Nach über 25 Jahren Aufbau und Entwicklung, in denen viele Schwierigkeiten und Herausforderungen überwunden wurden, weist das Phuong Dong Da Nang College heute eine starke und nachhaltige Entwicklung auf. Dies ist eine wichtige Grundlage für den Vorstand der Schule, um weiterhin die Qualität der Ausbildung zu verbessern, stärkere und umfassendere Innovationen voranzutreiben, die Gesellschaft mit hochqualifizierten Fachkräften zu versorgen und so wirksam zur sozioökonomischen Entwicklung des Landes beizutragen.
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| Dr. Le Ngoc Quy – Rektor des Danang Oriental College. |
Überwinde standhaft Schwierigkeiten und steige auf
Mit der Unterstützung des Ministeriums für Bildung und Ausbildung, des Volkskomitees der Stadt Da Nang und anderer Abteilungen, Behörden und Zweigstellen wurde 1998 das Phuong Dong Economic and Technical College gegründet und in Betrieb genommen. 2007 wurde die Schule zum Phuong Dong College aufgewertet, und im Juni 2017 stimmte das Ministerium für Arbeit, Invaliden und Soziales der Umbenennung der Schule in Phuong Dong Da Nang College zu. Es handelt sich um die erste nicht-öffentliche Berufsbildungseinrichtung, die im Rahmen der Partei- und Staatspolitik zur Sozialisierung des Bildungswesens in den Regionen Zentral- und Zentrales Hochland gegründet wurde.
Dr. Le Ngoc Quy, Rektor des Phuong Dong College in Da Nang, erklärte, dass die Schule in den ersten Jahren ihrer Gründung mit zahlreichen Schwierigkeiten hinsichtlich Kapital, Personal und Ausstattung zu kämpfen hatte. Dank geeigneter Lösungen konnte die Schule jedoch ihre Stärken ausbauen, ihre Schwächen überwinden, Herausforderungen in Chancen verwandeln und ihre Position im Bildungs- und Ausbildungssektor ausbauen und so den Grundstein für zukünftige Entwicklung legen. Um die Qualität der Ausbildung zu verbessern, konzentriert sich die Schule insbesondere auf Investitionen in den Bau geräumiger und moderner Einrichtungen sowie verstärkte Investitionen in die Anschaffung von Ausrüstung, Praxiswerkzeugen und Praktika zur Verbesserung der praktischen Fähigkeiten der Schüler. Gleichzeitig konzentriert sie sich auf den Aufbau eines ausreichend großen Lehrkräfteteams, die Sicherstellung von Qualität und eine einheitliche Struktur. Jedes Jahr erstellt die Schule einen Aus- und Weiterbildungsplan, um die beruflichen Qualifikationen, pädagogischen Fähigkeiten und praktischen Fertigkeiten der Lehrkräfte zu verbessern. Insbesondere bietet die Schule besondere Anreize, um talentierte und engagierte Menschen für eine langfristige Mitarbeit zu gewinnen und zur Entwicklung der Schule beizutragen. Infolgedessen stieg der Anteil der Lehrkräfte mit postgradualer Qualifikation von 11,4 % im Jahr 2008 über 17,2 % im Jahr 2013 und 32,6 % im Jahr 2018 auf 40,8 %, was eine starke Entwicklung der beruflichen Qualität des Lehrpersonals der Schule darstellt.
Von den ersten beiden Ausbildungsgängen bis heute hat sich die Schule für die Durchführung der Ausbildungsaufgabe in 14 Gängen auf College-Niveau, 16 Gängen auf mittlerem Niveau, 18 Gängen auf Grundschul- und Kurzzeitniveau angemeldet. Mit der Ausbildungsperspektive, die mit sozialen Bedürfnissen verbunden ist, war die Schule im Laufe der Jahre immer ein Pionier unter den privaten Schulen bei der Eröffnung von Ausbildungsgängen, die die Gesellschaft braucht, wie zum Beispiel: Industrielle und zivile Elektrizität (1999), Telekommunikationsinformatik, Dokument und Archiv (2000), Wasserversorgungs- und Abwasserbau, Marketing (2001), Krankenpflege (2007), Allgemeinmediziner (2008), Pharmazie (2009), Tourismus- und Reisedienstleistungsmanagement, Vorschulbildung (2014), Fahrzeugtechnik (2016), Klima- und Kältetechnik (2021), Japanisch (2022), Medizinische Sekretärin (2023), ... Die rechtzeitige Eröffnung neuer Ausbildungsgänge trägt zur Umsetzung der strategischen Entwicklungsausrichtung der Stadt Da Nang, der Ortschaften und der Industrien bei und eröffnet gleichzeitig viele Beschäftigungsmöglichkeiten für Lernende.
Die Ausbildungsprogramme der Hochschule werden ständig aktualisiert und verbessert, um die Praxisquote zu erhöhen. Unternehmen sind an der Erstellung, Ergänzung und Evaluierung der Ausbildungsprogramme beteiligt. Die Hochschule pflegt enge Beziehungen zu Produktions- und Geschäftseinheiten, Krankenhäusern und Verwaltungseinheiten, um mit den rasanten Veränderungen im gesellschaftlichen Entwicklungsprozess Schritt zu halten. Im Rahmen der zunehmend intensivierten internationalen Zusammenarbeit entsendet die Hochschule zahlreiche Führungskräfte und Lehrkräfte zu Forschungs- und Praxisaufenthalten in Ausbildungsstätten und Unternehmen fortschrittlicher Länder und informiert sich so über den Fachkräftebedarf im Ausland. Gleichzeitig fördert sie die Zusammenarbeit mit internationalen Organisationen, insbesondere mit Japan, Korea und europäischen Ländern, um den Studierenden der Hochschule die Möglichkeit zu geben, im Ausland zu studieren, ihre Qualifikationen zu verbessern und mit hohen Einkommen zu arbeiten. Im Rahmen der internationalen Zusammenarbeit unterstützen Unternehmen die Hochschule bei der Vernetzung mit ausländischen Partnern, um Praktikumsprogramme, Praktika und universitäre Ausbildungen effektiv umzusetzen. Sie erhalten Vergünstigungen bei Stipendien, Lebenshaltungskosten und Darlehen und bieten Studierenden so vielfältige Möglichkeiten für Studium und Arbeit im Ausland. Um den Studierenden eine schnelle Eingewöhnung und Integration während ihres Studiums und ihrer Arbeit im Ausland zu ermöglichen, kooperiert die Schule mit Unternehmen, um ihnen Fremdsprachenkenntnisse, Kenntnisse der Gesetze und Kultur des Gastlandes sowie Fähigkeiten und Arbeitsstile zu vermitteln. In den letzten drei Jahren haben über 150 Studierende der Schule im Rahmen internationaler Kooperationsvereinbarungen in Japan, Korea, Deutschland, Singapur usw. studiert und gearbeitet, was den Ruf und die Ausbildungsqualität der Schule deutlich bestätigt.
Durch ihre Bemühungen, Fachkräfte auszubilden, hat die Schule in den letzten 25 Jahren der Gesellschaft fast 50.000 Fachkräfte zur Verfügung gestellt, die in allen Provinzen und Städten arbeiten und praktische Beiträge zur sozioökonomischen Entwicklung des Landes leisten. Die Schule wurde mit der Arbeitsmedaille dritter Klasse vom Präsidenten, einer Verdiensturkunde vom Premierminister, einer hervorragenden Emulationsflagge und zahlreichen Verdiensturkunden von Ministerien, Zweigstellen, lokalen Behörden und Organisationen geehrt.
Kontinuierliche Innovation zur kontinuierlichen Weiterentwicklung
Auf der Grundlage dieser Erfolge wird die Schule ihre starken und umfassenden Innovationen fortsetzen und sich kontinuierlich weiterentwickeln. Ziel ist es, der Gesellschaft hochqualifiziertes Personal zur Verfügung zu stellen und so wirksam zur sozioökonomischen Entwicklung des Landes beizutragen. Laut Schulleiter Le Ngoc Quy wird sich die Schule zur Erreichung dieses Ziels auf die Entwicklung neuer, stark interdisziplinärer Ausbildungsprogramme konzentrieren, die den Anforderungen der Industrie 4.0 und den kommenden Entwicklungstrends der Weltwirtschaft gerecht werden. Innovative Ausbildungsziele zur Förderung von Kreativität und Entwicklung persönlicher Fähigkeiten, zur Ausbildung in Richtung Unternehmertum und zur Steigerung der Leistungsstandards erfordern in der Industrie 4.0-Zeit viele neue Fähigkeiten von Arbeitnehmern und Bürgern. Die Qualität des Lehrpersonals muss verbessert werden, sodass es die Standards in Bezug auf berufliche Qualifikationen, pädagogische Fähigkeiten und praktische Fertigkeiten erfüllt und übertrifft, um den Entwicklungsanforderungen der Schule in der neuen Zeit gerecht zu werden. Digitale Technologien werden aktiv eingesetzt und die IT-Infrastruktur wird optimal genutzt, um die Qualität von Lehre, Lernen und Management zu verbessern. Ziel ist es, eine Schule aufzubauen, die den Standards einer intelligenten Schule entspricht.
Die Zusammenarbeit mit Unternehmen soll gestärkt werden, ihre Beteiligung an der Entwicklung von Programmen, Lehrplänen, Laboren und Praktika soll erhöht werden. Lehrkräfte sollen gezielt in Unternehmen eingesetzt werden, um ihr Wissen auf den neuesten Stand zu bringen, neue Technologien zu entwickeln, berufliche Fertigkeiten zu verbessern und Lehrmethoden zu entwickeln. Der Einsatz von Unternehmensexperten soll verstärkt in der Lehre an der Schule gefördert werden. Schulungskurse sollen unternehmensspezifisch gestaltet werden. Die internationale Zusammenarbeit soll weiter ausgebaut und verbessert werden. Lehrern sollen Bedingungen geboten werden, um ihr Wissen, ihre Fertigkeiten und ihre Lehrmethoden zu erweitern. Die Qualität der Schulung soll durch regionale und internationale Standards verbessert werden. Schülern soll die Teilnahme an Austauschprogrammen oder ein Studium im Ausland erleichtert und ihnen die Suche nach gut bezahlten Arbeitsplätzen erleichtert werden. Parallel zur Personalschulung soll die Schule ihre Serviceaktivitäten ausbauen. Im Vordergrund stehen dabei Dienstleistungen im Gesundheitswesen. Serviceaktivitäten sollen zur Erhöhung der Schulungsmittel beitragen, und umgekehrt sollen Schulungsaktivitäten zur Entwicklung der Dienstleistungen beitragen.
Das Ziel besteht darin, im Jahr 2026 das Da Nang Cardiovascular Stroke Hospital in Betrieb zu nehmen und so eine Grundlage für den Zeitraum 2030–2035 zu schaffen. Das Da Nang Oriental College soll zu einer renommierten multidisziplinären Universität in den Regionen Central und Central Highlands ausgebaut werden.
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