Da Tet naht, sind Lehrer nicht mehr... "arm"?

Dieser Wandel ist nicht nur auf die leichte Erhöhung der Lehrereinkommen zurückzuführen, sondern auch auf eine allmähliche Verbesserung der beruflichen Einstellung. Hinter diesem positiven Bild verbergen sich jedoch noch einige Schattenseiten, die es gründlich zu verstehen gilt.

Tết nhà giáo đã hết... “nghèo”? - Ảnh 1. — Kindergärtnerinnen begrüßen freudig das Mondneujahr. Das Foto zeigt Erzieherinnen des Kindergartens Phu Ngoc in der Gemeinde Dinh Quan, Provinz Dong Nai , bei den Feierlichkeiten zum Mondneujahr 2026.

Zunächst einmal muss anerkannt werden, dass sich die materiellen Lebensbedingungen von Lehrkräften in den letzten Jahren deutlich verbessert haben. Angepasste Gehaltsrichtlinien, eine stärkere Berücksichtigung beruflicher Zulagen und die Einführung von Jahresendprämien in einigen Regionen (insbesondere in Großstädten) haben vielen Lehrkräften ein unbeschwerteres chinesisches Neujahrsfest ermöglicht. Dank der geringeren finanziellen Belastung können sich Lehrkräfte verstärkt ihrem Beruf und ihren Familien widmen. Diese Entwicklung hat auch das langjährige Gefühl der Benachteiligung vieler Lehrkräfte, insbesondere während der Feiertage zum chinesischen Neujahr, gemildert.

Die Aussage, die Schwierigkeiten der Lehrkräfte seien behoben, ist jedoch nicht ganz richtig. Die Einkommensverbesserungen weisen weiterhin Ungleichheiten zwischen Regionen, zwischen festangestellten und befristet angestellten Lehrkräften sowie zwischen Schulen mit größerer Autonomie und solchen mit nach wie vor unzureichenden Ressourcen auf.

Während Lehrer in manchen Regionen relativ stabile Tet-Zulagen erhalten, bleibt die Unterstützung andernorts sehr gering oder ist gar nicht vorhanden. Hinzu kommt der zunehmende berufliche Druck durch Anforderungen an innovative Lehrmethoden, administrative Aufgaben und die Verantwortung gegenüber Eltern und Gesellschaft, der dazu führt, dass Lehrer selbst mit geringeren finanziellen Sorgen nicht wirklich zur Ruhe kommen können.

Die gute Nachricht ist, dass Lehrerinnen und Lehrer heutzutage, anstatt sich nur über Armut zu beklagen, zunehmend einen ruhigeren, professionelleren und beständigeren Umgang mit ihrem Beruf pflegen. Viele finden Freude am Fortschritt ihrer Schülerinnen und Schüler, an pädagogischen Innovationen und an der wachsenden Anerkennung in der Gesellschaft. Wie ein promovierter Pädagogischer Psychologe kürzlich während einer Lehrerfortbildung an einer Schule in Ho-Chi-Minh-Stadt sagte: „Wenn das berufliche Selbstwertgefühl gestärkt wird, nehmen mangelnde Begeisterung und Frustration ganz natürlich ab.“

Tết nhà giáo đã hết... “nghèo”? - Ảnh 2. — Der Lehrertag ist kein trauriger Feiertag, sondern eine Freude, die man mit seinen Schülern teilt. Eine Lehrerin in Ho-Chi-Minh-Stadt schenkte ihren Schülern Kalligrafie.

Lehrer trösten sich während Tet (dem vietnamesischen Neujahrsfest) oft mit dem Sprichwort: „Wer klug isst, wird satt; wer klug spart, wird warm haben.“ So legen sie nicht zu viel Wert auf materielle Dinge. Gleichzeitig muss jedoch anerkannt werden, dass „man ohne Nahrung keine Moral bewahren kann“. Daher ist Tet nicht nur eine Zeit für Familientreffen, sondern auch eine Zeit, über die Stellung der Lehrer in der Gesellschaft nachzudenken. Ein Frühling wird für Lehrer und ihre Familien wärmer sein, wenn die Gesellschaft dem Lehrerberuf beständige, faire und langfristige Wertschätzung entgegenbringt.

Heutzutage ist das Leben von Lehrern „weniger schwierig als früher“, insbesondere im Vergleich zu unserer Grundschulzeit. Lehrer selbst fordern keine Perfektion und streben auch nicht danach, doch jedes Jahr zum chinesischen Neujahr werden ihre bescheidenen Wünsche geäußert. Es ist eine sanfte Erinnerung an die Verantwortung der Gesellschaft gegenüber all jenen, die im Stillen die Flamme für zukünftige Generationen am Leben erhalten.

Quelle: https://thanhnien.vn/tet-den-nha-giao-da-het-ngheo-185260211165246658.htm