Kandidaten mit 9,5 Punkten pro Fach fallen dennoch durch die Hochschulaufnahmeprüfung, erklärt das Ministerium für Bildung und Ausbildung.

Am Rande der Konferenz zur Zusammenfassung des Schuljahres 2023-2024 erklärte der stellvertretende Bildungsminister Hoang Minh Son heute Vormittag, warum die Zulassungsvoraussetzungen vieler Universitäten auf der Grundlage der Ergebnisse der Abiturprüfung in diesem Jahr gestiegen sind.

Der stellvertretende Minister Hoang Minh Son erklärte, dass die Informationen über Branchen und Schulen zunehmend transparenter und klarer würden. Daher würden Schulen mit hoher Ausbildungsqualität und einem hohen Bedarf an Fachkräften viele Bewerber anziehen.

„Einige Branchen haben zwar wenige Quoten, aber wenn sie in großen Gebieten konzentriert sind, können die Richtwerte dennoch angehoben werden. Darüber hinaus hängt dies auch von der Gewährleistung von Fairness bei den Zulassungsverfahren ab“, analysierte der stellvertretende Minister.

Ein Vertreter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung erläutert, warum viele Kandidaten, die 9,5 Punkte pro Fach erreichen, die Hochschulaufnahmeprüfung möglicherweise nicht bestehen.

Sind die Zulassungsverfahren fair und die Prüfungsfragen klar differenziert, sind hohe Zulassungsergebnisse nichts Ungewöhnliches. Ist die Fairness jedoch nicht gewährleistet und werden Kandidaten durch ein einfacheres Verfahren zugelassen, muss das Ministerium dies genauer prüfen.

Bezüglich der Tatsache, dass viele Kandidaten zwar 9,5 Punkte pro Fach erzielten, aber in vielen Studiengängen der Gruppe C nicht zugelassen wurden, erklärte Vizeminister Son, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung von Anfang an eine Bewertung und Prognose vorgenommen habe, indem es die Punkteverteilung der letzten zwei Jahre verglich und einen Anstieg feststellte. Angesichts der hohen Qualität und des guten Rufs der Hochschulen sei der Wettbewerb noch deutlicher.

„Der Anstieg der Zulassungsergebnisse an pädagogischen Hochschulen ist ein positives Zeichen und zeigt, dass der gesellschaftliche Bedarf an Lehrern und allgemeinbildenden Lehrern sehr deutlich ist, insbesondere in Fächern wie Geschichte und Geographie“, betonte der stellvertretende Minister.

Die außerordentliche Professorin Dr. Nguyen Thu Thuy, Direktorin der Abteilung für Hochschulbildung im Ministerium für Bildung und Ausbildung, analysierte weiter, dass die Hochschulen in den letzten Jahren mit der Autonomie der Universitäten auch in ihren Zulassungsverfahren autonom geworden seien und dafür verantwortlich seien, die Anwendung der Zulassungsverfahren zu klären, um Fairness zwischen den Zielgruppen zu gewährleisten.

„In den letzten Jahren wurde für die vorzeitige Zulassung eine relativ große Anzahl von Plätzen reserviert, was sich auch auf die Anzahl der Plätze auswirkt, die anhand der Ergebnisse der Hochschulreife vergeben werden. Dies ist auch einer der Gründe für den Anstieg der Zulassungsvoraussetzungen in den letzten Jahren“, sagte Dozentin Thuy.

Angesichts dieses Trends seien laut dem Abteilungsleiter Anpassungen notwendig, um den Schulen Chancengleichheit für alle Bewerber bei der Anwendung verschiedener Zulassungsverfahren zu gewährleisten. Dies sei auch ein wichtiger Punkt bei der Anpassung der künftigen Zulassungsbestimmungen.

Bis zum Nachmittag des 19. August hatten rund 200 Universitäten ihre Zulassungsergebnisse für das Jahr 2024 bekannt gegeben. Die Studiengänge mit den höchsten Punktzahlen waren Geschichtspädagogik und Literaturpädagogik der Nationalen Pädagogischen Universität Hanoi mit 29,3 Punkten (ein Durchschnitt von 9,76 Punkten pro Fach).

Dasselbe gilt für pädagogische Hochschulen oder multidisziplinäre Universitäten, die Lehrkräfte ausbilden. An der Pädagogischen Universität Hanoi (Nationale Universität für Erziehungswissenschaften), der Pädagogischen Universität Hanoi 2 (Vinh Phuc), der Pädagogischen Universität Thai Nguyen und der Pädagogischen Universität Hue liegt die höchste erforderliche Punktzahl für die Aufnahmeprüfung bei über 28, oft sogar bei fast 29.

Der Anstieg der erforderlichen Punktzahl für den Studiengang Pädagogik ist auf mehrere Gründe zurückzuführen. Erstens hat sich die Anzahl der Bewerber in Gruppe C im Vergleich zu 2023 um etwa 20.000 erhöht. Gleichzeitig ist die Anzahl der Bewerber mit hervorragenden Ergebnissen enorm gestiegen. Bei einer Punktzahl von 27 gab es 2023 6.041 Bewerber, 2024 hat sich diese Zahl vervierfacht. Die Anzahl der Bewerber mit 28 Punkten hat sich im Vergleich zu 2023 versechsfacht, die mit 29 Punkten sogar mehr als verzehnfacht. Die Anzahl der Bewerber mit 29 bis 30 Punkten hat sich 2024 im Vergleich zu 2023 mehr als verfünfundfünfzigfacht.

Zweitens ist laut Statistiken des Ministeriums für Bildung und Ausbildung die Zahl der Bewerbungen für den Studiengang Pädagogik in diesem Jahr im Vergleich zum Vorjahr um 85 % gestiegen. Besonders an der Pädagogischen Universität Hanoi und Ho-Chi-Minh-Stadt sowie an der Pädagogischen Universität Hanoi 2 hat sich die Zahl etwa verdoppelt.

Inzwischen wurde das Ziel vom Ministerium verschärft und entspricht nur noch dem Vorjahr. Im Vergleich zum Vorjahr ist es stark gesunken, unter anderem weil viele Provinzen und Städte keine Lehrerausbildung gemäß Dekret 116 (2020) angeordnet haben.

Das sind die beiden Gründe, warum die Benchmark-Ergebnisse vieler Studiengänge und Hochschulen im pädagogischen Bereich rapide gestiegen sind. Viele Hochschulen, die im letzten Jahr durchschnittliche Benchmark-Ergebnisse erzielten, haben in diesem Jahr Studiengänge mit 9,5 Punkten pro Fach durchfallen lassen.

Minh Khoi

Quelle: https://vtcnews.vn/thi-sinh-9-5-diem-mon-van-truot-dai-hoc-bo-gd-dt-ly-giai-ar890393.html