Gehalt und Sozialleistungen für Lehrer erhöhen

Im Entwurf des neuen Lehrergesetzes werden die Regelungen zur Gehaltspolitik, zu Zulagen und zur Unterstützung von Lehrern umfassend geregelt, und zwar in Richtung einer verstärkten Vorzugspolitik, damit die Lehrer beruhigt arbeiten können.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung teilte mit, dass der Gesetzentwurf für Lehrer, der der Nationalversammlung zur ersten Prüfung in der 8. Sitzung der 15. Nationalversammlung vorgelegt wurde, 9 Kapitel und 50 Artikel mit vielen neuen Punkten umfasst.

Gehaltspolitik vollständig regulieren, Leistungen für Lehrer erhöhen

Im neuen Entwurf werden die Regelungen zur Gehaltspolitik, den Zulagen und der Unterstützung von Lehrern umfassend geregelt, mit dem Ziel, die Vorzugspolitik zu stärken, damit die Lehrer beruhigt arbeiten können. Konkret heißt es:

Die Gehälter der Lehrer an öffentlichen Bildungseinrichtungen stehen im Verwaltungs- und Laufbahn-Gehaltssystem an der höchsten Stelle; Vorzugszulagen und andere Zulagen hängen von der Art der Tätigkeit und der Region ab, wie gesetzlich vorgeschrieben.

Lehrer und Schüler der Nguyen Binh Khiem Inter-level School (Hanoi).

Vorschullehrer; Lehrer, die in besonders schwierigen Gebieten wie Gebieten ethnischer Minderheiten, Bergregionen, Küstengebieten und auf Inseln arbeiten; Lehrer an Sonderschulen und anderen Fachschulen; Lehrer, die integrativen Unterricht umsetzen; Lehrer, die ethnischen Minderheiten angehören, und Lehrer in bestimmten Berufen werden im Hinblick auf Gehalt und Zulagen gegenüber anderen Lehrern bevorzugt.

Lehrkräfte, die zum ersten Mal eingestellt und eingestuft werden, werden im Gehaltssystem der Verwaltungslaufbahn eine Gehaltsstufe höher eingestuft.

Sofern nichts anderes vereinbart wurde, wird garantiert, dass die Gehälter und Gehaltsrichtlinien von Lehrkräften an nicht-öffentlichen Bildungseinrichtungen nicht niedriger sind als die Gehälter und Gehaltsrichtlinien von Lehrkräften an öffentlichen Bildungseinrichtungen mit gleichem Ausbildungsniveau und gleichem Titel.

Lehrer, die in Sektoren und Bereichen mit besonderen Richtlinien arbeiten, haben gemäß den Vorschriften Anspruch auf besondere Richtlinien und haben nur dann Anspruch auf die höchste Stufe, wenn diese Richtlinie mit der Richtlinie für Lehrer übereinstimmt.

Einige Förder- und Anwerbungsmaßnahmen für Lehrer werden gemäß den in den untergeordneten Gesetzen enthaltenen Leitlinien stabil umgesetzt und in den Gesetzesentwurf aufgenommen, um die Rechtswirksamkeit zu erhöhen und die Stabilität der Maßnahmen für Lehrer zu gewährleisten.

Regelungen zum Renteneintrittsalter von Lehrkräften entsprechend der beruflichen Tätigkeit

Dem Entwurf zufolge können Erzieherinnen und Erzieher in Vorschulen mit einem niedrigeren Alter in den Ruhestand gehen, jedoch nicht mehr als fünf Jahre früher als in der Regelung vorgesehen, und es kommt nicht zu einer Kürzung ihres Rentenniveaus aufgrund der vorzeitigen Pensionierung.

Lehrkräfte mit dem Titel Professor, außerordentlicher Professor oder Doktor sowie Lehrkräfte in Fachbereichen und Branchen haben Anspruch auf eine höhere Altersgrenze. Eine höhere Altersgrenze wird dann erreicht, wenn die Bildungseinrichtung Bedarf hat, die Lehrkraft gesund genug ist und ehrenamtlich arbeitet.

Bei einem höheren Ruhestandsalter bekleiden Lehrkräfte keine Führungs- oder Managementpositionen und haben keinen Anspruch auf Führungszulagen. Die Arbeitszeit bei einem höheren Ruhestandsalter beträgt für promovierte Lehrkräfte höchstens fünf Jahre, für Lehrkräfte mit dem Titel „Außerordentlicher Professor“ höchstens sieben Jahre und für Lehrkräfte mit dem Titel „Professor“ höchstens zehn Jahre.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung erklärte, dass die Ruhestandspolitik speziell darauf ausgerichtet sei, den Besonderheiten der beruflichen Tätigkeit gerecht zu werden und gleichzeitig die Intelligenz und Erfahrung der Lehrer zu fördern.

Einer der wichtigsten neuen Punkte im Entwurf des Lehrergesetzes besteht darin, dem Bildungssektor die Initiative bei der Anwerbung und dem Einsatz von Lehrern zu übertragen.

Dabei sind das Ministerium für Bildung und Ausbildung und das Ministerium für Arbeit, Kriegsinvaliden und Soziales die Behörden, die für die Entwicklung von Strategien, Projekten, Entwicklungsplänen und der Gesamtbesetzung der Lehrkräfte unter ihrer Leitungsbefugnis zuständig sind und diese den zuständigen Behörden zur Entscheidung vorlegen; außerdem sind sie für die Bekanntgabe von Einstellungskriterien und -standards sowie pädagogischen Praxisinhalten bei der Einstellung/Prüfung von Lehrkräften zuständig und koordinieren die Besetzung der Lehrkräfte an öffentlichen Bildungseinrichtungen entsprechend der von den zuständigen Behörden zugewiesenen Zahl.

Bildungsmanagementagenturen übernehmen die Führung bei der Anwerbung, Mobilisierung, Einteilung, Bewertung und Ernennung von Lehrkräften (oder delegieren diese Aufgabe an Bildungseinrichtungen).

Quelle: https://daidoanket.vn/tang-tien-luong-chinh-sach-dai-ngo-voi-nha-giao-10293056.html