Verbreitung der Innovationsbewegung und der digitalen Kompetenz

Der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Nguyen Van Phuc, hielt eine Rede.

Die Konferenz wurde in einer Kombination aus Präsenz- und Online-Formaten organisiert und verband 600 Stellen der Ministerien für Bildung und Ausbildung, Universitäten und Berufsbildungseinrichtungen im ganzen Land.

Bei der Eröffnung der Emulation-Bewegung betonte der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Nguyen Van Phuc: „Die digitale Transformation ist keine Option mehr, sondern eine unvermeidliche Notwendigkeit, ein unumkehrbarer Trend, der die nationale Wettbewerbsfähigkeit und die nachhaltige Entwicklung des Landes bestimmt.“ Insbesondere im Bildungsbereich eröffnet die digitale Transformation beispiellose Möglichkeiten, die Qualität von Lehren und Lernen zu verbessern, Bildungsmethoden zu erneuern, Lernwege zu personalisieren und den Zugang zu Wissen für alle Menschen zu erweitern.

Der Bildungssektor setzt weiterhin auf die erzielten Ergebnisse und sieht die digitale Transformation als kontinuierliche und dringende Aufgabe an. Laut dem stellvertretenden Minister haben Partei und Staat zahlreiche wichtige Richtlinien und Strategien zur nationalen digitalen Transformation herausgegeben, in denen das Bildungswesen als einer der Vorreiterbereiche gilt. In jüngster Zeit hat der Bildungssektor diese wichtige Aufgabe umgesetzt und einige herausragende Ergebnisse erzielt, darunter: den Aufbau und die Inbetriebnahme einer Datenbank für den gesamten Sektor, die Bereitstellung gemeinsamer Anwendungsplattformen für staatliche Verwaltung, Schulverwaltung, Unterricht, Prüfungen, Online-Bewertung, ein digitales Lernmateriallager, die Bereitstellung öffentlicher Online-Dienste, bargeldlose Zahlungen und die Entwicklung digitaler Kapazitäten im gesamten Sektor.

Damit die digitale Transformation jedoch wirklich tiefgreifend voranschreiten und nachhaltige Effizienz bringen kann, steht der Bildungssektor noch immer vor zahlreichen Schwierigkeiten und Herausforderungen, die in der kommenden Zeit gelöst werden müssen. Dazu gehören der Mangel an Netzwerkinfrastruktur, Ausrüstung und Internetverbindung; die Mobilisierung von Ressourcen für die digitale Transformation ist sowohl im Personal- als auch im Finanzbereich noch begrenzt; die digitale Kapazität ist ungleichmäßig verteilt; die branchenweite Datenbank muss regelmäßig aktualisiert werden, um eine reibungslose Anbindung an nationale und spezialisierte Datenbanken usw. zu gewährleisten.

Damit die Nachahmungsbewegung weit verbreitet ist und praktische Ergebnisse erzielt, forderte der stellvertretende Minister Nguyen Van Phuc die Parteikomitees und lokalen Behörden auf allen Ebenen auf, weiterhin aufmerksam zu bleiben, eng zu lenken und alle günstigen Bedingungen in Bezug auf Mechanismen, Richtlinien und Ressourcen zu schaffen.

In diesem Sinne müssen die Ministerien für Bildung und Ausbildung sowie die Bildungseinrichtungen proaktiv spezifische Aktionspläne und Programme entwickeln, die den praktischen Bedingungen jeder Einheit und jedes Ortes gerecht werden. Sie müssen Innovationsgeist, Kreativität, Mut zum Denken, Mut zum Handeln und Mut zur Verantwortung bei der Bewältigung der digitalen Transformation fördern. Insbesondere muss jeder Kader und jeder Lehrer Pionierarbeit beim Erlernen und Anwenden digitaler Technologien in Beruf und Lehre leisten und gleichzeitig aktiv digitales Wissen und digitale Fähigkeiten in der Gesellschaft verbreiten.

Darüber hinaus muss jeder Schüler proaktiv digitale Fähigkeiten erlernen und anwenden, ein vorbildlicher und verantwortungsbewusster digitaler Bürger werden, sich aktiv an ehrenamtlichen Aktivitäten beteiligen und Verwandte und die Gemeinschaft dabei unterstützen, auf digitale Technologien zuzugreifen und sie im Leben effektiv anzuwenden.

Die Konferenz bot zudem Kommunen und Bildungseinrichtungen die Gelegenheit, Erfahrungen bei der Umsetzung von Emulationsbewegungen auszutauschen und voneinander zu lernen. Vertreter verschiedener Ministerien für Bildung und Ausbildung, Hochschulen, Berufsbildung und Allgemeinbildung stellten zahlreiche Initiativen und praktische Lösungen vor und zeigten ihre Entschlossenheit, den Geist der Innovation und der digitalen Transformation unter allen Kadern, Lehrern, Schülern und Bürgern zu verbreiten und so dazu beizutragen, die digitale Transformation im gesamten Sektor effektiv und nachhaltig voranzutreiben.

Einige herausragende Ergebnisse der digitalen Transformation im Bildungssektor:
- Seit 2018 hat der Bildungssektor eine Datenbank für den gesamten allgemeinen Bildungssektor aufgebaut und diese mit der Nationalen Bevölkerungsdatenbank verbunden, wodurch Informationen für mehr als 23 Millionen Lehrer und Schüler authentifiziert wurden.
- Im Jahr 2022 wird die Einführung des Higher Education Database System (HEMIS) fortgesetzt, Daten zu Lernenden, Dozierenden, Ausbildungsprogrammen und wissenschaftlichen Veröffentlichungen werden digitalisiert.
- Im Jahr 2023 wird das Ministerium für Bildung und Ausbildung ein Online-System für öffentliche Dienste betreiben und 95 Verfahren über das nationale Portal für öffentliche Dienste bereitstellen, darunter: Anmeldung zur Abiturprüfung, Zulassung zur Universität, Bestätigung des Wohnsitzes, Anerkennung ausländischer Abschlüsse usw.
- Das Ministerium hat ein gemeinsames digitales Wissenschaftsarchiv aufgebaut, ein offenes Online-Kurssystem entwickelt, einen Rahmen für digitale Kompetenzen und einen Plan zur Umsetzung der Bewegung „Digitale Kompetenz für alle“ herausgegeben, zusammen mit Projekten zur digitalen Transformation für die kommende Zeit.
- Die Branche fördert außerdem die Integration von Bildungsdaten in die VNeID-Plattform und bereitet die Bereitstellung digitaler Zeugnisse und Diplome ab dem Schuljahr 2025–2026 vor. Ziel ist es, digitale Kompetenzen bis 2026 für alle Menschen universell verfügbar zu machen.

QUYNH NGUYEN

Quelle: https://nhandan.vn/lan-toa-phong-trao-thi-dua-doi-moi-sang-tao-va-binh-dan-hoc-vu-so-post899173.html