Wie kann zusätzlicher Unterricht und zusätzliches Lernen effektiv gestaltet werden?

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SGGP 24.11.2023 09:37

Die Debatte darüber, ob Nachhilfe und zusätzliches Lernen in bedingte Geschäftsbereiche einbezogen werden sollen, ist in den letzten Tagen in Foren und sozialen Netzwerken erneut „aufgeheizt“, nachdem das Thema in der 5. Sitzung der 15. Nationalversammlung diskutiert wurde.

Obwohl der Leiter des nationalen Bildungssektors bekräftigte, dass zusätzlicher Unterricht und zusätzliches Lernen derzeit auf den tatsächlichen Bedürfnissen der Lernenden beruht und in die Liste der bedingten Geschäftsbereiche aufgenommen werden sollte, um eine Grundlage für eine klare Verwaltung und Überwachung dieser Aktivität zu haben, gibt es in der öffentlichen Meinung noch immer viele widersprüchliche Meinungen.

Nach Ansicht einiger Abgeordneter der Nationalversammlung sollten zusätzlicher Unterricht und zusätzliches Lernen nicht verurteilt werden, nur weil es in anderen Berufen den Arbeitnehmern gestattet ist, Überstunden zu machen, um ihr Einkommen aufzubessern. Angesichts der Politik der Gehaltskürzungen für Lehrer werden zusätzliche Lehr- und Lernangebote zu einer Lösung, um das Einkommen der Lehrer zu verbessern und ihr Leben zu bereichern.

Andererseits befürchten viele Menschen jedoch, dass diese Aktivität, wenn sie in Schulen „legalisiert“ wird, schwer kontrollierbar und verzerrt wird und dass der größte Nachteil für die Schüler entsteht. Das eigentliche Problem liegt also nicht in der Regelung, ob Nachhilfeunterricht „erlaubt“ oder „verboten“ wird, sondern in der Frage, wie dieser wirksam gestaltet werden kann, indem die Interessen und Bedürfnisse aller Beteiligten, darunter Schüler, Eltern, Schulen und Lehrer, in Einklang gebracht werden.

Um zu verhindern, dass diese Entwicklung Realität wird, reicht ein Management mit Instrumenten wie Dokumenten und Vorschriften nicht aus; es bedarf radikaler Maßnahmen wie der Verbesserung des Arbeitsumfelds und der Behandlung der Lehrer. Überwindung des Notenwettbewerbs und Leistungsdrucks durch eine Vielzahl von Schulleitungsmitarbeitern; die Angst der Eltern, dass ihre Kinder ihren Freunden unterlegen sein könnten …

Heutzutage gilt die Bildung als einer der besonderen Arbeitsberufe, da das geschaffene Produkt Menschen und nicht Waren oder hergestellte Dienstleistungen sind. Obwohl sich die Position und Rolle der Lehrer im Vergleich zum traditionellen Bildungswesen der Vergangenheit verändert haben, nehmen sie in der Arbeitsteilung der Gesellschaft noch immer eine besondere Stellung ein. Daher benötigen nicht nur zusätzliche Lehr- und Lernangebote, sondern auch viele andere bezahlte Aktivitäten an Schulen klare Management- und Überwachungsmechanismen, um das Risiko einer Verzerrung zu verringern, die zu einer verzerrten Sicht der Gesellschaft auf das edle Bild des Lehrers führen könnte.

Insbesondere reichen die eigenen Anstrengungen des Bildungssektors nicht aus. Vielmehr bedarf es einer stärkeren Koordinierung und gemeinsamen Verwaltung durch die lokalen Behörden auf allen Ebenen, um Verstöße gründlich zu behandeln, das Bildungsumfeld zu sanieren und so das Vertrauen der Eltern und Schüler zu stärken.

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