Verbesserung der Qualität der allgemeinen Grundschulbildung

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat gerade die offizielle Mitteilung Nr. 3898/BGDĐT-GDTH an die Abteilungen für Bildung und Ausbildung mit Anweisungen zur Umsetzung von Aufgaben im Bereich der Grundschulbildung für das Schuljahr 2024–2025 herausgegeben.

Schwerpunkt ist die Umsetzung der Planungen zum Aufbau von Schul- und Klassennetzwerken.

Als allgemeine Aufgabe fordert das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Abteilungen für Bildung und Ausbildung auf, das Grundschulbildungsprogramm wirksam umzusetzen, die Sicherheit in den Schulen zu erhöhen und die Dezentralisierung der Verwaltung in Verbindung mit der Rechenschaftspflicht bei der Organisation der Umsetzung des Schuljahresplans gemäß den Vorschriften und im Einklang mit den örtlichen Gepflogenheiten wirksam umzusetzen.

Konzentrieren Sie sich auf die Umsetzung der Planung für die Entwicklung des Schul- und Klassennetzwerks und die Sicherstellung der Einrichtungen und Lehrmittel; erhalten und verbessern Sie die Qualität der allgemeinen Grundschulbildung und machen Sie die Grundschulbildung gemäß den Bestimmungen des Bildungsgesetzes von 2019 obligatorisch.

Illustrationsfoto (Quelle: TH)

Die Qualität der Lehrer und Führungskräfte muss kontinuierlich verbessert werden. Es müssen Pläne für die Anwerbung, Ausbildung, Förderung und Selbstförderung entwickelt werden, um genügend Lehrer zur Verfügung zu haben und die Qualität der Unterrichtsfächer und Bildungsaktivitäten entsprechend dem Grundschulbildungsprogramm sicherzustellen. Die Arbeit zur Bewertung und regelmäßigen Förderung von Lehrern und Führungskräften muss entsprechend den beruflichen und schulischen Standards effektiv umgesetzt werden.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung verlangt die Sicherstellung eines Verhältnisses von 1 Klassenzimmer pro Klasse mit ausreichender Mindestlehrausstattung gemäß den Vorschriften; die Sicherstellung eines Verhältnisses von 1,5 Lehrern pro Klasse und einer Lehrerstruktur, die alle Fächer und Bildungsaktivitäten unterrichtet, sowie die Organisation von 2 Unterrichtseinheiten pro Tag.

Bei der Organisation von zwei Unterrichtseinheiten pro Tag sollten täglich maximal sieben Unterrichtseinheiten mit jeweils 35 Minuten Dauer stattfinden. Es ist ein Lehrplan mit mindestens neun Unterrichtseinheiten pro Woche und 32 Unterrichtseinheiten pro Woche einzuhalten. Der Stundenplan muss wissenschaftlich fundiert gestaltet sein, ein angemessenes Verhältnis zwischen Unterrichtsinhalten und pädagogischen Aktivitäten gewährleisten und die Zeiteinteilung während des Schultages und der Schulwoche angemessen sein, um der Psychologie der Grundschüler gerecht zu werden.

Entschlossen, Schüler nicht „im falschen Unterricht sitzen zu lassen“

Bei der Prüfung und Beurteilung von Schülern müssen die Methoden und Formen der Beurteilung von Fächern und Bildungsaktivitäten Ehrlichkeit, Objektivität, Fairness und eine genaue Bewertung der Lern- und Ausbildungsergebnisse der Schüler gewährleisten. Insbesondere müssen wir Schüler strikt daran hindern, „im falschen Unterricht zu sitzen“. Wir müssen Schüler sinnvoll und gemäß den Vorschriften belohnen und übermäßiges Lob vermeiden, das bei Eltern und in der Öffentlichkeit Unmut hervorruft.

Im Hinblick auf die Aufgaben der Umsetzung der Planung für die Entwicklung des Schul- und Klassennetzwerks, der Konsolidierung und Verbesserung der Qualität der allgemeinen Bildung und der Umsetzung von Chancengleichheit beim Zugang zur Bildung leitet das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Abteilungen für Bildung und Ausbildung zu folgenden Inhalten an: Überprüfung und angemessene Planung des Schul- und Klassennetzwerks; Konsolidierung und Verbesserung der Qualität der allgemeinen Bildung und Gewährleistung der Wirksamkeit der Bewertung der Bildungsqualität, Bau von Schulen, die den nationalen Standards entsprechen; Umsetzung von Lösungen zur Verbesserung des Vietnamesischunterrichts für Schüler ethnischer Minderheiten und Unterrichten von Vietnamesisch für Kinder ethnischer Minderheiten vor dem Eintritt in die 1. Klasse; Umsetzung der Bildung für Kinder mit Behinderungen; Straßenkinder; wirksame Umsetzung von flexiblen und kombinierten Klassen.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung ermutigt zudem Gemeinden mit entsprechenden Voraussetzungen, integrierte Bildungsprogramme umzusetzen und dabei fortschrittliche und moderne Bildungsmodelle anzuwenden, um den vielfältigen Lernbedürfnissen der Lernenden gerecht zu werden. Es ist jedoch entschlossen, Bildungseinrichtungen keine Bildungskooperationen mit dem Ausland zu gestatten, wenn die Voraussetzungen für die Umsetzung nicht gegeben sind.

Quelle: https://dangcongsan.vn/giao-duc/nang-cao-chat-luong-pho-cap-giao-duc-tieu-hoc-674104.html