„Offenes Klassenzimmer“ aus historischen Räumen

Das kulturelle Erbe wird in den Schulen der Gemeinde Phu Dong zu einem lebendigen Bestandteil des Unterrichts. Von erlebnisorientierten Lerneinheiten und außerschulischen Aktivitäten bis hin zu kreativen Modellen – die Integration des kulturellen Erbes in den Schulunterricht hilft den Schülern nicht nur, ihre Heimat besser zu verstehen, sondern fördert auch Stolz und das Bewusstsein für den Erhalt traditioneller Werte von klein auf.

Der historische Ort wird Teil des Lehrplans.

Phu Dong – das Land, das mit der Legende des Heiligen Giong verbunden ist – gilt seit Langem als besonderer Kulturraum, ein Schnittpunkt vieler historischer, religiöser und kultureller Werte. Doch wenn diese Werte nur im Gedächtnis der Gemeinschaft existieren, erreichen sie die jüngere Generation kaum durch die Feste. Daher hat die Region die Vermittlung des kulturellen Erbes in die Schulen integriert und erschließt so die kulturellen Ressourcen im Bildungsbereich.

Der neunte Tag des vierten Mondmonats ist zugleich der Tag des Giong-Festivals – ein von der UNESCO anerkanntes immaterielles Kulturerbe. Die Einheimischen sagen: „Wer am neunten Tag des vierten Mondmonats nicht zum Giong-Festival geht, dessen Leben ist vergeudet.“ Um den Schülern die traditionelle Kultur näherzubringen, organisierte der Schulleiter der Grundschule von Yen Vien einen Ausflug zum Giong-Tempel, einer nationalen historischen Stätte, die Phu Dong Thien Vuong, einem der „Vier Unsterblichen“ des vietnamesischen Volkes, gewidmet ist. Dort konnten die Schüler mehr über die Geschichte des Tempels erfahren.

Lehrer und Schüler der Grundschule Yen Vien besuchen den Giong-Tempel und bringen dort Weihrauch als Opfergabe dar. Foto: PV

Schulleiterin Nguyen Thi Thu Dong erklärte: „Wir sind überzeugt, dass Kulturerbebildung nicht mit den alten Methoden erfolgen kann. Um die Schüler dafür zu begeistern, müssen wir unsere Lehrmethoden erneuern. Bei Exkursionen und außerschulischen Aktivitäten im Giong-Tempel lernen die Schüler direkt vor Ort, indem sie Geschichten hören. Dieser Ansatz hilft ihnen, den Wert des Kulturerbes nicht nur zu „kennen“, sondern auch zu „verstehen“ und zu „fühlen“. Dadurch wird der Unterricht anschaulicher, leichter verständlich und emotional ansprechender.“

Im Rahmen von außerschulischen Aktivitäten haben die Schüler die Möglichkeit, Senioren kennenzulernen und ihnen zuzuhören. Mit tiefem Verständnis für die lokale Geschichte und Kultur erzählten sie Geschichten über den Tempelkomplex von Giong. Die einfachen, authentischen Erzählungen derer, die eng mit dem Erbe verbunden sind, beeindruckten die Schülerinnen und Schüler tief und halfen ihnen, den Wert der traditionellen Kultur besser zu verstehen. Durch Lern- und Erlebnisaktivitäten erkannten sie, dass Kulturerbe bewahrt und geschützt werden muss, um zu erhalten bleiben. Von kleinen Handlungen wie der Sauberhaltung der historischen Stätte und dem respektvollen Umgang mit dem Festgelände bis hin zur Weitergabe kultureller Werte an Freunde und Familie – sie entwickeln sich nach und nach zu jungen „Kulturbotschaftern“.

Die Formen der Propaganda diversifizieren.

Eine bemerkenswerte Aktivität war die Zusammenarbeit zwischen Schulen der Gemeinde Phu Dong und der Jugendunion, um Aufnahmefeiern und Aktivitäten der Jugendunion an der historischen Stätte des Giong-Tempels zu organisieren. Dort lauschten die Schüler den Geschichten über den Sieg des Heiligen Giong über die An-Invasoren und der symbolischen Bedeutung von Bambus und dem eisernen Pferd. Einige Zweigstellen der Jugendunion organisierten außerdem Besuche für ihre Mitglieder im Phu-Dong-Tempel und zeichneten Geschichten von älteren Dorfbewohnern – den „lebendigen Archiven“ des Dorfes – auf. So konnten die Schüler das kulturelle Erbe auf anschauliche und fesselnde Weise erleben.

Schulen veranstalten Zeremonien zur Aufnahme neuer Mitglieder in die Young Pioneers and Youth Union direkt auf dem Gelände des historischen Giong-Tempels. Foto: PV

Nguyen Duy Duc, ein Schüler der Yen Thuong Secondary School, sagte: „An der historischen Stätte bin ich ganz anders konzentriert und interessiert. Das praktische Wissen hilft mir, mir Dinge viel länger zu merken.“

Im Geschichtsunterricht der Yen Thuong Grundschule behandeln die Lehrer nicht nur den Stoff aus dem Lehrbuch, sondern beziehen auch Geschichten über den Heiligen Giong, das Giong-Festival sowie die einzigartigen lokalen Reliquien und Bräuche mit ein.

Frau Nguyen Ngoc Lan, Schulleiterin der Phu Dong Grundschule, berichtete, dass die Schule neben dem regulären Unterricht regelmäßig AGs und Aktivitäten zur lokalen Kultur anbietet, wie beispielsweise das Zeichnen von Reliquien des Giong-Tempels oder Erzählwettbewerbe zu Legenden. Durch diese Aktivitäten erwerben die Schüler nicht nur Wissen, sondern können auch ihre Kreativität und ihre persönlichen Sichtweisen auf das Erbe ihrer Heimat zum Ausdruck bringen. Besonders hervorzuheben ist, dass die Lehrkräfte Bilder, Videos und digitale Produkte einsetzen, um das kulturelle Erbe auf ansprechende Weise zu vermitteln. Dieser Ansatz ist für Schüler im digitalen Zeitalter ideal und bringt ihnen das kulturelle Erbe näher.

Lehrerin Nguyen Ngoc Lan ist überzeugt, dass die Vermittlung des kulturellen Erbes ein wirksamer Weg ist, Charakterstärke, Patriotismus und Nationalstolz bei Schülern zu fördern. Das Verständnis ihrer Wurzeln bietet ihnen eine solide Grundlage für ihre zukünftige Entwicklung.
Laut Nguyen Dinh Quang, stellvertretendem Vorsitzenden des Volkskomitees der Gemeinde Phu Dong, besuchen derzeit fast 20.000 Schülerinnen und Schüler aller Schulstufen die Schulen der Gemeinde. Die Gemeinde hat ein Projekt zur Erhaltung und Förderung des kulturellen und historischen Erbes im Zusammenhang mit der Tourismusentwicklung ins Leben gerufen, um eine Grundlage für eine nachhaltige Entwicklung in der Gemeinde Phu Dong im Zeitraum 2026–2030 zu schaffen. Dieses Projekt soll die Vermittlung des lokalen Erbes und der Geschichte an Schülerinnen und Schüler intensivieren und die Bildungsangebote diversifizieren.

„Das kulturelle Erbe wird auf flexible und kreative Weise in den Schulunterricht integriert, bereichert die Unterrichtsinhalte und trägt zur Heranbildung einer Generation von Schülern bei, die gebildet, selbstbewusst und tief mit ihrer Heimat verbunden sind. Und wenn sie Stolz auf die Identität ihres Geburtsortes empfinden, dann wird das kulturelle Erbe auf natürlichste und nachhaltigste Weise geschützt“, sagte der stellvertretende Vorsitzende des Volkskomitees der Gemeinde Phu Dong.

Quelle: https://hanoimoi.vn/lop-hoc-mo-tu-khong-gian-di-san-748171.html