Der Bildung muss gebührende Aufmerksamkeit geschenkt werden, um Ressourcen für eine rasche und nachhaltige nationale Entwicklung zu schaffen.

Auf der Konferenz zur Zusammenfassung des Schuljahres 2023/24 und zur Festlegung der Aufgaben für das Schuljahr 2024/25 betonte Premierminister Pham Minh Chinh, dass Bildung und Ausbildung gebührende Aufmerksamkeit erhalten müssten, um eine treibende Kraft für die rasche und nachhaltige Entwicklung des Landes zu schaffen.

Premierminister Pham Minh Chinh würdigte die wichtigen Leistungen des Bildungssektors im vergangenen Schuljahr und sprach ihnen seine höchste Anerkennung aus. (Quelle: MOET)

Am Morgen des 19. August nahm Premierminister Pham Minh Chinh an der Online-Konferenz des Ministeriums für Bildung und Ausbildung teil, die eine Zusammenfassung des Schuljahres 2023-2024 und die Verteilung der Aufgaben für das Schuljahr 2024-2025 zwischen der Hauptstadt Hanoi und den 63 Provinzen und zentral verwalteten Städten ermöglichte.

10 Lichtblicke im Schuljahr 2023-2024

Das Schuljahr 2023/24 markiert das zehnjährige Jubiläum der Umsetzung der Resolution 29-NQ/TW des 11. Zentralkomitees der Partei zur grundlegenden und umfassenden Innovation in Bildung und Ausbildung im gesamten Bildungssektor. Der gesamte Bildungssektor hat sich bemüht, viele beachtliche Erfolge zu erzielen.

In seiner Rede auf der Konferenz würdigte Premierminister Pham Minh Chinh die Beteiligung des gesamten politischen Systems, den Konsens und die Unterstützung der Bevölkerung im ganzen Land sowie insbesondere die Bemühungen des gesamten Bildungssektors bei der Umsetzung der Resolution 29-NQ/TW des 11. Zentralkomitees der Partei über die grundlegende und umfassende Innovation von Bildung und Ausbildung, die zu vielen wichtigen und umfassenden Ergebnissen und Durchbrüchen geführt haben.

Der Premierminister erklärte, dass die Arbeit an der Vervollkommnung der Institutionen und Strategien für die Bildungs- und Ausbildungsentwicklung weiterhin im Fokus stehe; der Umfang des Bildungswesens und das Netz der Einrichtungen für Vorschule, Allgemeinbildung und Weiterbildung hätten sich weiterentwickelt; die Innovation der allgemeinbildenden Programme und Lehrbücher habe sich schrittweise stabilisiert und die gesteckten Ziele seien größtenteils erreicht worden; die Arbeit an der Universalisierung der Vorschulerziehung, der Primarbildung, der Sekundarstufe I und der Analphabetenbekämpfung werde weiterhin intensiv vorangetrieben und erziele umfassende Ergebnisse.

Darüber hinaus wird die Qualität der Grundausbildung kontinuierlich bestätigt; die universitäre Ausbildung rückt immer stärker in den Fokus und wird qualitativ deutlich verbessert; die Anzahl der Lehrkräfte und Bildungsmanager wird durch Personalvorgaben kontinuierlich erhöht, um die gesetzlichen Anforderungen besser zu erfüllen; die gesamte Branche treibt die digitale Transformation und den Einsatz von Informationstechnologie weiter voran…

Der Premierminister würdigte die bedeutenden Leistungen des Bildungssektors im vergangenen Schuljahr, lobte sie ausdrücklich und gratulierte ihm herzlich. Er hob die Hingabe, Verantwortungsbereitschaft, Entschlossenheit und Anstrengungen des gesamten Sektors hervor, die zu den Gesamterfolgen des Landes beigetragen haben.

Gleichzeitig räumte Premierminister Pham Minh Chinh offen die Mängel, Einschränkungen, Schwierigkeiten und Herausforderungen im Bildungssektor ein, insbesondere bei der Innovation allgemeinbildender Lehrpläne und Lehrbücher; dem lokalen Lehrermangel; der unzureichenden Planung von Bildungsnetzwerken in einigen Regionen; dem Mangel an Einrichtungen und Lehrmitteln; und der Tatsache, dass die Ausbildungsqualität an Hochschulen nicht den Anforderungen entspricht...

Die Lernenden stehen im Mittelpunkt, die Lehrenden sind die treibende Kraft...

Der Premierminister analysierte den Kontext der Situation sowie die wichtigsten Aufgaben und Lösungsansätze für das Schuljahr 2024-2025 und die kommende Zeit und betonte, dass die Globalisierung und die internationale Integration immer tiefgreifender und umfassender werden, die vierte technologische Revolution einen starken Einfluss auf alle Bereiche des gesellschaftlichen Lebens hat und günstige Chancen bietet, aber auch viele neue Herausforderungen für die Entwicklung von Bildung und Ausbildung mit sich bringt.

Das Schuljahr 2024/25 beendet die Umsetzungsperiode der Resolution des 13. Nationalkongresses; gleichzeitig beginnt die Umsetzung der Schlussfolgerung 91 des Politbüros zur kontinuierlichen Innovation in Bildung und Ausbildung. Daher hat der Premierminister den Bildungssektor, die Ministerien, die Fachbereiche und die Kommunen aufgefordert, neun zentrale Aufgaben zu erfüllen.

Der Premierminister forderte, die Voraussetzungen für das neue Schuljahr sorgfältig vorzubereiten und die Eröffnungsfeier am 5. September gut zu organisieren, um eine freudige und aufregende Atmosphäre für das neue Schuljahr zu schaffen; sich auf die Umsetzung der Schlussfolgerung 91 des Politbüros zu konzentrieren und dabei Effektivität und Praktikabilität zu gewährleisten; Institutionen, Mechanismen und Strategien zur Bildungs- und Ausbildungsinnovation weiterhin zeitnah zu überprüfen, zu ändern und zu ergänzen, die Effektivität und Effizienz der staatlichen Bildungsverwaltung zu verbessern; die Umsetzung von Innovationen in den allgemeinen Bildungsprogrammen und Lehrbüchern zusammenzufassen und umfassend zu bewerten.

2025 ist das erste Jahr, in dem die Abiturprüfung nach dem neuen allgemeinen Bildungsprogramm durchgeführt wird. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung leitet die Organisation und bereitet die Prüfung gemeinsam mit anderen Ministerien, Behörden und Kommunen sorgfältig vor, um Qualität, Sicherheit, Seriosität, Effizienz, Praktikabilität und Kompaktheit zu gewährleisten, den Prüfungsdruck zu reduzieren und optimale Bedingungen für die Schüler zu schaffen.

Der Premierminister forderte, die Autonomie der Hochschulbildung in Verbindung mit einer praxisnahen und tiefgreifenden Verbesserung ihrer Qualität zu fördern und dabei Rechenschaftspflicht, Öffentlichkeit und Transparenz zu gewährleisten. Weiterhin solle ein günstiges Umfeld für Investitionen in die Bildungs- und Ausbildungsentwicklung geschaffen und Fairness und Gleichstellung zwischen dem öffentlichen und dem privaten Sektor sichergestellt werden. Gleichzeitig solle die öffentlich-private Zusammenarbeit gefördert und gemeinnützige Bildungs- und Ausbildungsangebote an den Universitäten unterstützt werden. Die entsprechenden Richtlinien und Vergütungsregelungen für das Lehrpersonal sollen entwickelt, überprüft, angepasst und ergänzt werden. Die Rekrutierung und Umstrukturierung des Lehrpersonals solle gemäß der Gehaltsliste erfolgen, um den Lehrermangel und -überschuss an den Bildungseinrichtungen zu beheben und den Grundsatz „Wo Studierende sind, müssen auch Lehrende im Hörsaal sein“ in der Praxis umzusetzen.

Der Premierminister bekräftigte insbesondere, dass Bildung und Ausbildung gebührende Aufmerksamkeit geschenkt werden müsse, um eine treibende Kraft für eine rasche und nachhaltige nationale Entwicklung zu schaffen; er forderte die Organisationen auf, das Motto wirksam umzusetzen: „Schüler als Mittelpunkt und Gegenstand; Lehrer als treibende Kraft; Schulen als Stütze; Familien als Dreh- und Angelpunkt; Gesellschaft als Grundlage“.

Der Premierminister wies das Ministerium für Bildung und Ausbildung, die Ministerien, Zweigstellen und lokalen Behörden an, sich gemäß ihren Funktionen, Aufgaben und Befugnissen auf die effektive Umsetzung des oben genannten Mottos zu konzentrieren; der Ressourcenallokation Priorität einzuräumen, die Einrichtungen zu modernisieren, Hygiene, Sicherheit und Schutz der Schulen zu gewährleisten; die jährlichen Ergebnisse klar zu bewerten, um aus den Erfahrungen zu lernen und sich in Zukunft weiter zu verbessern.

Den Vorsitz der Konferenz führten (von links nach rechts im Bild): Stellvertretender Minister für Bildung und Ausbildung Hoang Minh Son, Stellvertretender Minister für Bildung und Ausbildung Pham Ngoc Thuong, Premierminister Pham Minh Chinh, Minister für Bildung und Ausbildung Nguyen Kim Son, Stellvertretender Minister für Bildung und Ausbildung Nguyen Van Phuc, Stellvertretende Ministerin für Bildung und Ausbildung Nguyen Thi Kim Chi.

Der Bildungssektor konzentriert sich auf die Umsetzung vieler wichtiger Aufgaben.

Auf der Konferenz sagte Bildungsminister Nguyen Kim Son, dass das Schuljahr 2023-2024 im Kontext der Erholung des inländischen Wirtschaftswachstums, der dynamischeren wirtschaftlichen und sozialen Aktivitäten und vieler positiver Veränderungen stattfindet.

Gemeinsam mit dem ganzen Land führt der Bildungssektor entschlossen die ihm übertragenen Aufgaben zur Verwirklichung des Fünfjahresplans für die sozioökonomische Entwicklung 2021-2025 gemäß der Resolution des 13. Nationalen Parteitags und dem Aktionsprogramm der Regierung für die Amtszeit 2021-2026 durch; er setzt die jährlichen Aufgaben der Regierung sowie die Anweisungen des Premierministers auf der Konferenz zur Umsetzung von Plänen und Aufgaben für das Schuljahr 2023-2024 um.

Dies ist auch die Zeit, in der sich der gesamte Bildungssektor auf die Umsetzung vieler wichtiger Aufgaben des Sektors konzentriert, wie zum Beispiel: die Zusammenfassung von 10 Jahren Umsetzung der Resolution 29 des Zentralkomitees der Partei zur Bildungs- und Ausbildungsinnovation; die Umsetzung der Resolution 686 des Ständigen Ausschusses der Nationalversammlung zur thematischen Aufsicht über die Innovation von allgemeinbildenden Programmen und Lehrbüchern; und andere wichtige Aufgaben des Sektors.

Der Minister sagte, dass wir auf dieser Konferenz die Umsetzung der Aufgaben des vergangenen Schuljahres umfassend evaluieren, die erzielten Ergebnisse, die Einschränkungen, die gewonnenen Erkenntnisse, die Lösungen, die verbleibenden Probleme und die noch vorzuschlagenden Lösungen eingehend analysieren werden.

Der gesamte Bildungssektor hat Anstrengungen unternommen, um acht Schlüsselaufgaben und -lösungen umzusetzen, die die grundlegende und umfassende Innovation in Bildung und Ausbildung weiter fördern, den Anforderungen der nationalen Entwicklung in der neuen Periode gerecht werden und dazu beitragen sollen, die vietnamesische Bildung und Ausbildung bis 2030 auf das fortgeschrittene Niveau der asiatischen Region und bis 2045 auf das fortgeschrittene Niveau der Welt zu bringen. Der Umsetzungsprozess in den vergangenen zwölf Monaten hat die meisten der geplanten Ziele erreicht; es war ein Jahr mit vielen wichtigen Ergebnissen, das positive Veränderungen im gesamten Sektor bewirkt hat.

Laut dem Minister muss festgestellt werden, dass das Schuljahr 2024-2025 das Ende der Umsetzungsperiode der Resolution des 13. Nationalkongresses der Partei markiert; die Resolution der Nationalversammlung zum Fünfjahresplan für sozioökonomische Entwicklung 2021-2025; das Jahr, in dem die Kommunistische Partei Vietnams und das Land viele wichtige Jubiläen begehen; die Zeit, in der die gesamte Branche aktiv daran arbeitet, die Schlussfolgerung Nr. 91 des Politbüros zur Fortsetzung der Umsetzung der Resolution Nr. 29 des Zentralkomitees der Partei mit ihren vielen wichtigen Lösungen und Aufgaben umzusetzen.

Dies ist auch das Schuljahr, in dem das Aktionsprogramm der Regierung zur Umsetzung der Resolution des 13. Nationalen Parteitags abgeschlossen wird; das Schuljahr, in dem das Allgemeine Bildungsprogramm 2018 in allen Klassenstufen von der 1. bis zur 12. Klasse umgesetzt wird; das erste Schuljahr, in dem die Abschlussprüfung der High School gemäß dem Allgemeinen Bildungsprogramm 2018 organisiert wird.

Quelle: https://baoquocte.vn/thu-tuong-chinh-phu-pham-minh-chinh-quan-tam-giao-duc-dung-muc-de-tao-nguon-luc-phat-trien-dat-nuoc-nhanh-va-ben-vung-283171.html