Eine Studentin, deren Handschrift als „unleserlich“ galt, hat trotz bestandener Hochschulaufnahmeprüfung die Aufnahmeprüfung bestanden und klagt nun gegen die Behörden.

(Dan Tri) - Die Studentin Aleysha Ortiz (19 Jahre) hat beschlossen, die Behörden der Stadt Hartford im US-Bundesstaat Connecticut wegen mangelnder Verantwortung im lokalen Bildungsmanagement zu verklagen.

Im Juni 2024 schloss Aleysha Ortiz die Hartford High School in Hartford, Connecticut, USA, ab. Sie erhielt sogar ein Stipendium für das College, doch es gab ein Problem: Aleysha war fast Analphabetin. Ihre Lese- und Schreibfähigkeiten waren sehr begrenzt.

Während sich andere Schüler auf ihren Schulabschluss freuten, hatte Aleysha Angst. Obwohl sie gute schulische Leistungen erbrachte, hatte sie in Wirklichkeit Schwierigkeiten mit dem Lesen und Schreiben.

Die 19-jährige Studentin Aleysha Ortiz sorgte für Aufsehen, als sie beschloss, die Stadtverwaltung von Hartford zu verklagen (Foto: NYP).

Im Mai 2024 schilderte sie ihre Probleme in einem Treffen mit Vertretern des Stadtrats von Hartford. Daraufhin zögerte der Schulrat der Hartford High School, Aleysha ein Abschlusszeugnis zu verleihen.

Zwei Tage vor der Abschlussfeier rieten die Behörden Aleysha, die Entgegennahme ihres Diploms zu verschieben. Sie versprachen ihr besondere Unterstützung, um ihre Situation zu verbessern. Aleysha war mit dieser Lösung jedoch nicht einverstanden.

Aktuell hat Aleysha beschlossen, den Schulrat der Stadt Hartford und den Stadtrat von Hartford wegen mangelnder Verantwortung bei der Leitung und Durchführung der Arbeiten zu verklagen.

Darüber hinaus verklagte Aleysha auch die Person, die während ihrer Zeit an der Hartford High School direkt für ihren Fall zuständig war, nämlich die Lehrerin Tilda Santiago. Laut Aleysha habe Lehrerin Tilda ihre psychische Gesundheit negativ beeinflusst.

Während ihrer Zeit an der Hartford High School wurde Aleysha als Schülerin mit sonderpädagogischem Förderbedarf identifiziert. Die Schule wies ihr die Lehrerin Tilda Santiago zu. Frau Santiago wurde gebeten, Aleysha besondere Aufmerksamkeit zu schenken und sie aktiv zu unterstützen.

In ihrer Klage gab Aleysha jedoch an, dass Tilda sie nicht unterstützt habe und ihr Verhalten, ihre Worte und Taten oft ein sehr negatives Gefühl vermittelt hätten. Beispielsweise sei Tilda Aleysha auf dem Schulhof gefolgt, was diese als Beweis dafür ansah, dass sie ihre Aufgaben erledigt hatte.

In ihrer Klage gab Aleysha an, sich aufgrund des Verhaltens von Frau Tilda häufig vor anderen Schülern und Lehrern gedemütigt gefühlt zu haben. Aleysha meldete den Vorfall der Schule, woraufhin Frau Tilda von ihren Aufgaben als Schulbegleiterin entbunden wurde. Die von Aleysha verklagten Parteien wollten sich bisher nicht äußern.

Er geht „regelmäßig“ zum Unterricht, ist aber... „analphabetisch“.

Aleysha wurde in Puerto Rico geboren und zeigte schon früh Anzeichen von Lernschwierigkeiten. Ihre Mutter, Carmen Cruz, erkannte ebenfalls früh, dass ihre Tochter besondere Unterstützung benötigte.

Aleyshas Familie zog nach Connecticut (USA), als sie 5 Jahre alt war, in der Überzeugung, dass Aleysha von da an eine gute Ausbildung erhalten würde.

Im Juni 2024 schloss Aleysha Ortiz die Hartford High School ab (Foto: NYP).

Aleysha hatte jedoch weiterhin große Schwierigkeiten beim Lesen- und Rechnenlernen. Auch ihre Englischkenntnisse waren sehr begrenzt. Da sie im Unterricht nicht mithalten konnte, wurde Aleysha allmählich zu einer Problemschülerin und verursachte häufig Probleme im Unterricht.

In ihrer Klage gab Aleysha an, dass ihr in der sechsten Klasse ein Einstufungstest vorgelegt wurde, der zeigte, dass sie über die Lese- und Schreibfähigkeiten eines Kindergartenkindes oder Erstklässlers verfügte.

Während Aleyshas Schulzeit bat ihre Mutter die Schule wiederholt um mehr Unterstützung für ihre Tochter, da Aleysha Schwierigkeiten hatte, die ihren Lernerfolg beeinträchtigten. Als vierfache Mutter stand Carmen Cruz bei der Erziehung ihrer Kinder vor vielen Herausforderungen, da sie kein Englisch, sondern nur Spanisch sprach. Zuvor hatte Carmen lediglich die achte Klasse abgeschlossen.

Frau Carmen gab zu: „Ich kenne die Schulordnung überhaupt nicht. Die Schule hat mich mehrmals zu Gesprächen eingeladen, die Lehrer haben mir viel erklärt, aber ich habe nichts verstanden.“

Als Aleysha in der 11. Klasse war, hatte sie immer noch Schwierigkeiten, einen Stift ruhig zu halten, und einige Lehrer schlugen vor, sie auf Legasthenie testen zu lassen.

Dieses Syndrom verursacht bei Betroffenen schwere Lernschwierigkeiten. Sie haben Probleme, Lesen und Schreiben zu erlernen, da sie Laute nicht erkennen und keine Verbindungen zwischen Lauten, Buchstaben und Vokabeln herstellen können.

Aleysha wurde nur einen Monat vor ihrem Schulabschluss getestet. An ihrem letzten Schultag wurde ihr mitgeteilt, dass sie erhebliche Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten habe. Sie müsse in allen Bereichen, von der Aussprache bis zum Leseverständnis, nachgeschult werden.

Da Aleysha in der Schule immer wieder Probleme hatte, wurden bei ihr ADHS, eine oppositionelle Trotzstörung, eine soziale Angststörung und eine Sprachstörung diagnostiziert. Schließlich erhielt sie an ihrem letzten Schultag die Ergebnisse, die offenbarten, dass sie auch Legasthenie hat.

Studentin gilt als „Analphabetin“, studiert aber an der Universität

Im September 2024 schrieb sich Aleysha an der University of Connecticut ein, wo sie Politikwissenschaft studieren wollte. Alle, die Aleyshas Geschichte kannten, waren überrascht. Wie konnte eine Schülerin, die weder fließend lesen noch schreiben konnte, überhaupt studieren?

Aleysha Ortiz erhielt ein Stipendium für das College, aber es gab ein Problem mit Aleysha: Sie war fast Analphabetin (Foto: NYP).

Aleyshas Lösung lag in der Nutzung von Technologieanwendungen. Um in der High School ihre Kurse zu bestehen und sich an der Universität bewerben zu können, nutzte Aleysha stets Anwendungen, die Text- oder Bilddateien in Audiodateien oder umgekehrt umwandelten.

Aleysha nutzte Apps, um Formulare auszufüllen und Essays zu schreiben. Sie erhielt außerdem Unterstützung von anderen während des Zulassungsprozesses. Schließlich erhielt Aleysha Stipendien und finanzielle Hilfen, die ihr das Studium ermöglichten.

Aleysha erzählte, dass ihre Lehrer in der Grund- und Mittelschule ihr immer problemlos das Überspringen einer Klassenstufe ermöglichten. In der Oberstufe nutzt Aleysha Technologie, um ihre Aufgaben zu erledigen.

Während ihre Freundinnen Zeit zum Spielen haben, muss Aleysha täglich 4-5 Stunden für ihre Hausaufgaben aufwenden. Die Nutzung von Apps zur Erledigung der Hausaufgaben ist sehr zeitaufwendig.

Aleysha nimmt ihre Vorlesungen normalerweise mit ihrem Handy auf. Zuhause hört sie sich die Aufnahme an und wandelt die Vorlesung mithilfe einer Software auf ihrem Laptop in eine Textdatei um. Anschließend verwendet sie die Kopier- und Einfügfunktion, um ihre Aufgaben zu erledigen.

Manchmal, wenn Aleysha das, was sie in ihrem Aufsatz sagen möchte, ausdrücken will, benutzt sie eine Spracherkennungs-App, um ihre Aufgaben zu erledigen und sie an ihre Lehrerin zu senden.

Da Aleysha nur über einen begrenzten Wortschatz und Ausdrucksfähigkeit verfügt, funktioniert die Spracherkennung nicht immer effektiv und präzise. Sie macht zwar immer noch Fehler in Sätzen und Grammatik, aber insgesamt haben sich Aleyshas Schulnoten deutlich verbessert.

Als Reporter in den USA Aleysha ansprachen, demonstrierte sie ihnen, wie sie die Apps benutzte. Aleysha bestätigte den Reportern außerdem, dass sie nicht einmal eine kurze Buchseite lesen könne. Für sie erschienen die Wörter und Sätze zwar vor ihren Augen, waren aber bedeutungslos.

Aleysha sagte, das Studium sei eine Herausforderung für sie. Die Universität habe ihr besondere Unterstützung angeboten, aber sie habe seit dem 1. Februar ein Urlaubssemester genommen. Sie möchte sich Zeit für eine psychologische Behandlung nehmen, bevor sie ihr Studium wieder aufnimmt.

Quelle: https://dantri.com.vn/giao-duc/mu-chu-van-do-dai-hoc-nu-sinh-kien-nha-chuc-trach-20250302120542513.htm