Im Schuljahr 2022–2023 werden sechs Provinzen/Städte am Pilotprojekt des neuen Vorschulbildungsprogramms (PEP) teilnehmen, darunter Ho-Chi-Minh-Stadt und Vertreter aus anderen Regionen (die übrigen Provinzen und Städte sind Thai Nguyen, Ninh Binh, Nghe An, Kon Tum und Dong Thap).
Nach dem Plan des Vietnamesischen Instituts für Erziehungswissenschaften wird das Bildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt das neue Vorschulbildungsprogramm in einigen Gruppen und Klassen in günstigen und schwierigen Gebieten von Ho-Chi-Minh-Stadt erproben. Der Pilotprozess umfasst zwei Phasen: Phase 1 von November bis Dezember 2022; Phase 2 von Februar bis Mai 2023.
Kinder während einer Spielstunde im Kindergarten von Station 14 (Bezirk 11, Ho-Chi-Minh-Stadt) – der Einheit, die das Pilotprojekt des neuen Vorschulbildungsprogramms in Ho-Chi-Minh-Stadt umsetzt.
KINDER KÖNNEN IHRE SPIELECKE FREI WÄHLEN
Wir waren bei einer Spielstunde von 5- bis 6-jährigen Kindern im Kindergarten Ward 14 (Bezirk 14, Bezirk 11, Ho-Chi-Minh-Stadt) dabei, einer der vorschulischen Bildungseinrichtungen in Ho-Chi-Minh-Stadt, die das neue Frühpädagogische Programm erprobt. In dieser Schule können die Kinder ihre eigenen Spielecken wählen. In Ecken wie „Schreiben lernen“, „Mathe lernen für Kinder“, „Literaturecke“ oder „Rollenspielecke“ können die Kinder ihrer Kreativität freien Lauf lassen und ihr im Unterricht erworbenes Wissen anwenden und wiederholen. Frau Le Thi My Duyen, Schulleiterin, zeigte uns, wie die Kinder in der Rollenspielecke einen Esstisch mit selbst gebasteltem Geschirr aus Recyclingmaterial, Filz und Papier aufstellten, um das bekannte Dimsum-Frühstück einer chinesischen Familie in Cho Lon zu simulieren.
Frau My Duyen erklärte, eine der Anforderungen des neuen Frühpädagogischen Programms bestehe darin, dass Schulen und Lehrkräfte flexible Pläne für die Förderung, Betreuung und Erziehung der Kinder entwickeln, die ihren Lebenserfahrungen, Fähigkeiten und den örtlichen Gegebenheiten entsprechen. Der Kindergarten der Station 14 befindet sich in einem Wohngebiet mit vielen Angehörigen chinesischer Herkunft. Viele der dortigen Kinder sind ethnischer Chinesen, daher hat die Bereitstellung und Anordnung von Spielzeug im Rahmen der Kinderaktivitäten im Unterricht auch einen kulturpädagogischen Wert, der den örtlichen Gegebenheiten entspricht.
DIE FÄHIGKEITEN UND EIGENSCHAFTEN VON KINDERN ERKUNDEN
Laut dem Ministerium für Bildung und Ausbildung basiert das neue Vorschulbildungsprogramm auf der Übernahme und Weiterentwicklung der Vorteile des bestehenden Vorschulbildungsprogramms. Das Programm erläutert die Ziele der Vorschulbildung, legt Anforderungen an Inhalte und Methoden der Vorschulbildung fest und bewertet die Entwicklung der Kinder. Es umfasst grundlegende Kerninhalte, die Lehrern helfen sollen, proaktiv und flexibel Pläne für die Förderung, Betreuung und Bildung von Kindern zu entwickeln, die ihren Lebenserfahrungen, Fähigkeiten und lokalen und regionalen Gegebenheiten entsprechen und eine inklusive Bildung für Kinder mit Behinderungen ermöglichen.
Kinder lernen Mathematik durch Spiele
Ein Vertreter des Bildungs- und Ausbildungsministeriums von Ho-Chi-Minh-Stadt sagte, dass das neue Programm für die frühkindliche Bildung darauf ausgerichtet sei, die Fähigkeiten und Qualitäten der Kinder zu berücksichtigen, sie emotional und sozial zu orientieren und die Kinderkrippen- und Kindergartenbildung mit dem allgemeinen Bildungsprogramm 2018 zu verknüpfen.
Bislang wird der Entwurf des neuen Vorschulbildungsprogramms im Rahmen der Pilotimplementierung in den Einheiten anhand spezifischer Kommentare, Einschätzungen und Vorschläge aus der Umgebung weiter angepasst und aktualisiert.
Frau Le Thi My Duyen sagte, dass Kindergärten gemäß dem aktuellen Programm für die frühkindliche Bildung vier Bereiche haben (körperliche, kognitive, sprachliche und emotionale Entwicklung, soziale Kompetenzen und Ästhetik); Kindergärten haben fünf Bereiche (körperliche, kognitive, sprachliche, soziale und emotionale Entwicklung – Ästhetik). Was den Entwurf des neuen Programms für die frühkindliche Bildung betrifft, so haben sowohl Kindergärten als auch Vorschulen sechs Bildungsbereiche (körperliche, emotionale und soziale Entwicklung, sprachliche Entwicklung, naturwissenschaftlich-technische Erkundung, Mathematik und Kunst). Mit dem Entwurf des neuen Programms für die frühkindliche Bildung werden Kinder im Kindergartenalter an Mathematik herangeführt. Insbesondere der Bereich der naturwissenschaftlichen und technologischen Erkundung im Entwurf des neuen Programms für die frühkindliche Bildung entspricht dem Trend der gesellschaftlichen Entwicklung und vermittelt Vorschulkindern digitale Kompetenzen.
Notwendigkeit der Entwicklung eines spezifischen Schulungs- und Entwicklungsplans
In einer Antwort an die Reporter von Thanh Nien teilte das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt mit, dass es eine Reihe von Ideen zu den Vorbereitungsschritten der Einheiten vorgeschlagen habe, um das neue Vorschulbildungsprogramm wirksam umzusetzen.
Das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt hält die Entwicklung eines spezifischen Aus- und Weiterbildungsplans für das Team aus Führungskräften und Vorschullehrern für notwendig. Gleichzeitig sei es notwendig, den Einsatz von Informationstechnologie im Lern- und Austauschbereich über Massenmedien zu fördern. „Es ist notwendig, eine Reihe von Dokumenten zu entwickeln, die die Umsetzung des Vorschulbildungsprogramms leiten, um Führungskräfte und Lehrer bei der effektiven Forschung und Umsetzung zu unterstützen. Vorschullehrerausbildungseinrichtungen sollten auf innovative, realitätsnahe Ausbildungsprogramme achten, die dem Vorschulbildungsniveau der Stadt entsprechen“, empfiehlt das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt.
Vertreter von Vorschulen, die das neue Vorschulprogramm bereits getestet haben, haben ebenfalls zahlreiche Vorschläge zur Vorbereitung der Einheiten, insbesondere zu Personal und Ausstattung, eingebracht. Laut der Schulleiterin des Kindergartens Ward 14, Bezirk 11, müssen die Schuleinrichtungen (Spielplatz, Kinderumgebung, Spielzeug, technische Anwendungen für Unterricht und Spiel der Kinder usw.) den Anforderungen des neuen Programms entsprechen.
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