(Dan Tri) - Die Anpassung des Grundgehalts, die Änderung der Abschlussprüfungsmethode und die Abschaffung der Lehrerbeförderungsprüfungen sind Maßnahmen, die im Jahr 2024 einen großen Einfluss auf den Bildungssektor haben werden.
Anpassung des Grundgehalts
Am 30. Juni erließ die Regierung das Dekret Nr. 73 zur Regelung des Grundgehalts und der Bonuszahlungen für Kader, Beamte, Angestellte im öffentlichen Dienst und Angehörige der Streitkräfte. Demnach beträgt das Grundgehalt ab dem 1. Juli 2,34 Millionen VND pro Monat anstatt 1,8 Millionen VND pro Monat.
Dank dieser Regelung werden die Gehälter der Lehrer ab dem 1. Juli 4,9 bis 15,87 Millionen VND/Monat erreichen, 1,13 bis 3,67 Millionen VND höher als das alte Niveau, Zulagen ausgenommen.
Die Erzieherinnen und Erzieher der dritten Stufe im Vorschulbereich sind die Gruppe mit dem niedrigsten Gehalt, das zwischen 4,9 und über 11,4 Millionen VND pro Monat liegt.
Lehrer an Grund-, Mittel- und Oberschulen der Besoldungsgruppe 1 erhalten die höchsten Gehälter. Lehrer mit einem Gehaltskoeffizienten von 6,78 erhalten fast 16 Millionen VND pro Monat.
Lehrer der Nguyen Sieu Sekundar- und Oberschule (Foto: HH).
Abschaffung der Lehrerbeförderungsprüfungen
Ab dem 15. Dezember müssen Lehrkräfte keine Prüfungen mehr ablegen, um ihren beruflichen Titel zu erhöhen. Stattdessen können sie sich für eine Beförderung anmelden, sofern sie die Kriterien hinsichtlich Fachkompetenz, Professionalität, politischer Qualitäten, beruflicher Ethik und Dienstjahren erfüllen.
Dies ist eine neue Regelung im Rundschreiben 13 des Ministeriums für Bildung und Ausbildung (MOET) vom 30. Oktober.
Früher wurde die Pflicht für Lehrer, Prüfungen abzulegen, um befördert zu werden, als Formalität angesehen und spiegelte nicht die Realität der Verbesserung der Qualität des Lehrpersonals wider.
Da zudem die Teilnehmerzahl jeder Beförderungsprüfung begrenzt ist, müssen viele Lehrer, die die Standards und Bedingungen für eine Beförderung erfüllen, trotzdem "lange Wartezeiten in Kauf nehmen", was ihre legitimen Rechte, insbesondere ihr Gehalt und Einkommen, beeinträchtigt.
Gehaltsrangliste für Schulberater an öffentlichen Schulen
Am 18. September veröffentlichte das Ministerium für Bildung und Ausbildung das Rundschreiben Nr. 11, das die Vorschriften, die Standards für Berufsbezeichnungen und die Gehaltsklassifizierung für Studienberater an öffentlichen allgemeinbildenden Einrichtungen und Fachschulen regelt.
Vor dieser Regelung gab es zwar Stellen für Schulpsychologen an den Schulen, aber nicht genügend Personal, weshalb Teilzeitlehrer eingesetzt werden mussten. Da diese Teilzeitlehrer keine psychologische Expertise besaßen, entsprach die Effektivität der Schülerberatung nicht den Erwartungen.
Laut einem Bericht des Gesundheitsministeriums aus dem Jahr 2023 leiden 2 % der vietnamesischen Kinder und 5–8 % der Jugendlichen an Depressionen. Vor diesem Hintergrund unterstützt die neue Regelung die Schulen bei der Einstellung professioneller und engagierter Schulpsychologen und leistet damit einen wichtigen Beitrag zur Unterstützung von Schülern mit psychischen Problemen.
Lehrer der Xa Dan Sekundarschule während einer Unterrichtsstunde (Foto: Son Nguyen).
Die Verwaltung der Bildungs- und Ausbildungsbeziehungen mit dem Ausland verschärfen
Am 5. Oktober erließ die Regierung das Dekret 124, mit dem eine Reihe von Artikeln des Dekrets 86 zur Regelung der ausländischen Zusammenarbeit und Investitionen im Bildungsbereich geändert und ergänzt wurden.
Dementsprechend wird die Verknüpfung von Bildung und Ausbildung mit dem Ausland verstärkt, um die Fächer zu vertiefen.
Konkret müssen auf vietnamesischer Seite private Vorschulen und private allgemeinbildende Einrichtungen von inländischen Investoren finanziert werden, garantierte Betriebsbedingungen aufweisen und in Vietnam errichtet und betrieben werden.
Auf der ausländischen Seite muss die Bildungseinrichtung im Ausland gegründet worden sein und dort rechtmäßig tätig sein, seit mindestens 5 Jahren im Ausland aktiv sein und seit mindestens 5 Jahren Vorschul- oder allgemeine Bildungsprogramme anbieten.
Darüber hinaus muss diese Einrichtung direkt unterrichten, über ein gültiges Zertifikat über die Akkreditierung der Bildungsqualität verfügen oder von einer zuständigen ausländischen Bildungsagentur oder -organisation für ihre Bildungsqualität anerkannt sein.
Änderung der Methode für die Highschool-Abschlussprüfung ab 2025
Am 24. Dezember veröffentlichte das Ministerium für Bildung und Ausbildung ein Rundschreiben über die Regelungen für die Abschlussprüfungen an Gymnasien ab 2025, mit dem diese Prüfung gemäß dem allgemeinen Bildungsprogramm von 2018 umfassend geändert wurde.
Konkret wurde die Anzahl der Prüfungsfächer von neun auf vier reduziert, und Fremdsprachen sind nicht mehr verpflichtend. Informationstechnologie und Technologie sind in diesem Jahr erstmals zu den Abschlussprüfungen geworden.
Die Kandidaten werden Prüfungen in Mathematik, Literatur und zwei Wahlfächern aus den benoteten Fächern des neuen allgemeinen Bildungsprogramms ablegen.
Das Testformat wurde geändert, um neben dem Wissensstand auch die Fähigkeit zur praktischen Anwendung des Wissens stärker zu prüfen. Die Multiple-Choice-Fragen gibt es nun in neuen Formaten wie Richtig/Falsch und Kurzantworten.
Kandidaten bei der Abiturprüfung 2024 (Foto: Manh Quan).
Darüber hinaus werden in der Literaturprüfung keine Materialien aus Lehrbüchern verwendet.
Für die Berechnung der Abschlussnote werden nur 50 % der Prüfungsergebnisse berücksichtigt. Die restlichen 50 % setzen sich aus den schulischen Leistungen aller drei Schuljahre (Klassen 10, 11 und 12) zusammen.
Insbesondere können Kandidaten, die Fremdsprachenzertifikate zur Befreiung von den Abschlussprüfungen verwenden, diese nicht in 10 Punkte für die Abschlussprüfung umrechnen.
Das Ministerium für Bildung und Ausbildung schaffte außerdem die Hinzurechnung von Punkten für Berufsqualifikationen für alle Kandidaten ab; schaffte die Hinzurechnung von Punkten für IT-Zertifikate, Fremdsprachen und mittlere Berufsqualifikationen für Kandidaten in der Weiterbildung ab; und erlaubte gleichzeitig Ausländern, sich mit vietnamesischen Zertifikaten von der Literaturprüfung befreien zu lassen.
Hochschulbildungsstandards
Am 5. Februar veröffentlichte das Ministerium für Bildung und Ausbildung das Rundschreiben 01 über Standards für Hochschulen mit 6 Standards und 20 Kriterien.
Diese Standards umfassen Organisation und Führung, Fakultät, Einrichtungen, Finanzen, Zulassung und Ausbildung, Forschung und Innovation.
Hochschulen sind verpflichtet, vollständige und korrekte Daten im Hochschuldatenbanksystem bereitzustellen und zu aktualisieren sowie den Grad der Erfüllung der Kriterien der Hochschulstandards zu bewerten. Stichtag für die Jahresdaten ist der 31. Dezember. Die Finanzdaten werden zum 31. März des Folgejahres erfasst.
Neue Bestimmungen zur Vergabe der Titel „Volkslehrer“ und „Verdienter Lehrer“
Am 2. April erließ die Regierung das Dekret Nr. 35 über die Vergabe der Titel „Volkslehrer“ und „Ausgezeichneter Lehrer“.
Vorschriften über die Baustandards für „Volkslehrer“ und „Ausgezeichnete Lehrer“ gemäß 7 Fachgruppen, darunter: Lehrer und Leiter von Vorschulen; Lehrer und Leiter von allgemeinbildenden Einrichtungen, Einrichtungen der Weiterbildung, ethnischen Internaten, Halbinternaten für ethnische Minderheiten, Besserungsanstalten, Schulen für Hochbegabte, Hochschulvorbereitungsschulen, Berufsbildungszentren und weiterführenden Schulen;
Lehrer und Führungskräfte an Hochschulen, politischen Zentren auf Bezirksebene, politischen Provinzschulen, Ausbildungseinrichtungen für Beamte, Staatsbedienstete und Angestellte des öffentlichen Dienstes von Ministerien, Abteilungen und Zweigstellen; Lehrer und Führungskräfte an Universitäten, Mitarbeiter der Bildungsforschung;
Führungskräfte in Bildungsmanagementbehörden auf Abteilungs- und Behördenebene; Führungskräfte in Bildungsmanagementbehörden auf allgemeiner Abteilungs-, Ministeriums-, Abteilungs- und Zweigstellenebene; Lehrer und Führungskräfte in Bildungseinrichtungen, die seit 5 Jahren oder länger in Gebieten mit besonders schwierigen sozioökonomischen Bedingungen oder in Schulen und Klassen für Menschen mit Behinderungen sowie in Zentren zur Förderung der inklusiven Bildung tätig sind.
Genehmigung des Hauptstadtentwicklungsplans von Hanoi für den Zeitraum 2021-2030 mit einer Vision bis 2050
Am 12. Dezember genehmigte der Premierminister den Hanoi-Hauptstadtplan für den Zeitraum 2021-2030 mit einer Vision bis 2050, in dem Hanoi als führendes Zentrum des Landes für hochwertige, standardisierte und international vernetzte Bildung und Ausbildung ausgewiesen wird.
Dem Plan zufolge wird Hanoi ein umfassendes Bildungs- und Ausbildungssystem entwickeln, das auf die sozioökonomischen Entwicklungsbedürfnisse der Hauptstadt und des ganzen Landes abgestimmt ist und auf die Fortschritte in Wissenschaft und Technologie reagiert; Bildung und Ausbildung werden standardisiert, modernisiert und gesellschaftlich integriert.
Der Plan sieht außerdem vor, dass Flächen, die nach der Verlegung von Fabriken, Hauptsitzen und Universitäten gemäß den geltenden Bestimmungen frei werden, vorrangig für den Bau von Grundschulen genutzt werden. Priorität hat die Bereitstellung von Flächen für die Entwicklung von Bildungsangeboten für alle Schulstufen in Vorstadtgebieten.
Hanoi wird zudem die Sozialisierung fördern und die Entwicklung nicht-staatlicher Schulen auf allen Bildungs- und Ausbildungsstufen unterstützen. Gleichzeitig wird die Autonomie der staatlichen Schulen erweitert, damit diese Ressourcen für die allgemeine Bildungs- und Ausbildungsentwicklung und insbesondere für die Entwicklung hochwertiger Bildungs- und Ausbildungsangebote mobilisieren und effektiv einsetzen können.
Quelle: https://dantri.com.vn/giao-duc/nhung-chinh-sach-tac-dong-lon-toi-giao-duc-ban-hanh-nam-2024-20241230141916802.htm
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