Zusammenlegung von Provinzen und Städten: Die Schüler müssen im Geiste erzogen werden, dass das Land Heimat ist

Die Zusammenlegung von Provinzen und Städten sowie die Abschaffung der Bezirksebene wirken sich auf die Lehrbücher für einige Fächer aus. Neben flexiblen Anpassungslösungen ist es notwendig, den Schülern den Grundsatz „Das Land ist die Heimat“ nahezubringen.

LOKALE BILDUNGSINHALTE: NOTWENDIGKEIT DER ÜBERNAHME UND INTEGRATION

Die lokale Bildung (LD) umfasst die obligatorischen Bildungsinhalte der Klassen 1 bis 12, die vom lokalen Bildungsministerium zusammengestellt, genehmigt und dem Bildungsministerium gemeldet werden. Es handelt sich um einen Lehrplan, der die historischen, kulturellen, wirtschaftlichen und sozialen Besonderheiten jedes Ortes widerspiegelt.

Wenn zwei bis drei bestehende Provinzen und Städte zu neuen Provinzen und Städten zusammengelegt werden, sind die alten lokalen Bildungsinhalte nicht mehr für die Bedingungen und Besonderheiten des neuen Ortes geeignet. Das Problem besteht darin, wie man lokale Bildungsinhalte aus zwei oder mehr Orten in einen einheitlichen Block integrieren und gleichzeitig die einzigartige Identität jeder Region bewahren kann.

Die Zusammenlegung von Provinzen und Städten ist eine Gelegenheit, den Schülern das Prinzip „Land ist Heimat“ nahezubringen , sodass sie verstehen, dass die Heimat trotz der Namensänderung der Provinz bestehen bleibt, die Identität weiterhin besteht und dass Solidarität die Kraft für Entwicklung ist.

FOTO: DUC NHAT

Daher sind Lösungen wie die folgenden erforderlich: Umstrukturierung der Inhalte des lokalen Bildungswesens in einer multizentrischen Ausrichtung, Auswahl typischer Elemente jeder Region zur Einbeziehung in den Unterricht, Aktualisierung neuer Verwaltungsinformationen in den Fächern Geographie, Geschichte, Musik , Bildende Kunst und Erlebnisaktivitäten, Organisation der Zusammenstellung neuer lokaler Bildungsdokumente unter Beteiligung eines Teams von Experten, Lehrern und Kulturwissenschaftlern aus allen fusionierten Provinzen und Städten.

Der Wandel der Verwaltungsgeographie zerstört nicht die historischen und kulturellen Werte der einzelnen Orte und Regionen. Im Gegenteil, er bietet die Gelegenheit, den Schülern das Konzept „Land ist Heimat“ nahezubringen, damit sie verstehen, dass trotz des Namenswechsels der Provinz die Heimat weiterhin besteht, die Identität erhalten bleibt und Solidarität die Kraft für Entwicklung ist. Die Inhalte der lokalen Bildung müssen Erbe und Integration beinhalten.

Generalsekretär To Lam erklärte, dass die Zusammenlegung von Provinzen und Städten sowie die Neuordnung von Kommunen einen gewissen Einfluss auf die Gedanken und Gefühle von Kadern, Parteimitgliedern und der Bevölkerung haben werde. Um den neuen Entwicklungsanforderungen des Landes gerecht zu werden, sei es jedoch notwendig, Denken und Visionen zu ändern und das ideologische Bewusstsein zu vereinheitlichen. Es gelte: „Schwierigkeiten, Sorgen und normale psychologische Gewohnheiten zu überwinden; regionale Psychologie und Stimmungen zu überwinden, um zu einem breiteren Denken und einer breiteren Vision zu gelangen. Das Land ist die Heimat.“

In diesem Zusammenhang müssen die Schüler – die zukünftige Generation des Landes – diesen äußerst wichtigen Geist klar verstehen und verinnerlichen. „Vaterland ist Heimat“ ist ein tiefgründiger Gedanke, der die tiefe Verbundenheit jedes Bürgers mit dem Vaterland zeigt. Heimat ist nicht nur ein kleines Land, sondern das ganze geliebte Land – ein Ort mit demselben Blut, derselben Sprache, derselben Geschichte und derselben Kultur wie die Nachkommen des Drachen und der Fee.

Wenn eine Provinz oder Stadt mit einer anderen Provinz oder Stadt zusammengelegt wird, kann sich der Name ändern und die Grenzen verschieben, doch die Werte, die Menschen und die Liebe zu diesem Land bleiben erhalten. Das heißt, der Name des Dorfes, der Name des Flusses, der Berg, die schönen Traditionen, Feste und die Menschlichkeit bleiben erhalten. Die Schüler müssen Nostalgie und Bedauern überwinden, um ihren Horizont zu erweitern und das neue Land und die neuen Menschen zu lieben, die alle Teil des Vaterlandes sind.

Darüber hinaus gibt es einige praktische Lösungen, die umgesetzt werden können, darunter: die Stärkung des lokalen Geschichts- und Geographieunterrichts nach der Fusion; die Organisation außerschulischer Aktivitäten und praktischer Erfahrungen, um den Schülern zu helfen, ihre erweiterte Heimat zu verstehen und eine Verbindung zu ihr aufzubauen; die Stärkung der Rolle der Lehrer bei der Integration des Geistes der Solidarität in den Unterricht.

Schüler aus Ho-Chi-Minh-Stadt bei einer Unterrichtsstunde zum Thema lokale Bildung

Foto: Dao Ngoc Thach

EINIGE LEKTIONEN ZUM ORGANISIEREN AUFBAUEN UND DIE ORGANISATION RATIONALISIEREN

Die Straffung des politischen Systems und des Staatsapparats, die Zusammenlegung von Provinzen und Gemeinden sowie die Abschaffung der Bezirksebene stellen eine Revolution in der neuen Entwicklungsphase dar. Sie schafft neuen Entwicklungsraum, neue Verwaltungsmechanismen und eine lokale Regierung mit nur zwei Ebenen und ebnet unserem Land den Weg in eine neue Ära: die Ära des nationalen Wachstums und Wohlstands.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung sollte für alle Grund-, Mittel- und Oberschulstufen ein landesweites, einheitliches Dokument über die Revolution der Systemstraffung, der Zusammenlegung von Provinzen und Gemeinden und der Abschaffung der Bezirksebene erstellen.

Dieses Dokument erläutert zunächst die Gesichtspunkte, Ziele und Bedeutung der Straffung des Verwaltungsapparats, der Zusammenlegung von Provinzen und Gemeinden sowie der Abschaffung der Bezirksebene. Anschließend werden die Ergebnisse der Straffung und Neuordnung, die verbleibenden Ergebnisse der 34 Provinzen und Städte, der 3.321 neuen Gemeinden sowie die Fläche und Bevölkerung jeder neuen Verwaltungseinheit dargelegt. Die Chancen und das Entwicklungspotenzial jeder Region werden erläutert.

Mit diesem offiziellen Dokument verfügen die Lehrer über eine Rechtsgrundlage für ihre Lehrtätigkeit und die Schüler haben eine Grundlage für das Lernen, die Vertiefung ihrer Forschung und für Erlebnisaktivitäten an historischen Stätten, Denkmälern und Sehenswürdigkeiten der neuen Provinz oder Stadt.

Quelle: https://thanhnien.vn/sap-nhap-tinh-thanh-can-giao-duc-hoc-sinh-tinh-than-dat-nuoc-la-que-huong-185250521183222415.htm