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| Das Umfrageteam arbeitete mit den Schulleitern zusammen. |
An der Umfrage nahmen Verwaltungsangestellte und Lehrer der Than Sa Primary School und der Thuong Nung Primary School sowie Erstklässler aus ethnischen Minderheitsgruppen teil.
Die Umfrage konzentriert sich auf die Beurteilung des aktuellen Stands der Anleitung zum Vietnamesischunterricht für Erstklässler an Grundschulen in Gebieten ethnischer Minderheiten; den Bedarf der Lehrer an der Organisation von Übungen zum Hör- und Sprechvermögen in Vietnamesisch für Erstklässler; und die Bedingungen für die Sicherstellung der Unterrichtsqualität gemäß den Anforderungen des Allgemeinen Bildungsprogramms 2018.
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| Das Forschungsteam beobachtete eine Vietnamesisch-Unterrichtsstunde in einer ersten Klasse. |
Während des Arbeitsprogramms beobachtete das Untersuchungsteam eine Vietnamesisch-Unterrichtsstunde in der ersten Klasse; organisierte Austausche, Diskussionen und teilte Erfahrungen mit Verwaltungsangestellten und Lehrern über Lehrmethoden, die Fähigkeit von Schülern ethnischer Minderheiten, Zugang zur vietnamesischen Sprache zu erhalten, sowie über die Vorteile und Schwierigkeiten des Unterrichtsprozesses in Berggebieten.
Durch diese Studie hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung eine praktischere Grundlage für die Erforschung und Entwicklung von Lösungen zur Verbesserung der Qualität des Vietnamesischunterrichts für Erstklässler in Gebieten mit ethnischen Minderheiten gewonnen und trägt so zur Stärkung der grundlegenden Sprachkenntnisse der Schüler bereits in den ersten Grundschuljahren bei.
Quelle: https://baothainguyen.vn/giao-duc/202605/khao-sat-nhu-cau-day-tieng-viet-cho-hoc-sinh-lop-1-vung-dan-toc-thieu-so-0d16fb6/











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