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| Abiturienten in der Stadt Nam Dinh diskutieren vor den Aufnahmeprüfungen für die Universität über die Wahl einer Schule und eines Berufs. |
Mit dem Wunsch, Barkeeperin zu werden, lernt Ngoc Van aus der Han Thuyen Street (Nam Dinh City) schon seit langem, wie man Drinks für seine Familie und Freunde mixt, die sie in ihrer Freizeit genießen kann. Vans Säfte, Smoothies, Milchtees usw. werden von allen gelobt, weil sie köstlich und andersartig sind. Das macht mich ziemlich aufgeregt und ich kann meinen Traum, ein Unternehmen zu gründen, „verwirklichen“. Nach dem Neujahrsfest At Ty im Jahr 2025 geriet ich jedoch aufgrund der Vorbereitungen für die Anmeldung zum Abitur und der Wahl einer Schule zur Vorbereitung auf die Universitätsanmeldung in eine „psychische Krise“, als meine Eltern herausfanden, dass ich nur das Abitur machen und Barkeeper-Studium absolvieren wollte, mich aber nicht an der Universität einschreiben wollte. Nach einer Zeit erfolgloser Überzeugungsarbeit, dem Druck und der Nichtanerkennung ihres Talents und ihrer Leidenschaft durch ihre Familie hatte Van Angst, nach jeder Unterrichtsstunde nach Hause zu gehen, und hatte Angst vor den Mahlzeiten und gemütlichen Gesprächsabenden wie zuvor. Ich konnte nicht mehr schlafen, hatte keinen Appetit mehr und konnte mich nicht mehr auf mein Studium konzentrieren. Der Klassenlehrer erkannte Vans ungewöhnliche Mentalität und traf sich privat mit ihr, um ihr Fragen zu stellen, ihr zuzuhören, sich mit ihr auszutauschen und sie zu ermutigen, sich auf die bevorstehende Abschlussprüfung zu konzentrieren und sie so darin zu bestärken, ihren Traum weiter zu verwirklichen. Andererseits sprach die Lehrerin mit den Eltern, um Wege zu finden, Van dabei zu helfen, ihr Selbstvertrauen wiederzuerlangen und sich nach dem Abitur für einen Beruf zu entscheiden. Bis jetzt ist Van wieder in ihrem glücklichen Zustand. Sie sagte, sie werde weiterhin versuchen, in der Prüfung hohe Punktzahlen zu erreichen, um sich an der Universität einschreiben zu können und eine Ausbildung als Barkeeperin zu absolvieren, damit sie direkt nach ihrem Studium „ein Unternehmen gründen“ könne.
Gymnasiasten befinden sich in der Phase der psychischen Entwicklung, ihr Bewusstsein für die Probleme des Lebens ist noch nicht vollständig. Sie stehen nicht nur unter dem Druck ihrer Familie, was die Wahl der Schule, des Studienfachs und des Berufs angeht, sondern sind auch mit großem Druck und Ängsten in Bezug auf das Studium, Freundschaften, Liebe usw. konfrontiert. Nicht alle Schüler suchen bei Schwierigkeiten und Hindernissen Unterstützung und Hilfe bei Lehrern, Freunden oder Verwandten. Viele Kinder haben sich dafür entschieden, still zu ertragen und zu versuchen, die Situation auf ihre eigene Weise zu überwinden. Der Druck im Leben und in der Schule führt bei vielen Kindern zu psychischen Problemen wie Stress, Depressionen, psychischen Störungen, Selbstverletzungssyndrom... Sie können jedoch nicht darüber sprechen, weil ihre Eltern nicht zuhören oder ihnen das Wissen über die Psychologie ihres Alters fehlt...
Tatsächlich ist der Bedarf an psychologischer Beratung unter Studierenden recht groß. Deshalb ist eine Schulberatung sehr wichtig, um potenzielle Risiken wie Langeweile in der Schule, Schulabbruch, Gewalt in der Schule, illegales Verhalten, Selbstzerstörung und das Abgleiten in soziale Schieflage zu erkennen und rechtzeitig zu beraten, damit die Schüler sie vermeiden können. Derzeit wird die schulpsychologische Beratung in den allgemeinbildenden Bildungseinrichtungen des Landes effektiv umgesetzt. Die Schulen haben psychologische Beratungsteams eingerichtet und zahlreiche außerschulische Aktivitäten organisiert, die schulpsychologische Beratung und die Vermittlung lebenspraktischer Kompetenzen integrieren. Weisen Sie gleichzeitig die Lehrkräfte einiger Fächer an, sich auf die Integration verwandter Inhalte in den Unterricht zu konzentrieren. Insbesondere Klassenlehrer an Schulen mit Internats- und Halbinternatsschülern arbeiten aktiv mit den Eltern zusammen, um die Gedanken und Wünsche der Schüler zu verstehen. Schulpsychologische Beratung wird in allgemeinbildenden Einrichtungen mit folgenden Aktivitäten umgesetzt: Beratung, Kompetenzvermittlung, kulturelle Verhaltensmaßnahmen, Prävention von Gewalt und Missbrauch sowie Schaffung einer sicheren, gesunden und freundlichen Lernumgebung; Beratung zur Verbesserung der Fähigkeit, Probleme in Beziehungen mit der Familie, Lehrern, Freunden und anderen sozialen Beziehungen zu bewältigen und zu lösen; altersgerechte psychologische Beratung zu Alter, Geschlecht, Ehe, Familie und reproduktiver Gesundheit von Jugendlichen; Beratung zu Kompetenzen, effektiven Lernmethoden und Berufsorientierung...
Lehrer Tran Viet Quynh von der My Phuc Secondary School (Stadt Nam Dinh) sagte, dass Schüler mit psychischen Problemen beim Lernen und im Leben, die gemobbt werden usw. oft nicht viel mit anderen teilen. Schüler können sich nur Menschen anvertrauen, denen sie vertrauen. Deshalb vermitteln Lehrer mit Liebe zu den Schülern nicht nur Wissen und Begeisterung für den Beruf, sondern sind auch Verwandte und Freunde, die die Schwierigkeiten des Schülers im Studium und im Leben mit ihm teilen. Dazu müssen die Lehrer Verständnis und Mitgefühl für die Schüler haben und sich wirklich um sie kümmern. Während ihrer über 20-jährigen Lehrtätigkeit hat sie viele Schüler unterstützt, ermutigt und ihnen geholfen, Schwierigkeiten in Beziehungen zu Freunden, Lehrern, der Familie und im Lernprozess zu überwinden. Einige der von ihr „beratenen“ Studenten sind heute recht erfolgreich bei der Verwirklichung ihrer Träume.
Allerdings verbessert sich in den heutigen Schulen das Bewusstsein von Führungskräften, Mitarbeitern und Lehrern für die psychologische Beratung der Schüler zunehmend. Trotz dieser Aufmerksamkeit haben die meisten Bildungseinrichtungen jedoch mit zahlreichen Schwierigkeiten bei der Umsetzung schulpsychologischer Beratung zu kämpfen, da ihnen die spezialisierten Personalressourcen fehlen. Die Propagandaarbeit zur Sensibilisierung von Familien und der Gesellschaft für psychische Gesundheit und Schulpsychologie ist nicht vielfältig; Die Koordination zwischen Schulen und Behörden im Bereich der Schulberatung ist unzureichend. Es fehlen noch immer professionelle Unterlagen, viele Schüler trauen sich nicht, die Unterstützung der Lehrer in Anspruch zu nehmen... Die meisten Schulen haben keine auf psychologische Beratung spezialisierten Lehrer, sondern müssen Teilzeitberater organisieren, in der Regel Klassenlehrer, medizinisches Personal, Jugendgewerkschafts- und Mannschaftsfunktionäre, sodass die Effektivität nicht hoch ist. Dieses Team erhält Beratungs- und Orientierungswissen lediglich aus kurzfristigen Schulungen und verfügt nicht über fundiertes Wissen. Außerdem sind die Möglichkeiten für diese Arbeit begrenzt. In einem Raum, in dem die Privatsphäre nicht gewährleistet ist, fällt es den Schülern schwer, sich zu öffnen und ehrlich zu erzählen. Dem Koordinationsmechanismus zwischen den Kräften innerhalb und außerhalb der Schule zur Bereitstellung einer psychologischen Betreuung der Schüler mangelt es noch immer an Kohärenz und Konsequenz.
Schulpsychologische Beratungsaktivitäten sind in jeder Schule wirklich notwendig, müssen die gebührende Aufmerksamkeit erhalten und professioneller gestaltet werden, um zur Schaffung eines sicheren, gesunden und freundlichen Lernumfelds beizutragen und Gewalt an Schulen vorzubeugen und zu bekämpfen. Schüler dabei unterstützen, Lebenskompetenzen zu üben; Stärken Sie Willen, Selbstvertrauen, Mut und angemessenes Verhalten in Beziehungen.
Artikel und Fotos: Hong Minh
Quelle: https://baonamdinh.vn/xa-hoi/202504/quan-tamcong-tactu-van-tam-ly-hoc-duong-d907941/
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