Ziele der digitalen Transformation im Bildungsbereich bis 2025 mit Ausrichtung auf 2030

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Die Region Südosten spielt eine besonders wichtige strategische Rolle und Stellung inder Politik , Wirtschaft, Kultur, Gesellschaft, Landesverteidigung, Sicherheit und Außenpolitik des gesamten Landes. In der Resolution 24/NQ-TW des Politbüros wird der Südosten als eine sich dynamisch entwickelnde Region bezeichnet, ein Zentrum für Wirtschaft, Finanzen, Handel, Dienstleistungen, Bildung und Ausbildung, Entwicklung hochqualifizierter Humanressourcen, Wissenschaft und Technologie, Innovation und digitale Transformation, das das Land und Südostasien anführt und eine wichtige Rolle bei der Verknüpfung der Entwicklung mit anderen Wirtschaftsregionen spielt.

Um seine führende wirtschaftliche Rolle zu behaupten und seinen Beitrag zur Volkswirtschaft weiter zu steigern, ist die Region Südosten als Antwort auf das Vertrauen der zentralen Führung und der Bevölkerung des ganzen Landes sehr daran interessiert, in neue Bereiche zu investieren. Unter digitaler Infrastruktur versteht man heute nicht nur Telekommunikationsnetze, Rechenzentren und Serversysteme, sondern auch die technologische Infrastruktur, die digitale Plattformen verbindet. In diesem Zusammenhang werden Daten erstellt und als das wichtigste Ergebnis, die wichtigste Ware und die wichtigste Ressource im gesamten digitalen Transformationsprozess betrachtet. Diese Ressource hat die Eigenschaft, sowohl ein Ausgabeprodukt als auch eine Eingabequelle für den Prozess der Erstellung neuer Daten und neuer Werte zu sein. Daher ist die Region Südosten ein Vorreiter beim Aufbau technologischer Infrastrukturen. Sie betrachtet die Rolle technologischer Infrastrukturen als ebenso wichtig wie die Rolle der Verkehrsinfrastruktur und legt Investitionsprioritäten fest, die ihrer Größenordnung angemessen sind: „Die Verkehrsinfrastruktur ist der Materialfluss, daher muss daneben auch der entsprechende Datenfluss stattfinden.“

Allgemeine und berufliche Bildung sind einer der wichtigsten Faktoren im regionalen Wettbewerbsfähigkeitsindex. Daher wird der digitalen Transformation im Bildungswesen stets Aufmerksamkeit geschenkt und in sie investiert, da sie eine Schlüssellösung zur Verbesserung des lokalen Wettbewerbsfähigkeitsindex darstellt. Die digitale Transformation des Bildungs- und Ausbildungssektors ist ein Prozess der Veränderung der Denkweise und des Verhaltens von Einzelpersonen sowie der Abläufe in Organisationen des Bildungssystems. Dieser Wandel wird durch Technologien erleichtert, die durch aktive Übernahme und Beteiligung der Gemeinschaft entwickelt werden, sowie durch eine Verschiebung der Wirtschaftsstruktur von der Ausbeutung des Finanzkapitals zur Ausbeutung des Datenkapitals.

Für eine erfolgreiche digitale Transformation ist eine richtige Strategie für die digitale Transformation erforderlich, die die Entwicklung eines Technologie-Ökosystems mit digitalen Plattformen vorantreibt, die Bildungsaktivitäten effektiv unterstützen: Insbesondere muss die Strategie eine umfassende und umfassende Vision für den mittelfristigen Plan bis 2025 und eine Ausrichtung bis 2030 enthalten und über die Flexibilität verfügen, schnell auf technologische Veränderungen reagieren zu können.

Darüber hinaus muss die Implementierung neuer Technologien angemessen sein und auf den Errungenschaften vorheriger Technologien aufbauen. Die Strategie muss die Beteiligung fördern und der Mehrheit der Gemeinschaft dienen, um so Datenressourcen zu schaffen, das wichtigste Kapital des digitalen Transformationsprozesses.

Daher muss bei der Entwicklung von Richtlinien das Ziel verfolgt werden, Datenressourcen zu entwickeln, zu verwalten, zu bewahren und zu nutzen und dadurch einen Mehrwert für die Gesellschaft im Allgemeinen und den Bildungssektor im Besonderen zu schaffen.

In den letzten Jahren hat der Bildungs- und Ausbildungssektor im Südosten der USA unter starker Führung der Regierung, des Ministeriums für Bildung und Ausbildung, der Volkskomitees der Provinzen und Städte, mit der Unterstützung der gesamten Branche, der Lehrer, Eltern und Schüler sowie dem Beitrag von Edtech-Unternehmen im Wesentlichen ein Ökosystem für die digitale Transformation gebildet, das alle Komponenten enthält, wie beispielsweise: Eine Datenverwaltungsplattform für die gesamte Branche mit einer Datenverbindungsachse, um die gemeinsame Nutzung von Daten mit anderen Systemen und Anwendungen zu erleichtern; Lösungen zur digitalen Transformation im Bildungswesen umfassen ein System synchronisierter verschiedener Anwendungssubsysteme, die grundsätzlich die Anforderungen an Management, Lehren und Lernen, Testen und Bewerten sowie Kommunikation zwischen Eltern und Schulen erfüllen. Branchenweite Data-Mining-Lösungen für Verwaltungsreformen wie Einschreibung, Schulwechsel, Dokumentenvernetzungsmanagement oder Lehrmittelmanagement im Rahmen des neuen allgemeinen Bildungsprogramms.

Gleichzeitig gibt es spezifische Aktionsprogramme, die dazu beitragen sollen, das Fachwissen und Bewusstsein von Managern, Lehrern und IT-Mitarbeitern hinsichtlich der digitalen Transformation zu verbessern, um sicherzustellen, dass die Humanressourcen der Branche den Anforderungen der digitalen Transformation und der technologischen Revolution gerecht werden.

Herr Nguyen Van Hieu, Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt, sagte, dass während des Implementierungsprozesses Veränderungen in der Technologie und der Anpassungsfähigkeit der Branche einen gewissen Einfluss auf den Fortschritt bei der Erreichung der gesetzten Ziele haben könnten, die strategischen Ausrichtungen bei der digitalen Transformation der gesamten Branche, bei der Daten als Grundlage dienen und Lehrer und Lernende in den Mittelpunkt gestellt werden, jedoch äußerst solide seien. Daher beinhalten die Ziele der digitalen Transformation des Bildungs- und Ausbildungssektors bis 2025 mit einer Vision bis 2030 insbesondere: Sicherstellung der technischen Infrastruktur und der schulischen informationstechnischen Ausstattung wie Computer, Übertragungsleitungen und entsprechender Geräte zur Umsetzung neuer Unterrichtsmodelle. Konzentrieren Sie sich auf die Erforschung und Erprobung cloudbasierter Personal-Computing-Lösungen, um den Investitionsdruck bei der Ausrüstung zu verringern und die Privatsphäre sowie die Flexibilität im Vergleich zum aktuellen physischen Maschinenmodell zu verbessern.

Als nächstes stärken Sie die Rolle des Managementinformationssystems, indem Sie Datenauthentifizierungsaktivitäten zwischen staatlichen Stellen und die Datenverbindung zwischen Systemen fördern und so die Datenqualität verbessern, um die Management- und Betriebsanforderungen zu erfüllen. Fördern Sie gleichzeitig Blended-Learning-Modelle wie Smart Classrooms und interaktive Vorlesungen, um die Lernaktivitäten der Schüler über das Klassenzimmer hinaus zu erweitern. Verbessern Sie die Effektivität des Unterrichts und entwickeln Sie die Selbstlern- und Forschungskapazitäten der Schüler. Die Förderung von Blended Learning wird zu einer Lösung für den Übergang zum personalisierten Lernen und unterstützt die Entwicklung der Fähigkeiten der Lernenden im Sinne des allgemeinen Bildungsprogramms 2018.

Darüber hinaus hilft die Erstellung eines gemeinsamen digitalen Lernressourcen-Lagers für die gesamte Branche den Lehrern dabei, Vorlesungen in der LMS-Umgebung schneller und effektiver zu erstellen und bereitzustellen. Jede Lernmaterialeinheit basiert auf den Wissensinhalten des General Education Program 2018, ist einheitlich gekennzeichnet und wird an LMS-Systeme weitergegeben. Daten zum Interaktionsverhalten der Schüler mit Lernmaterialien werden zur Analyse und Personalisierung des Lernens gespeichert. Dadurch entsteht eine Big-Data-Plattform, die den Weg für die Implementierung von KI-Lösungen in Bildungsaktivitäten ebnet.

Auf der anderen Seite geht es um die Entwicklung digitaler Plattformen für Lehr- und Lernaktivitäten sowie um Massive Open Online Courses (MOOCs), die flexibles Lernen und einen breiten Zugang zum Aufbau einer Lerngesellschaft ermöglichen und so dem Ziel des lebenslangen Lernens der Menschen dienen. Fördern Sie Schulungen zur Verbesserung des Bewusstseins und der digitalen Fähigkeiten des Personals, um Lehrern und Managern zu helfen, die Technologie zu verstehen und effektiv zu nutzen. Konzentrieren Sie sich auf grundlegende Inhalte wie digitale Managementfähigkeiten, die Organisation von Online-Kursen, die Erstellung interaktiver Vorlesungen und fortgeschrittene Inhalte wie Kenntnisse über Datensysteme und KI.

Gleichzeitig sollten IT-Zertifikate nach internationalem Standard eingeführt werden, um die IT-Kompetenzen, Kenntnisse und Anwendungsfähigkeiten von Gymnasiasten zu verbessern. Integrieren Sie die Zusammenarbeit mit der Edtech-Geschäftswelt, um Einheiten und Einzelpersonen viele fortschrittliche Technologielösungen bereitzustellen; Anlocken von Investitionskapital für den Markt der Bildungstechnologie.

Schließlich ist es notwendig, einen unterstützenden politischen Mechanismus zu entwickeln, um die Entwicklung von Technologien im Bildungswesen sicherzustellen und zu fördern. Dazu gehören Finanzpolitik, die Anwendung von Vorschriften zur Informationssicherheit, Datenverwaltung sowie die Bewertung von Standards und Prozessen für die Teilnahme von Unternehmen am Bildungssystem. Regelmäßige Bewertung, um sicherzustellen, dass die Bemühungen der Regierung und der Behörden um eine digitale Transformation wirksam sind und mit der allgemeinen Ausrichtung übereinstimmen./.

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