Das Risiko der Ungerechtigkeit bei der Hochschulzulassung

Durchschnittliche Punkteabweichung über 100 Punkte

Die Ho Chi Minh City National University (HCMC National University) hat soeben die Punkteverteilung der aus zwei Runden bestehenden Kompetenzbewertungsprüfung bekannt gegeben. Über 223.000 Kandidaten haben an der Prüfung teilgenommen. Laut Statistiken des Center for Testing and Training Quality Assessment (HCMC National University) erreichten in diesem Jahr über 8 % der Kandidaten 901/1.200 Punkte oder mehr (4,4 % mehr als im letzten Jahr); Ergebnisse von 701 oder mehr machten 40 % aus (37 % im Jahr 2024). Basierend auf der tatsächlichen Anzahl der Kandidaten ist die Anzahl der Kandidaten mit hohen Punktzahlen in diesem Jahr im Vergleich zum letzten Jahr in jedem Punktebereich stark gestiegen. Die Anzahl der Kandidaten, die die Prüfung in diesem Jahr ablegten, war jedoch etwa 30 % höher als im letzten Jahr.

Auch zwischen der ersten und zweiten Runde der Kompetenzfeststellungsprüfung der Ho-Chi-Minh-Stadt-Nationaluniversität gab es einen deutlichen Unterschied in den Ergebnissen. Die durchschnittliche Punktzahl der über 92.000 Kandidaten in der zweiten Runde lag bei 718,7 Punkten und damit 100,4 Punkte höher als in der ersten Runde. Dieser Unterschied ist der höchste seit Bestehen dieser Prüfung. Die zweite Runde bietet den Kandidaten die Möglichkeit, ihr Schicksal selbst in die Hand zu nehmen, wenn sie sich wirklich auf ihr Studium konzentrieren.

Ein Testexperte analysierte die Punkteverteilung und die grundlegenden Statistiken der beiden Prüfungsrunden. Dabei zeigten sich erhebliche Ergebnisunterschiede, die wichtige Fragen zur Standardisierung und Fairness zwischen den Runden aufwerfen. Laut diesem Experten waren auf der Grundlage deskriptiver Statistiken die Durchschnittspunktzahl (718,7) und der Median (728) der zweiten Runde deutlich höher als die der ersten Runde (Durchschnittspunktzahl 618,0; Median 609). Darüber hinaus war die niedrigste Punktzahl der zweiten Runde fast doppelt so hoch wie die der ersten Runde (81 gegenüber 40).

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Kandidaten erhalten Informationen zur Zulassung für 2025. Foto: Duong Trieu

Der Experte wies jedoch darauf hin, dass es zwischen den beiden Runden einen signifikanten Unterschied in den Ergebnissen gebe. Die Durchschnitts-, Median- und Mindestpunktzahlen der zweiten Runde seien deutlich höher als die der ersten Runde. Die Punkteverteilung der zweiten Runde sei nach rechts verschoben, sodass dies nicht ausschließlich darauf zurückzuführen sei, dass die Kandidaten die Prüfung wiederholten oder besser vorbereitet waren.

„Dies deutet darauf hin, dass der Test möglicherweise nicht vollständig standardisiert war oder der Schwierigkeitsgrad zwischen den Runden nicht ausgewogen war. Werden die Ergebnisse beider Runden zusammen verwendet, besteht ein Risiko für die Fairness. Auch muss die Möglichkeit berücksichtigt werden, dass es eine Gruppe von Kandidaten mit mehr Erfahrung und Vorbereitung gibt, die den Test in der zweiten Runde wiederholen. Dies erklärt jedoch nicht vollständig die große Verschiebung in der gesamten Punkteverteilung, insbesondere den Anstieg der Mindestpunktzahl“, so der Experte. Werden die Ergebnisse beider Runden im Zulassungsverfahren zusammen verwendet, kann dies die Fairness für die Kandidaten beeinträchtigen, insbesondere für diejenigen, die den Test nur einmal ablegen.

Experten zufolge ist die durchschnittliche Punktzahl der Kompetenzfeststellungsprüfung der beiden nationalen Universitäten (eine große Anzahl von Schulen verwendet sie für die Zulassung) im Vergleich zum Vorjahr tendenziell gestiegen. Darüber hinaus verwenden die Universitäten zu viele Zulassungskombinationen, sodass die Benchmark-Punktzahl in diesem Jahr sehr schwer vorherzusagen ist.

Um die oben genannten Ungerechtigkeiten zu minimieren, sollten Lösungen umgesetzt werden, wie z. B. die Anwendung der Methode der Standardisierung der Ergebnisse zwischen den Sitzungen (z. B. Standardisierung nach Perzentilrang), um einen fairen Vergleich zu gewährleisten. Der Aufbau einer standardisierten Fragendatenbank, die Sicherstellung eines gleichwertigen Schwierigkeitsgrades und die Prüfung der Fragenqualität sollten erfolgen. Die technischen Parameter der Prüfung (standardisiertes Punktespektrum, Diskriminierungsindex, Schwierigkeitsgrad) sollten öffentlich und transparent bekannt gegeben werden, um das gesellschaftliche Vertrauen zu stärken.

Es ist bekannt, dass die Ergebnisse der von der Ho Chi Minh City National University organisierten Kompetenzbewertungsprüfung derzeit den größten Umfang haben und von den meisten universitären Bildungseinrichtungen für die Einschreibung genutzt werden.

Entfernen Sie den Rekrutierungskombinationsvertrag

Vor 2024 kontrollierte das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Anzahl der Kombinationen bei der Zulassung zu jedem Hauptfach. Mit der Hochschulzulassungsordnung von 2025 wurde diese Regelung aufgehoben. Daher ist an vielen Hochschulen eine „unendliche“ Anzahl von Zulassungskombinationen möglich. Die Universität für Fremdsprachen (Vietnam National University, Hanoi) hat gerade einen Zulassungsplan mit fünf Zulassungsmethoden veröffentlicht. Dabei wird die Kombination anhand der Abiturergebnisse von der Hochschule nach folgender Formel bestimmt: Literatur (oder Mathematik, eines der beiden Pflichtfächer der Zulassungskombination gemäß der Zulassungsordnung), Fremdsprache (eine der sieben im Abitur verlangten Fremdsprachen) und ein beliebiges Fach aus den neun von den Schülern gewählten Fächern. So werden 42 Zulassungskombinationen gebildet.

Die Vietnam-Japan-Universität (Vietnam National University, Hanoi) hat soeben Informationen zur regulären Immatrikulation an der Universität im Jahr 2025 veröffentlicht. Demnach nutzt die Hochschule 33 Kombinationen für die Zulassung. Davon umfasst das Hauptfach mit den meisten Zulassungen 13 Kombinationen. Bemerkenswert ist, dass die Vietnam-Japan-Universität 750 Studierende in neun Hauptfächern und Ausbildungsprogrammen einschreibt. Das Hauptfach „Intelligente und nachhaltige Landwirtschaft“ nimmt 20 Studierende auf, berücksichtigt aber ebenfalls 13 Kombinationen.

Die University of Science and Technology (Vietnam National University, Hanoi) verwendet 28 Zulassungskombinationen, darunter viele Fächer wie Literatur, Geschichte, Geographie und Englisch. Im Jahr 2025 werden 6 der 17 Studiengänge der University of Science and Technology of Hanoi (Vietnam-France University) Studierende mit 4–6 Kombinationen zulassen. Der Studiengang Weltraumwissenschaft und Satellitentechnologie wird Studierende mit den meisten Kombinationen (20 Kombinationen) zulassen. Viele andere Studiengänge der Universität haben ebenfalls eine große Anzahl von Zulassungskombinationen, beispielsweise Angewandte Mathematik mit 19 Zulassungskombinationen; Lebensmittelwissenschaft und -technologie sowie Medizinwissenschaft und -technologie nehmen Studierende mit 13 Kombinationen auf. Die Studiengänge Pharmazie, Informationssicherheit, Informationstechnologie – Kommunikation und Datenwissenschaft haben jeweils 12 Zulassungskombinationen.

Es ist ersichtlich, dass die Quote für jedes Hauptfach der Schulen nur etwa ein paar Dutzend bis 100–200 beträgt. Die Verteilung der Kandidatenkombinationen für die Zulassung zeigt jedoch, dass dadurch einerseits Bedingungen für alle Kandidaten geschaffen werden, andererseits aber auch, dass die Schulen versuchen, Kandidaten „auszusortieren“, was möglicherweise das Risiko birgt, das System zu destabilisieren und Chaos bei den Zulassungen zu verursachen.

NGHIEM HUE

Quelle: https://tienphong.vn/nguy-co-mat-cong-bang-trong-tuyen-sinh-dai-hoc-post1751435.tpo