Dieselbe gemeinsame Standardskala
Beim Choice Day 2025 waren viele Kandidaten besorgt über die Umrechnung der Zulassungsergebnisse und die Mindestpunktzahl zur Sicherstellung der Eingangsqualität zwischen verschiedenen Zulassungsmethoden und -kombinationen. Nguyen Manh Hung von Hung Yen fragte sich, ob die Kandidaten diese Umrechnung selbst oder von der Ausbildungsstätte vornehmen lassen müssten. Würde dies die Dinge zudem komplizierter machen und den Kandidaten mehr Komfort und Fairness bieten?
In diesem Jahr gibt es einige neue Punkte für die Universitätszulassung. Frau Nguyen Phuong Loan und ihre Tochter Nguyen Thi Thanh Truc (Trung Gia, Hanoi) sind daher bei der Registrierung ihrer Zulassungswünsche besorgt. Viele Hochschulen haben die Festlegung der Zulassungsquoten nach verschiedenen Methoden eingestellt und diese stattdessen in gleichwertige Zulassungspunkte umgerechnet. Daher fragen sich Frau Loan und ihre Tochter, wie sie ihre Zulassungswünsche formulieren können, um ihre Zulassungschancen zu erhöhen.
Gemäß den Richtlinien des Ministeriums für Bildung und Ausbildung müssen Ausbildungseinrichtungen die äquivalenten Zulassungsnoten und Mindestpunktzahlen zwischen verschiedenen Zulassungsmethoden und -kombinationen umrechnen. Herr Nguyen Ngoc Ha, stellvertretender Direktor der Abteilung für Qualitätsmanagement ( Ministerium für Bildung und Ausbildung ), erläuterte, dass das Konzept der Umrechnung der äquivalenten Zulassungsnoten im Wesentlichen ein Schritt zur Anpassung der Technik der Prüfungstheorie sei, um Fairness zwischen Zulassungskombinationen und unterschiedlichen Zulassungsmethoden zu gewährleisten.
Die Beurteilung der Fähigkeiten von Lernenden anhand von Noten, wie beispielsweise den Rohnoten der Abiturprüfung, ist in Vietnam und anderen Ländern weltweit nach wie vor eine beliebte, stark quantitative Methode. Die direkte Verwendung von Rohnoten für Fächer ist jedoch nicht wirklich fair, wenn der Schwierigkeitsgrad der Prüfungsfragen in den einzelnen Fächern stark variiert. So stellte beispielsweise der stellvertretende Direktor der Abteilung für Qualitätsmanagement die Hypothese auf, dass Fach A mit einer Durchschnittsnote von 5 schwieriger sei als Fach B mit einer Durchschnittsnote von 7.
So sollte ein Schüler, der in Fach A 6 Punkte erreicht (mehr als der Durchschnitt dieses Fachs), eindeutig besser bewertet werden als ein Schüler, der in Fach B 6 Punkte erreicht (weniger als der Durchschnitt dieses Fachs). Addiert man jedoch nur die Rohpunktzahlen, werden die Unterschiede und Disparitäten nicht deutlich. Daher ist es notwendig, die Testtheorie wissenschaftlich und objektiv anzuwenden, um zu bestimmen, wie viele Punkte dieser Kombination den Punkten der anderen Kombination an der Zulassungsschwelle entsprechen.
In diesem Jahr wird das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Umrechnung der Prüfungsergebnisse zwischen verschiedenen Zulassungsverfahren einführen. Beispielsweise zwischen den Prüfungsergebnissen nach der Methode zur Leistungsbewertung und den Abiturergebnissen an der Zulassungsstandardpunktzahl.
Herr Nguyen Ngoc Ha erklärte, dass in der Prüfungstheorie häufig Methoden zur Korrektur von Rohergebnissen wie Z-Score (Z-Score), Robust Z-Score (RZC-Score), T-Score (T-Score) und Perzentilwerte verwendet werden, da sie dazu beitragen, den Schwierigkeitsgradunterschied zwischen Prüfungsfragen verschiedener Fächer zu eliminieren (oder zumindest zu minimieren), indem die Ergebnisse in jedem Fach entsprechend der internen Verteilung des Fachs standardisiert werden. Dadurch werden die Ergebnisse der Kandidaten in verschiedenen Fächern auf eine gemeinsame standardisierte Skala gebracht, was zu einem faireren und konsistenteren Vergleich beiträgt.
Eine Umrechnung der Ergebnisse ist für die Kandidaten nicht selbst erforderlich.
Herr Nguyen Ngoc Ha wies darauf hin, dass Kandidaten ihre Zulassungswünsche lediglich im Allgemeinen Zulassungsunterstützungssystem des Bildungsministeriums (System) registrieren müssen. Die Anpassung erfolgt durch das Bildungsministerium und die Universitäten gemäß spezifischen Anweisungen. Die Umrechnung oder Anpassung der Ergebnisse erschwert die Prüfung nicht, sondern ist im Gegenteil ein notwendiger Schritt, um eine faire Zulassung und ein faires Bildungsmanagement zu gewährleisten.
Mit einem flexiblen Ansatz und praxisgerechten Standardisierungstechniken gewährleistet das Bildungsministerium die Transparenz der Ergebnisse und spiegelt die Fähigkeiten der Kandidaten anhand der Prüfungsergebnisse präziser wider. Dies schafft nicht nur günstige Bedingungen für Universitäten, um geeignete Kandidaten zu gewinnen, sondern gibt Schülern auch die Sicherheit, ihre Lieblingsfächer entsprechend ihren Stärken, Fähigkeiten und ihrer Berufsorientierung beim Eintritt in die 10. Klasse zu wählen, ohne sich Sorgen über schwierige Abschlussprüfungen machen zu müssen oder ihre späteren Zulassungschancen zu beeinträchtigen.
Nguyen Quang Trung, stellvertretender Leiter der Abteilung für Kommunikation und Zulassung (Universität für Handel), erklärte auf Grundlage von Daten des Ministeriums für Bildung und Ausbildung, dass die meisten Zulassungsverfahren auf den Ergebnissen zweier Abiturprüfungen basieren und daher keine Umrechnung erforderlich sei. Die Universität für Handel hat ein Umrechnungsverfahren entwickelt, das Fremdsprachenzertifikate und Abiturzeugnisse kombiniert.
Herr Nguyen Quang Trung wies darauf hin, dass Bewerber, auch wenn sie sich bereits an der Schule angemeldet oder die Direktzulassung bestanden haben, ihre Zulassungswünsche im Allgemeinen Zulassungsunterstützungssystem des Bildungsministeriums registrieren müssen. Bewerber können sich anhand der Referenzwerte der Vorjahre, die auf der Berechnung der Abiturnoten basieren, orientieren, um realistische Zulassungswünsche zu formulieren. Insbesondere sollten sich die Schüler mit der Berechnung der Zulassungsnoten im Vergleich zum Vorjahr vertraut machen und nicht glauben, sie lägen an einem sicheren Punkt, wenn sich die Berechnungsmethode tatsächlich geändert hat.
In diesem Jahr legen die Universitäten keine Quoten für jede Zulassungsmethode oder -kombination fest, sondern nur für jedes Hauptfach/Studienprogramm. Herr Nguyen Phu Khanh, Vizepräsident der Phenikaa University, erklärte, dass das System bei der Zulassung automatisch die höchste Punktzahl unter den Methoden/Kombinationen der Kandidaten auswählt, um den Kandidaten die größtmöglichen Vorteile zu bieten. Daher benötigen Kandidaten eine Strategie, um ihre Zulassungswünsche zu ordnen und so ihre Zulassungschancen zu erhöhen.
Daher müssen Kandidaten beim Einreichen ihrer Wünsche im System drei Grundprinzipien beachten: Erstens müssen sie ihre Wünsche in drei verschiedene Gruppen einteilen: eine sichere Wunschgruppe; eine Zielwunschgruppe im Rahmen ihrer Fähigkeiten; eine Wunschgruppe mit einem etwas höheren Standardwert als ihren Fähigkeiten. Zweitens sollten Kandidaten beim Einreichen ihrer Wünsche im System nicht zu wenige Wünsche auswählen. Drittens sollten sie sich nicht darauf konzentrieren, alle ihre Wünsche einer Schule zuzuordnen.
Laut Herrn Nguyen Ngoc Ha ist die Bekanntgabe der Unterschiede zwischen den Kombinationen durch das Ministerium eine wichtige Referenzquelle für die Bewerber, um bei der Bewerbung die optimale Kombination auszuwählen. Dies ist insbesondere für Bewerber wichtig, deren Noten in einigen Fächern nur durchschnittlich sind, die aber dennoch ihre Zulassungschancen durch die Wahl der richtigen Kombination optimieren können.
Quelle: https://giaoducthoidai.vn/quy-doi-tuong-duong-diem-san-va-diem-chuan-bao-dam-cong-bang-post741243.html
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