Außerordentlicher Professor Dr. Nguyen Xuan Thanh, Direktor der Abteilung für Sekundarschulbildung (Ministerium für Bildung und Ausbildung), berichtete den Reportern von Tuoi Tre über die Orientierungsprüfung zur Vorbereitung auf die Abiturprüfung 2025.
Eine Wirtschafts- und Rechtsunterrichtsstunde für Schüler der Jahrgangsstufen 12A12 an der Le Quy Don High School (Bezirk 3, Ho-Chi-Minh-Stadt) – Foto: NHU HUNG
Herr Nguyen Xuan Thanh bemerkte: „Die Abiturprüfung 2025 wird entsprechend der Ausrichtung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 viele Änderungen aufweisen.“ Schüler der 12. Klasse müssen über einen eigenen, für die von ihnen gemäß den Vorschriften gewählten Fächer geeigneten Lernplan verfügen, darunter Mathematik, Literatur und andere Wahlfächer.
Wissen systematisieren
* Wie können sich Schüler Ihrer Meinung nach die Kerninhalte des Faches merken?
- Es gibt viele Möglichkeiten, Wissen zu systematisieren, z. B. durch das Erstellen von Tabellen, das Zeichnen von Diagrammen, Mindmaps oder das Zusammenfassen wichtiger Kerninhalte auf eine Weise, die für die Schüler am einfachsten zu merken und zu verstehen ist. Sie können dies schrittweise direkt nach jeder Lektion oder nach jedem Kapitel oder Thema tun, um nicht die gesamte Arbeit in die „Sprint“-Überprüfungsphase zu stecken.
Bei der Systematisierung des Wissens müssen die Schüler darauf achten, die Zusammenhänge zwischen den grundlegenden Wissenseinheiten in jeder Unterrichtsstunde, jedem Thema, jedem Kapitel sowie zwischen Themen und Kapiteln im Fachprogramm zu klären.
Als nächstes geht es darum, die Anwendung des Wissens in der Praxis durch ein System von Fragen, Übungen und Praktiken im Fachprogramm (in Lehrbüchern, Arbeitsbüchern enthalten und von Lehrern bereitgestellt und angeleitet) zu systematisieren.
Jedes Fach, insbesondere die Naturwissenschaften , verfügt über ein System von Formeln, Gleichungen und Beziehungen zwischen Größen, die durch Formeln und Ausdrücke ausgedrückt werden.
Bei der Wiederholung und Bearbeitung von Übungen müssen die Schüler wissen, wie Formeln und Ausdrücke anzuwenden sind und wie Zusammenhänge und Schlussfolgerungen hergestellt werden. Wenn Sie wissen, wie Sie eine bestimmte Art von Übung entwickeln, können Sie leichter ableiten, wie Sie ähnliche Arten von Übungen durchführen.
* Haben Sie Notizen für Studenten, da dieses Jahr das erste Jahr der Abschlussprüfungen gemäß dem General Education Program 2018 ist?
- Das allgemeine Bildungsprogramm 2018 zielt darauf ab, die Fähigkeiten und Qualitäten der Lernenden zu entwickeln, und die Tests und Prüfungen zielen auch auf dieses Ziel ab. Deshalb müssen sich die Studierenden bereits in der Wiederholungsphase darüber im Klaren sein, welche Leistungen das Programm in den einzelnen Themen/Lektionen von den Lernenden verlangt und für welche praktischen Probleme die Inhalte zur Lösung herangezogen werden können.
Sie müssen daran denken, Ihr Wissen selbst zu systematisieren und nicht von anderen zu kopieren oder andere zu bitten, dies für Sie zu tun.
Denn der Prozess der Systematisierung von Wissen ist ein Prozess des Selbststudiums, um sich das Wissen im Verhältnis zu anderem Wissen im Programm sowie zur Anwendung des Wissens in der Praxis anzueignen. Dadurch wird den Schülern geholfen, sich gut zu erinnern und auch zu verstehen, welche Teile sie sicher verstehen, welche Teile noch schwach oder unklar sind und bei denen sie weiter nachlesen oder Lehrer um Unterstützung und weitere Erklärungen bitten müssen.
Neben der Systematisierung des Wissens (der Theorie) müssen die Studierenden auch Übungen bearbeiten. Sie müssen nicht zu viele machen, machen Sie keine anspruchsvollen Übungen für Fortgeschrittene, bleiben Sie einfach beim Kerninhalt. So stellen Sie sicher, dass die Anzahl der Artikel so gering wie möglich ist, aber alle Typen/Anforderungen abdeckt. Durch das Durchführen von Übungen und das Üben wird das zuvor systematisierte Wissen wiederholt.
Basierend auf der Ausrichtung der Abiturprüfung 2025 müssen die Schüler die Kerninhalte des High-School-Bildungsprogramms genau verfolgen, hauptsächlich das Programm der 12. Klasse und die Wissensströme der Programme der 10. und 11. Klasse, jedoch mit Kontinuität zur 12. Klasse.
Außerordentlicher Professor, Dr. Nguyen Xuan ThanhDer Multiple-Choice-Test besteht aus drei Arten von Fragen.
* Laut der gerade vom Ministerium für Bildung und Ausbildung bekannt gegebenen Musterprüfungsstruktur weisen die Multiple-Choice-Prüfungen vielfältigere Frageformate auf als die Prüfung des letzten Jahres. Wie sollten Studierende neue Formate prüfen, um die Prüfungsanforderungen zu erfüllen?
- Gemäß der vom Ministerium für Bildung und Ausbildung bekannt gegebenen Prüfungsstruktur bestehen Multiple-Choice-Prüfungen aus drei Arten von Fragen. Der erste ist der Multiple-Choice-Fragetyp. Diese Form ist aus früheren Prüfungen bekannt. Die beiden neuen Formate sind Richtig/Falsch- und Kurzantwortfragen.
Die Schüler müssen beachten, dass sie die Frage wie eine Aufsatzfrage lösen müssen, um bei Richtig/Falsch- und Kurzantwortfragen gut abzuschneiden und eine sichere richtige Antwort zu erhalten. Der einzige Unterschied zu den Aufsatzfragen besteht darin, dass Sie die Lösung nicht in den Test übernehmen, sondern nur die Richtig/Falsch- bzw. Kurzantwort eintragen.
Daher müssen die Schüler das Thema (die Frage) klar verstehen, die Natur des Wissens begreifen und die Schritte zur Lösung begreifen, nicht raten oder Tricks anwenden. Bei Richtig/Falsch-Fragen gibt es vier Unterideen mit unterschiedlichen Wertungen und keiner gleichmäßigen Verteilung. Machen Sie alle 4 richtig, um 1,0 Punkt zu erhalten.
Ähnlich verhält es sich mit der Form kurzer Fragen: Die Studierenden müssen die Anforderungen genau verstehen und lösen, wie beim Verfassen eines Aufsatzes. Insbesondere in diesem Format können Fragen die Anwendung von Wissen zur Lösung praktischer Probleme erfordern. Um bei neuen Arten von Fragen gute Ergebnisse zu erzielen, müssen die Schüler die grundlegenden Kenntnisse wirklich und gründlich beherrschen und über die Fähigkeiten verfügen, bei unterschiedlichen Arten von Übungen gute Ergebnisse zu erzielen.
* Im Fach Literatur der Abiturprüfung 2025 werden keine Lehrbuchmaterialien verwendet. Dies ist ein neuer Punkt, der den Schülern Sorgen bereitet. Was halten Sie von einer Überprüfung dieser neuen Änderung?
- Zunächst möchte ich über ein kleines Missverständnis seitens des Ministeriums für allgemeine und berufliche Bildung sprechen. Das Ministerium erlaubt den Schulen nicht, Lehrbücher für die Erstellung regelmäßiger und periodischer Tests zu verwenden. Es rät den Lehrern jedoch lediglich, sich bei der Erstellung von Tests nicht auf Lehrbücher zu verlassen.
Das Stellen von Fragen mit vertrauten Materialien, die von Lehrern als Lehrhilfen verwendet werden, ist für die Schüler nicht förderlich. Denn anstatt die Kernanforderungen zu erfüllen, lernen die Schüler nur auswendig, orientieren sich an Beispielaufsätzen und schreiben nach dem, was der Lehrer im Unterricht sagt. Dies bedeutet, dass in Schultests Materialien aus den Lehrbüchern oder auch außerhalb davon verwendet werden können, um die erforderlichen Fähigkeiten der Schüler zu testen.
Ebenso kann es sein, dass die Abiturprüfung 2025 auch Materialien außerhalb des Lehrbuchs enthält. Wenn die Studierenden die erforderliche Kompetenz des Programms erreichen, können sie den Test mit jedem beliebigen Material durchführen. Dadurch wird sich die Art und Weise, wie Studierende lehren, lernen und wiederholen, grundlegend ändern: Sie gehen nicht mehr vom Inhalt des Stoffes (literarisches Werk) aus, sondern von den zu erreichenden Anforderungen.
Erst im Jahr 2025, also schon vor vielen Jahren, wurden im Leseverständnis-Teil der Prüfung auch Materialien außerhalb des Lehrbuchs verwendet. Schüler mit guten Leseverständnisfähigkeiten schneiden in diesem Abschnitt gut ab.
Kandidaten bei der Abiturprüfung 2024 - Foto: A Loc
Soll ich das Abitur machen?
* Viele Schüler nehmen an zahlreichen Probeprüfungen in der Schule oder an Online-Prüfungsvorbereitungszentren teil. Halten Sie das für notwendig?
- Schüler können an von Schulen organisierten Probeprüfungen teilnehmen, allerdings nicht in zu großer Zahl. Studierende sollten außerdem beachten, dass nicht alle Probetests die Programmvoraussetzungen erfüllen. Daher spiegeln die Testergebnisse möglicherweise nicht Ihre tatsächlichen Fähigkeiten wider.
Wenn Sie dies nicht klar definieren, sind Sie möglicherweise verwirrt und besorgt, wenn Sie niedrige Punktzahlen erhalten, oder subjektiv, wenn Sie hohe Punktzahlen erhalten. Beide dieser mentalen Zustände sind für die Schüler nicht gut, wenn sie zur offiziellen Prüfung antreten.
Lehrbücher sind die wichtigsten Dokumente
* Welche anderen Materialien sollten die Studierenden Ihrer Meinung nach neben Lehrbüchern zur Wiederholung heranziehen?
- Die Schüler können beim Wiederholen die wichtigsten Materialien verwenden: Lehrbücher, das Fragen- und Übungssystem der Lehrbücher, Hefte mit Unterrichtsnotizen, Übungsaufgaben und vom Ministerium für Bildung und Ausbildung bekannt gegebene Beispielprüfungsfragen.
Nach der Beherrschung der Kerninhalte des Faches können die Studierenden auf weitere Dokumente zurückgreifen. Sie müssen sich jedoch angewöhnen, zu prüfen, ob die Inhalte und Übungen in den neuen Referenzmaterialien dem von Ihnen bisher absolvierten Übungssystem ähneln oder sich davon unterscheiden, und beim Basisprogramm bleiben.
Die Schüler müssen auf offene Fragen im Zusammenhang mit dem wirklichen Leben achten, die die Anwendung von Wissen zur Lösung eines Problems im Leben erfordern. Lebenssituationen in Prüfungsfragen stehen zwar nicht im Buch oder im Vorlesungsinhalt, aber wenn Sie die Grundkenntnisse beherrschen, können Sie die Anforderungen erfüllen.
Die Musterprüfungsstruktur des Ministeriums für Bildung und Ausbildung hilft den Schülern dabei, sich die Prüfung und die Testzeit vorzustellen und zu wissen, wie sie die Zeit für Inhalte und Frageformate aufteilen sollen.
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Quelle: https://tuoitre.vn/on-thi-tot-nghiep-thpt-2025-ra-sao-co-nen-thi-thu-20250114090751281.htm
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