Schulen verringern die Wissenszugangslücke durch Technologieanwendungen

GD&TĐ – Viele Schulen in benachteiligten Gebieten bemühen sich, Hindernisse zu überwinden, um den Einsatz von IT zu steigern und Schülern und Lehrern den Zugang zu Infrastruktur und Lernressourcen zu erleichtern.

Der Einsatz von Technologie bringt positive Veränderungen

Informationstechnologie eröffnet nicht nur Möglichkeiten für Innovationen im Lehr- und Lernbereich, sondern trägt auch dazu bei, die Wissenslücke zwischen Regionen zu schließen und so die „Informationsarmut“ im Bildungswesen zu verringern. In vielen Schulen in abgelegenen Gebieten sind Lehrkräfte und Schüler jedoch noch immer mit zahlreichen Hindernissen beim Zugang zu Infrastruktur, digitalen Kompetenzen und Lernressourcen konfrontiert.

Herr Dinh Thai Vinh Tra, Leiter der Abteilung für ethnische und studentische Bildung im Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ben Tre , sagte, dass die Entwicklung der Technologie neue Möglichkeiten geschaffen habe und große Vorteile für den Lehr- und Lernprozess mit sich bringe.

In der Provinz werden Technologien wie Computer, Projektoren, interaktive Tafeln, Software zur Unterrichtsunterstützung, Online-Plattformen usw. in Bildungseinrichtungen in großem Umfang eingesetzt. Dadurch wird die Qualität, Effizienz und Erfahrung der Lernenden verbessert und gleichzeitig die Informations- und Wissenslücke zwischen den Regionen schrittweise verringert.

Insbesondere die Vielfalt der Informationstechnologieanwendungen in Management und Lehre hat enorme Möglichkeiten zur Verbesserung der Bildungsqualität eröffnet.

Der Einsatz von Informationstechnologie durch Lehrkräfte im Unterricht entwickelt sich stark. Das Bewusstsein von Lehrkräften und Schülern für die Bedeutung der Informationstechnologie im Lehren und Lernen wird geschärft.

Die Überwindung der digitalen Kluft ist dringend notwendig

Neben den erzielten Ergebnissen gibt es noch viele Schwierigkeiten, auf die Herr Dinh Thai Vinh Tra hingewiesen hat.

Dementsprechend sind die Fähigkeiten des Lehrpersonals im Umgang mit Informationstechnologien in Lehre und Lernen noch begrenzt, was zu einer ineffektiven Anwendung führt.

Der Mangel an Einrichtungen und technologischer Infrastruktur, insbesondere in abgelegenen Schulen, stellt nach wie vor ein großes Hindernis dar. Darüber hinaus schränken Bedenken hinsichtlich der Informationssicherheit im Internet und der Auswirkungen auf die Gesundheit der Schüler den Einsatz von Informationstechnologie im Unterricht durch Lehrkräfte teilweise ein.

Der Einsatz von Informationstechnologie in der Lehre hat noch immer einen „Modellcharakter“, es werden nur Lehrmodellpunkte, Lehrmodellmodelle und vor allem die Anwendung von Informationstechnologie in Lehrkonferenzen, Seminaren, Demonstrationslehren, Wettbewerben für herausragende Lehrkräfte oder im Voraus angekündigten Unterrichtszeiten behandelt.

Einige Lehrkräfte und Studierende nutzen das Internet nicht aktiv zum Studium und zur Anwendung ihrer IT-Kenntnisse und können die Informationsressourcen im Internet nur begrenzt nutzen, sodass die Vorlesungen zur Anwendung der IT nicht lebendig und qualitativ hochwertig sind.

Damit Lehrkräfte Informationstechnologie optimal im Unterricht einsetzen können, sei es laut Dinh Thai Vinh Tra notwendig, die IT-Infrastruktur an Bildungseinrichtungen zu verbessern und zu modernisieren. Konkret gehe es um Investitionen in Computer, Projektoren, Highspeed-Internet, intelligente Klassenzimmer, Computerräume usw., um eine moderne digitale Lernumgebung zu schaffen, die den Einsatz von Informationstechnologie im Unterricht unterstützt. Gleichzeitig sollten geeignete Maßnahmen und finanzielle Ressourcen bereitgestellt werden, um die IT-Infrastruktur im Bildungsbereich zu erhalten, zu modernisieren und weiterzuentwickeln.

Darüber hinaus ist die Konzentration auf den Aufbau digitaler Plattformen und eines umfangreichen und vielfältigen digitalen Ressourcenrepositorys eine wichtige Lösung, damit Lehrer und Schüler im Lehr- und Lernprozess problemlos auf digitale Dokumente und Lernmaterialien zugreifen und diese nutzen können.

Man kann sagen, dass die Anwendung von Informationstechnologie in der Bildung nicht nur eine Voraussetzung für Innovation im Unterricht ist, sondern auch eine nachhaltige Lösung zur Verringerung der Informationsarmut darstellt – indem sie Schülern in benachteiligten Gebieten den Zugang zu Wissen erweitert.

Durch Investitionen in die digitale Infrastruktur, die Verbesserung digitaler Kompetenzen und den effektiven Einsatz von Technologie im Unterricht eröffnen sich jedem Lehrer und jedem Schüler in abgelegenen Gebieten mehr Möglichkeiten, in die weite Welt des Wissens einzutauchen. So trägt Bildung dazu bei, Entwicklungslücken zu schließen und gleiche Lernchancen für alle zu schaffen.

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/truong-hoc-thu-hep-khoang-cach-tiep-can-tri-thuc-voi-ung-dung-cong-nghe-post754275.html