Wer kann den Lernenden nicht „die Hand halten und ihnen die Arbeit zeigen“?
Master Nguyen Quoc Van, Leiter der Fakultät für Maschinenbau am Technischen College Cao Thang, sprach über die Auswirkungen von KI auf Hochschulen, deren Berufsausbildung stark auf praktische Übungen ausgerichtet ist: „KI kann alle Fragen beantworten, individuell zugeschnittene Lektionen entwickeln und Virtual-Reality-Simulationen im technischen Unterricht erstellen. Doch inmitten dieses technologischen Fortschritts fehlt der KI noch immer ein Element, das den Menschen nicht ersetzen kann: die Emotionen, die Begeisterung im Unterricht, die Leidenschaft und das Engagement des Lehrers beim Vermitteln von Wissen, beim Trainieren von Fertigkeiten und beim Erziehen der richtigen Einstellung zu den Lernenden.“
Doch Huynh Xuan Dung, stellvertretender Leiter der Fakultät für Elektrotechnik und Elektronik, ist der Ansicht, dass sich die Rolle der Dozenten verändern muss: von der Wissensvermittlung hin zur Begleitung der Studierenden, zur Schulung praktischer Fähigkeiten und Denkweisen sowie zur Förderung von kritischem Denken, Kreativität und beruflicher Ethik.
Dozenten des Cao Thang Technical College leiten Studierende bei der praktischen Bedienung von zentralen Steuerungseinrichtungen – Klimaanlagensteuerung – an (Fakultät für Wärme- und Kältetechnik).
FOTO: NGUYEN VAN SI
„Um KI im technischen Bereich effektiv nutzen zu können, benötigen Lernende ein solides Fundament an Wissen und Fertigkeiten sowie fundiertes Fachwissen – Dinge, die nur durch die direkte Anleitung eines Lehrers vermittelt werden können. Darüber hinaus erfordert die Schulung beruflicher Kompetenzen, kreativen Denkens und beruflicher Ethik direkte Beobachtung, Anleitung und Interaktion – Dinge, die KI nicht leisten kann“, sagte Herr Dung.
Master Vo Ba Khanh Trinh, stellvertretender Leiter der Fakultät für Dynamische Mechanik, führte als Beispiel die Automobilindustrie an, dass KI zwar die Funktionsprinzipien von Elektroautos und Hybridautos erklären, Verfahren zur Überprüfung des ABS-Bremssystems vorschlagen oder Wege zur Behebung von Fehlercodes aufzeigen könne, aber ungewöhnliche Klopfgeräusche des Motors nicht hören, leichte Vibrationen des Getriebes nicht spüren, nicht jede einzelne Anziehbewegung einer Schraube demonstrieren und den Studenten nicht in die Augen schauen könne, um zu wissen, ob sie verwirrt oder selbstsicher seien.
„Noch wichtiger ist, dass KI weder inspirieren noch motivieren kann, Schülern beibringen kann, verantwortungsbewusst zu arbeiten, sich an berufliche Ethik zu halten und die Sicherheit am Arbeitsplatz zu gewährleisten. Menschliche Werte, Empathie und die Lebenserfahrung von Lehrern sind Dinge, die kein Algorithmus ersetzen kann“, erklärte Herr Trinh.
INVESTITIONEN IN TECHNOLOGIE, INNOVATIVE METHODEN
Es ist bekannt, dass das Cao Thang Technical College in jüngster Zeit Robotersysteme mit integrierten KI-Computern, intelligenten IoT-Systemen und Systemen für maschinelles Lernen ausgestattet, in die Modernisierung von Übungswerkstätten, experimentellen Simulationssystemen, elektronischen Diagnosegeräten, Fahrzeugelektrik- und Elektronikmodellen sowie technologieintegrierten Klassenzimmern investiert hat... Daher können die Studierenden die Technologie „anfassen“ und durch praktische Erfahrung lernen, anstatt nur Vorlesungen zu hören.
Darüber hinaus setzt die Schule projektbasierte Lehrmethoden ein, die reale Situationen simulieren, nach dem Motto „Lehrer begleitet Schüler“, und ermutigt die Schüler, mit Unterstützung von KI-Tools eigene Recherchen durchzuführen und durch Projekte, die sich an realen Bedürfnissen orientieren, kreativ zu sein.
Dr. Le Dinh Kha, Rektor des Cao Thang Technical College, erklärte, dass die Schule KI nicht als Bedrohung, sondern als Begleiter im digitalen Zeitalter betrachte. „An unserer Schule sind die Dozenten sowohl Inspiration als auch Mentoren für die Studierenden, KI in ihrem Studium anzuwenden und ihre beruflichen Kompetenzen zu entwickeln“, so Dr. Kha.
Quelle: https://thanhnien.vn/nguoi-thay-day-nghe-truoc-con-bao-ai-185251119010025156.htm
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