Ab 2026 landesweit einheitliche Lehrbücher: Eine Antwort auf die Wünsche der Bevölkerung

(Dan Tri) – Im Schuljahr 2026/27 werden die Schüler landesweit einheitliche Lehrbücher verwenden. Dies ist ein wichtiges Ziel des kürzlich von der Regierung verabschiedeten Aktionsprogramms zur Umsetzung der Resolution 71.

Die Resolution 71 des Politbüros über Durchbrüche in der Bildungs- und Ausbildungsentwicklung betont weiterhin, dass Bildung die oberste nationale Politik und die wichtigste Triebkraft für die nationale Entwicklung ist.

Auf der Nationalen Konferenz zur Verbreitung der Resolutionen des Politbüros gestern (15. September) bekräftigte Generalsekretär To Lam erneut, dass Investitionen in Bildung Investitionen in die Zukunft der Nation seien und die „nationale Vitalität“ förderten.

Eine der in der Resolution 71 festgelegten Maßnahmen, die als Durchbruch für Bildung und Ausbildung angesehen wird, ist die Schaffung eines einheitlichen Lehrbuchsystems für das ganze Land.

Die Regierung hat die Resolution 281/NQ-CP zum Aktionsprogramm zur Umsetzung der Resolution 71 erlassen, in der das Ministerium für Bildung und Ausbildung beauftragt wird, das allgemeine Bildungsprogramm zu überprüfen und zu vervollständigen, die Dauer der Fächer Naturwissenschaften, Technologie, Informationstechnologie und Kunst zu verlängern, die Bereitstellung eines einheitlichen Lehrbuchsatzes landesweit für die Verwendung ab dem Schuljahr 2026-2027 sicherzustellen und einen Fahrplan zur Bereitstellung kostenloser Lehrbücher für alle Schüler bis 2030 umzusetzen.

Die Einführung eines landesweiten Lehrbuchsatzes wird von vielen Experten, Lehrern und Eltern erwartet, dass er für mehr Gerechtigkeit, Einheitlichkeit und eine einheitliche Bildungsqualität im ganzen Land sorgt und die Verschwendung von Lehrbüchern reduziert. Dies ist ein wichtiger Schritt, der den berechtigten Wünschen der Bevölkerung entspricht.

Die Verantwortung des Staates für die allgemeine Bildung aufzeigen

Dr. Nguyen Thi Mai Hoa, stellvertretende Vorsitzende des Ausschusses für Kultur und Gesellschaft der Nationalversammlung, betonte: „Die Gewährleistung der Bereitstellung eines einheitlichen Lehrbuchsatzes im ganzen Land bekräftigt die Verantwortung des Staates für die allgemeine Bildung.“

Ihrer Ansicht nach ist dies eine Politik, die die Überlegenheit des Regimes demonstriert, den Wünschen des Volkes entspricht und den Erwartungen der Mehrheit der Eltern und Schüler gerecht wird.

Laut Dr. Mai Hoa folgten die bisherigen Neuerungen bei den allgemeinen Bildungsprogrammen und Lehrbüchern dem Geist der Resolution Nr. 88/2014/QH13 der Nationalversammlung.

Als Ergebnis wurden drei im Rahmen der Sozialisierung zusammengestellte Lehrbuchreihen landesweit weit verbreitet eingesetzt, um dem Bedarf an einem reichhaltigen und vielfältigen Lehrbuchsystem für Lehrer und Lernende gerecht zu werden.

Die Überprüfung durch den Ständigen Ausschuss der Nationalversammlung (2023) und das Feedback der Wähler zeigen jedoch, dass es in der Organisations- und Umsetzungsphase noch einige Mängel und Ineffizienzen sowie Verschwendung gibt...

Daher wurde die Notwendigkeit eines Satzes staatlicher Lehrbücher in Wählerpetitionen, im Forum der Nationalversammlung und in der Resolution 686 des Ständigen Ausschusses der Nationalversammlung wiederholt erwähnt.

„Vor der jüngsten achten Sitzungsperiode haben die Wähler weiterhin ihre Meinungen an die 15. Nationalversammlung gerichtet und um Prüfung und Einigung auf einen gemeinsamen Satz von Lehrbüchern für Schüler der gleichen Klassenstufe im ganzen Land gebeten, um Verschwendung zu vermeiden“, sagte der stellvertretende Vorsitzende des Ausschusses für Kultur und Gesellschaft.

Dr. Nguyen Thi Mai Hoa, stellvertretende Vorsitzende des Ausschusses für Kultur und Soziales der Nationalversammlung (Foto: Hong Phong).

Ihrer Ansicht nach ist es im Hinblick auf die gesellschaftliche Bedeutung und die Bildungsaktivitäten im Allgemeinen sinnvoll, landesweit über einheitliche Lehrbücher zu verfügen.

Konkret bedeutet die Regulierung eines einheitlichen Lehrbuchsatzes aus sozialer Sicht, dass Eltern sich zu Beginn des neuen Schuljahres keine Sorgen mehr um die Lehrbücher ihrer Kinder machen müssen; außerdem werden psychologische Belastungen im Zusammenhang mit dem Lernen, Prüfungen und Leistungsbeurteilungen im Zusammenhang mit Lehrbüchern beim Schulwechsel ihrer Kinder gemildert...

„Das bereitet den Eltern sicherlich Freude, insbesondere Familien mit schwierigen wirtschaftlichen Verhältnissen und niedrigem Einkommen“, teilte Frau Hoa mit.

Im Hinblick auf die allgemeinen Bildungsaktivitäten behebt die landesweite Regelung eines einheitlichen Lehrbuchsatzes auch die Mängel bei der Veröffentlichung und Verwendung von Büchern aufgrund des Buchauswahlprozesses; sie verringert den Druck beim Aufbau eines Fragenpools für die Abiturprüfung, da die Eignung, Objektivität und Fairness für Kandidaten, die mit unterschiedlichen Lehrbuchsätzen arbeiten, gewährleistet werden müssen.

Vor diesem Hintergrund vertritt der Ausschuss für Kultur und Gesellschaft stets die Auffassung, dass es landesweit einheitliche staatliche Lehrbücher geben sollte. Die Politik, die Bereitstellung solcher Lehrbücher landesweit zu gewährleisten, bekräftigt die Verantwortung des Staates, qualitativ hochwertige Lehrbücher zu angemessenen Kosten anzubieten, die eine konsistente Vermittlung und Bewertung der Ergebnisse beim Schulabschluss ermöglichen.

Entwickeln und erstellen Sie einen Fragenpool, um die Mentalität des Auswendiglernens zu überwinden.

Die stellvertretende Vorsitzende des Ausschusses für Kultur und Gesellschaft der Nationalversammlung, Nguyen Thi Mai Hoa, erklärte, dass man in jüngster Zeit den Mechanismus „ein Programm, viele Lehrbücher“ eingeführt habe, um Flexibilität und Kreativität bei der Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 zu erreichen.

Lehrbücher gelten als Lernmaterialien, die Lehrer zur Recherche, als Referenzmaterial und zur Erstellung geeigneter Unterrichtsmaterialien nutzen; sie helfen den Lernenden, ihre eigenen Fähigkeiten zu entwickeln, anstatt sich auf vorgegebene Unterrichtsmodelle zu verlassen.

Frau Mai äußerte jedoch ihre Besorgnis: „Leider scheint dieses Ziel nicht erreicht worden zu sein, denn in der Realität basiert der Unterricht immer noch hauptsächlich auf Vorlesungen, die auf der Grundlage einer ausgewählten Sammlung von Lehrbüchern erstellt wurden.“

Dr. Nguyen Thi Mai Hoa erklärte außerdem, dass ein landesweit einheitlicher Satz von Lehrbüchern nicht bedeuten sollte, dass Schulen nur einen Satz Lehrbücher verwenden; und noch mehr, dass die Sozialisierung von Lehrbüchern nicht vernachlässigt werden sollte, da nach den Bestimmungen des geltenden Bildungsgesetzes „jedes Fach ein oder mehrere Lehrbücher hat“, und dass die „Sozialisierung der Zusammenstellung von Lehrbüchern“ dazu beitragen sollte, vielfältige Lernmaterialien zu schaffen, die den Bedürfnissen der Lernenden gerecht werden.

Lehrer und Schüler benötigen Zugang zu weiteren Lehrbüchern, um die Lehr- und Lerninhalte zu bereichern (Foto: Huyen Nguyen).

„Es ist wichtig, Lehrkräfte und Schüler anzuleiten und zu ermutigen, weitere Lehrbücher zu nutzen, um die Lehr- und Lerninhalte zu bereichern. Gemäß dem Konzept, sich auf die Prüfung vorzubereiten, wird die Fragensammlung für die Abiturprüfung, die diesem Grundsatz folgt, ein wichtiger Impulsgeber für den Einsatz vielfältiger Lehrbücher im Unterricht sein“, sagte Dr. Nguyen Thi Mai Hoa.

Der Ingenieur Le Dung, ein Experte mit langjähriger Erfahrung in der Politikforschung, teilt diese Ansicht und schlug vor, das Recht zur Erstellung von Prüfungsfragen von den Schulen zu trennen. Er betonte die Wichtigkeit des Aufbaus einer Fragenbank für Prüfungen.

Er glaubt, dass die Praxis der Zoneneinteilung, der Begrenzung, der Bereitstellung von Musterklausuren oder des Auswendiglernens immer noch irgendwo in Schulen existiert, weil alte Gewohnheiten immer noch tief verwurzelt sind und das Recht, Fragen zu stellen, immer noch bei der Schule liegt.

„Um diese Einschränkungen zu überwinden, die auf vorbereiteten Spickzetteln basierende Denkweise im Bildungswesen vollständig zu befreien und die Bildung zu ihrem wahren Wesen zurückzuführen, müssen die Prüfungsfragen von einer von der Schule unabhängigen Stelle herausgegeben werden“, schlug Herr Dung vor.

Laut dem Ingenieur besteht die unmittelbare Lösung darin, die Prüfungsfragen dieser Gemeinde für andere Gemeinden und die Prüfungsfragen dieser Provinz für andere Provinzen zu verwenden. Das heißt, vor der Semesterprüfung übermitteln alle Gemeinden der Provinz die Prüfungsfragen an das Bildungsministerium. Während der Prüfung werden dann per Zufallsprinzip über eine Software die richtigen Prüfungsfragen ausgewählt.

Für wichtige Prüfungen, wie beispielsweise die Abschlussprüfungen am Ende des Schuljahres oder einer Schulstufe, werden die Zuteilungen per Losverfahren zwischen den Provinzen vorgenommen. Die Provinzen reichen die Prüfungsunterlagen beim Ministerium für Bildung und Ausbildung ein, welches die Auslosung durchführt.

Die langfristige Lösung besteht im Aufbau einer Fragensammlung. Herr Dung rief außerdem alle Schulen dazu auf, sich an der Erstellung der Daten für die nationale Fragensammlung zu beteiligen.

Herr Nguyen Van Luc, ehemaliger Lehrer der Trinh Phong Secondary School in Khanh Hoa, schlug vor, dass bei der landesweiten Verwendung einheitlicher Lehrbücher ein Umdenken notwendig sei, wobei zu betonen sei, dass Lehrbücher lediglich Lernmaterialien seien.

„Das hilft Lehrern und Schülern, die verwendeten Lehrbücher zu nutzen, um kein Wissen zu verlieren. Tatsächlich haben viele Lehrer im Unterricht auch schon mehrere Lehrbücher durchforstet und neues Wissen aus verschiedenen Büchern ausgewählt, um einen qualitativ hochwertigen Unterrichtsplan zu erstellen, der den Schülern das Lernen erleichtert“, sagte Herr Luc.

Quelle: https://dantri.com.vn/giao-duc/mot-bo-sgk-thong-nhat-toan-quoc-tu-2026-dap-ung-nguyen-vong-cua-nhan-dan-20250917070744574.htm