es, Druck und Kosten zu reduzieren und gleichzeitig die Qualität und Eignung für die Schüler sicherzustellen, damit die Schüler keinen zusätzlichen Unterricht belegen und die Lehrer keinen zusätzlichen Unterricht geben müssen.

Nach mehr als einem Monat der Umsetzung des Rundschreibens 29 zur landesweiten Regelung von zusätzlichem Lehren und Lernen betonte der stellvertretende Minister sechs herausragende Ergebnisse.

Erstens erfolgt die Kommunikation und Verbreitung des Rundschreibens 29 auf zentraler und lokaler Ebene sowie in den Schulen, um es den Menschen zu erklären, ein öffentliches Forum zu schaffen und eine mehrdimensionale und objektive Sicht auf den Inhalt des Rundschreibens zu ermöglichen.

Zweitens: Schaffung eines Geistes der Einheit, des Konsenses und des Engagements. „Weil Verständnis zu Einheit führt, bringt das Verständnis des Rundschreibens 29 gute und menschliche Werte in Bildung und Ausbildung, für Schüler, Lehrer und unser Bildungssystem. Und das führt zu Engagement, schafft Vorbilder, diversifiziert Gruppen und fördert das Selbststudium. Engagement zeigt sich auch in der Inspektion und Aufsicht“, sagte der stellvertretende Minister.

Drittens schafft Rundschreiben 29 einen klaren, transparenten und starken Rechtskorridor innerhalb der Zuständigkeit des Ministeriums für allgemeine und berufliche Bildung.

Viertens trägt es durch die Betrachtung der Presseagenturen, die Meinungen von Experten und die mehrdimensionalen Ansichten des Rundschreibens dazu bei, die Folgen zusätzlichen Lehrens und Lernens besser zu verstehen.

Als fünftes Ergebnis nannte der stellvertretende Minister die Notwendigkeit, synchrone Lösungen umzusetzen, um die Situation des zusätzlichen Lehrens und Lernens zu beenden. Er bekräftigte, dass „ein Rundschreiben nicht alle spezifischen Probleme lösen kann“.

Abschließend wurden einige Bedenken und Schwierigkeiten bei der Umsetzung des Rundschreibens 29 der Ministerien für Bildung und Ausbildung erläutert, um die gewünschten Ergebnisse zu erzielen.

Um Rundschreiben 29 in der kommenden Zeit wirksam umzusetzen und die Qualität der Ausbildung zu verbessern, sei es notwendig, Lösungen zu synchronisieren, so der stellvertretende Minister, und betonte, dass das Rundschreiben auch weiterhin gefördert werden müsse.

In Bezug auf das Fachwissen forderte der stellvertretende Minister, dass die Lehrer ihre Lehrmethoden, Test- und Bewertungsmethoden sowie die Methoden zur Testerstellung erneuern, die Schüler zum Selbststudium anleiten, die Anwendung von Informationstechnologie in Management, Lehre und Anwendung künstlicher Intelligenz (KI) anleiten müssen …, damit die Schüler davon profitieren.

In Bezug auf die Verbesserung der Einrichtungen erklärte der stellvertretende Minister, dass es sich hierbei um eine langfristige Angelegenheit handele, die sowohl eine beratende Verantwortung darstelle als auch eine Grundlage für die Kommunen darstelle, um Staatshaushalte zu verteilen, Sozialisierungen umzusetzen, Schulen zu stärken und eine einheitliche Schulqualität sicherzustellen, sodass es nicht zu unterschiedlichen Auswahlmöglichkeiten komme, die zu Wettbewerb und Druck führten.

Der stellvertretende Minister Pham Ngoc Thuong bekräftigte, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Standpunkte „5 Neins“ und „4 Für“ konsequent umsetzen werde, und sagte, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung Meinungen zusammenfassen und aufnehmen werde und im Mai Richtlinien herausgeben werde, die das alte Dokument zum Unterrichten in der zweiten Unterrichtsstunde des Tages ersetzen und so die Vorschriften zum zusätzlichen Lernen und Unterrichten wirksam umsetzen würden.

Der stellvertretende Minister sagte außerdem, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung über einen Kanal verfüge, um Feedback zu verzerrten Unterrichtsformen wie Zusatzunterricht und Nachhilfe zur Überprüfung und Bearbeitung zu erhalten.

Der stellvertretende Minister lobte die Einheiten und Abteilungen für Bildung und Ausbildung für ihre Entschlossenheit, nicht aufzugeben und zielstrebig und konsequent zu arbeiten, und forderte die Abteilungen für Bildung und Ausbildung auf, dem Volkskomitee der Provinz zu empfehlen, bald Vorschriften zur Verwaltung des zusätzlichen Lehrens und Lernens im Sinne und mit der Verantwortung der jeweiligen Region herauszugeben.

„Die Beendigung des zusätzlichen Lehrens und Lernens ist kein Befehl mehr, sondern muss zu einem Befehl unserer gesamten Branche werden“, betonte der stellvertretende Minister und teilte mit: „Es ist ein Befehl der Verantwortung, ein Befehl für die Qualität der Schüler, ein Befehl, die Schüler umfassend zu bilden und zu entwickeln, ein Befehl, das Allgemeine Bildungsprogramm 2018 umzusetzen, um gemäß den Anweisungen der Partei und des Staates die Bildung wieder auf ihre ursprünglichen Bildungsprinzipien zurückzuführen und den Schülern ihre Kindheit zurückzugeben.“

„Diese Arbeit erfordert große Ausdauer und Beharrlichkeit. Es werden viele Schwierigkeiten auf uns zukommen, daher müssen wir regelmäßig informieren und auf dem Laufenden bleiben, einen klaren Standpunkt vertreten, geeignete Arbeitsmethoden anwenden, vernünftig und einfühlsam sein, entschlossen sein und uns nicht mit den erzielten Ergebnissen zufrieden geben, sondern weiterhin zuhören und uns mit den Abteilungen und dem Ministerium abstimmen, um diese Arbeit gut zu erledigen“, sagte der stellvertretende Minister.

Quelle: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10411