Stellvertretender Minister für Bildung und Ausbildung erklärt, warum Zulassungsergebnisse umgerechnet werden müssen

(NLDO) – Am Nachmittag des 3. April sprach der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Hoang Minh Son, mit der Presse, um Informationen zur Umrechnung der Zulassungsergebnisse zu klären.

Der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung erklärte, die Regelung zur Umrechnung der Zulassungsergebnisse sei auf Mängel bei den Zulassungen in den Vorjahren zurückzuführen. Jedes Jahr ermitteln die Schulen ihre Zulassungsergebnisse hauptsächlich auf der Grundlage von Quoten, doch die Aufteilung der Quoten auf die verschiedenen Zulassungsmethoden entbehrt jeder klaren wissenschaftlichen Grundlage.

Der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Hoang Minh Son, informierte über die Grundlagen der Umrechnung von Zulassungsnoten. Video : Lan Anh

Früher wurde die Zulassungsnote oft anhand der Zulassungsquote und nicht anhand der Gleichwertigkeit der Fähigkeiten bestimmt. Für die Kandidaten ist nun die Zulassungsnote dieser Branche gemäß der jeweiligen Zulassungsmethode von Interesse und nicht, wie die Schulen die Zulassungsnote ermitteln.

Zu der Ansicht, dass sich manche Zulassungsverfahren wie internationale Zertifikate (IELTS, SAT, ACT, A-Level) erheblich von denen einer Zulassung auf Grundlage der Abiturergebnisse unterscheiden, räumte Vizeminister Hoang Minh Son ein, dass es ein Gegenargument gebe, nämlich dass eine Umrechnung zwischen Prüfungen mit unterschiedlichem Bewertungscharakter nicht möglich sei. So habe beispielsweise die Eignungs-/Denkfähigkeitsprüfung (ACT, SAT, Hanoi National University, Ho Chi Minh City National University, Hanoi University of Science and Technology...) ein anderes Ziel als die Abiturprüfung. Die Abiturprüfung sei also nicht mit der Eignungsprüfung identisch.

Stellvertretender Minister für Bildung und Ausbildung, Hoang Minh Son

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung ist mit dieser Ansicht jedoch nicht einverstanden. Wenn die beiden Bewertungsmethoden zu unterschiedlich sind, können sie nicht nach denselben Kriterien umgewandelt werden. Wenn die Zulassungsmethoden jedoch für die Einschreibung von Studierenden in dasselbe Haupt-/Ausbildungsprogramm verwendet werden, müssen sie dieselben Kriterien für die Bewertung der Kernkompetenzen haben. Dies ist das Prinzip, um Fairness bei der Zulassung zu gewährleisten“, sagte der stellvertretende Minister Hoang Minh Son.

Herr Hoang Minh Son fügte hinzu, dass die Bestimmungen zur Umrechnung gleichwertiger Punktzahlen in den offiziellen Bestimmungen im Vergleich zum vorherigen Entwurf für Kommentare angepasst wurden. Die aktuellen offiziellen Bestimmungen sind einfacher gestaltet, gewährleisten aber dennoch das Kernprinzip: Wenn für ein Hauptfach mehrere Zulassungsmethoden verfügbar sind, müssen die Benchmark-Ergebnisse zwischen den Methoden die Gleichwertigkeit des Kernkompetenzniveaus der zugelassenen Kandidaten zeigen.

Laut Vizeminister Hoang Minh Son gibt es viele Methoden zur Umrechnung von Punkten, darunter zwei Hauptmethoden.

Zunächst wird die Perzentilmethode verwendet. Konkret werden aus den Daten der Kandidaten, die an vielen verschiedenen Zulassungsverfahren teilnehmen (Abitur, Zeugnis, Leistungsbeurteilung, Denkvermögensbeurteilung), die besten 1 %, 5 % und 10 % der Ergebnisse jeder Prüfung ermittelt, um mit der Konvertierung fortzufahren.

Wenn beispielsweise die besten 1 % beim Eignungstest der Hanoi National University 130 Punkte erreichen und die besten 1 % bei der Abiturprüfung 27 Punkte, können diese beiden Ergebnisse als gleichwertig angesehen werden.

Zweitens verwenden wir die lineare Regressionsmethode. Wir teilen den Punktebereich auf und ermitteln die Korrelation zwischen den Punktestufen der einzelnen Zulassungsmethoden.

Beispiel: Wenn eine Gruppe von Kandidaten 25–30 Abiturnoten hat, die 100–130 Kompetenzbewertungspunkten entsprechen, kann ein lineares Regressionsmodell verwendet werden, um die Umrechnungsformel zu ermitteln. Die Umrechnungsformel hat die Form y = ax + b, wobei x das Prüfungsergebnis der einen Methode und y das umgerechnete Ergebnis der anderen Methode ist.

Darüber hinaus gibt es noch viele weitere Methoden, Schulen können diese Umstellung komplett wissenschaftlich durchführen.

In diesem Jahr führte das Ministerium für Bildung und Ausbildung außerdem einen wissenschaftlicheren Ansatz ein, der darin besteht, die Umrechnungsrate der Punkte anhand der Lernergebnisse der Schüler zu überprüfen.

Hochschulen können die akademischen Leistungen von Erst- und Zweitsemestern bewerten, um zu prüfen, ob Gruppen von Studierenden, die nach unterschiedlichen Zulassungsverfahren aufgenommen wurden, eine Korrelation in ihren Fähigkeiten aufweisen. Wenn ein Zulassungsverfahren einen niedrigeren Maßstab vorsieht, die Studierenden aber bessere akademische Ergebnisse erzielen, oder umgekehrt, einen höheren Maßstab, die Studierenden aber schwächere akademische Ergebnisse erzielen, kann dies auf eine unangemessene Umrechnung der Punkte hindeuten. Daraufhin können die Hochschulen die Punkteumrechnungsrate anpassen, um der Realität besser gerecht zu werden.

Quelle: https://nld.com.vn/video-thu-truong-bo-gd-dt-ly-giai-vi-sao-phai-quy-doi-diem-xet-tuyen-196250403175002622.htm