Nachdem Premierminister Pham Minh Chinh den zusammenfassenden Bericht zum Schuljahr 2022–2023, die Ausrichtung und Aufgaben des Ministeriums für Bildung und Ausbildung (MOET) für das Schuljahr 2023–2024 sowie einige Meinungen von lokalen und zentralen Behörden angehört hatte, hielt er eine Rede.
Vermitteln Sie den Schülern umfassende Fähigkeiten und Qualitäten
Premierminister Pham Minh Chinh räumte ein: „ Bildung und Ausbildung werden weiterhin erneuert und haben in letzter Zeit Fortschritte gemacht. Grundlegende und umfassende Innovationen in Bildung und Ausbildung gemäß Resolution 29 wurden aktiv umgesetzt und sind zunächst wirksam.“
Darüber hinaus wird das nationale Bildungssystem zunehmend verbessert und nähert sich internationalen Standards an. Die Qualität der Bildung auf allen Ebenen wird weiter gestärkt und aufrechterhalten.
Die Arbeit des Testens, Prüfens und Bewertens von Lernergebnissen ist praktischer und effektiver, insbesondere die Organisation der Abiturprüfung und der Universitätszulassung erfolgt seriös und fair und schafft günstige Bedingungen für die Kandidaten und ihre Familien, wodurch Druck und Kosten für die Gesellschaft reduziert werden.
Neben den Erfolgen wies der Premierminister auch offen auf einige Mängel und Einschränkungen hin, deren Überwindung in der kommenden Zeit im Vordergrund steht.
Insbesondere die Arbeit an der Vervollkommnung der Institutionen und der Schaffung eines rechtlichen Korridors für Bildungsinnovation und die Umsetzung von Ausbildungsmaßnahmen geht immer noch schleppend voran und wird den praktischen Entwicklungsanforderungen des nationalen Bildungswesens und dem Trend zur internationalen Integration, insbesondere hinsichtlich der Autonomie der Universitäten, nicht gerecht.
Bei der Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms und der Lehrbücher gibt es noch einige Mängel; die Planung des Bildungseinrichtungsnetzes ist in manchen Gegenden nicht angemessen; in manchen städtischen Gebieten, Industrieparks, Exportverarbeitungszonen, abgelegenen Gebieten und Gebieten ethnischer Minderheiten herrscht noch immer ein Mangel an Schulen und Unterricht.
Der Premierminister wies auch darauf hin, dass der Zustand der Einrichtungen und der Unterrichtsausstattung nicht den Anforderungen entspräche. In einigen Gegenden gebe es noch immer provisorische Klassenzimmer, es fehle an Funktionsräumen und einer minimalen Unterrichtsausstattung und die Toiletten in den Schulen seien nach wie vor unzureichend.
Es besteht noch immer ein örtlicher Überschuss bzw. Mangel an Lehrkräften und es bestehen Unzulänglichkeiten zwischen den einzelnen Stufen und Standorten. Viele Standorte haben noch nicht die erforderliche Zahl an Lehrkräften sichergestellt, insbesondere an Vorschullehrern und Lehrern, um das neue Bildungsprogramm umzusetzen.
Die Richtlinien und Leistungen sind noch immer unzureichend und unattraktiv, und es ist schwierig, Lehrkräfte zu gewinnen und zu halten, insbesondere hochqualifizierte Fachkräfte in Großstädten oder schwierigen Gegenden.
Premierminister Pham Minh Chinh hielt eine Grundsatzrede.
Von dort aus betonte Premierminister Pham Minh Chinh die Notwendigkeit, an der Ideologie festzuhalten: die Schüler in den Mittelpunkt zu stellen, die Schulen als Grundlage und die Lehrer als treibende Kraft; die Beziehung „Schule, Schüler und Lehrer“ effektiv zu pflegen; das Denken von der Wissensvermittlung hin zur Ausstattung der Schüler mit umfassenden Fähigkeiten und Qualitäten stark zu erneuern.
Nach der Analyse der Ursachen für die Mängel und Einschränkungen forderte der Premierminister die Ministerien, Zweigstellen, Behörden und Kommunen auf, die Institutionen, Mechanismen und Richtlinien weiterhin zu überprüfen, umgehend zu ändern und zu ergänzen und einen günstigen Rechtskorridor für die Umsetzung von Innovationen im Bildungs- und Ausbildungsbereich zu schaffen.
Gleichzeitig soll die Effektivität und Effizienz der staatlichen Bildungsverwaltung verbessert werden, wobei der Entwicklung des Lehrergesetzes Priorität eingeräumt wird. Außerdem soll das Netzwerk der Hochschul- und Pädagogischen Einrichtungen für den Zeitraum 2021–2030 mit einer Vision bis 2050 geplant und der Plan für die Abiturprüfungen entsprechend dem allgemeinen Bildungsprogramm 2018 bald bekannt gegeben werden.
Es ist notwendig, die Abiturprüfung und die Anerkennung weiterhin zu erneuern, um Seriosität und Einfachheit zu gewährleisten, den Druck zu verringern und dennoch die Qualität zu verbessern.
Entwickeln, ändern und ergänzen Sie geeignete Richtlinien und Vergütungssysteme für Lehrkräfte. Sorgen Sie für finanzielle Lösungen zur Unterstützung von Lehrkräften in abgelegenen Gebieten und von Vorschullehrern. Verbessern und ergänzen Sie Einrichtungen und Unterrichtsausstattung, um die Wirksamkeit und Eignung für die praktischen Anforderungen sicherzustellen.
Verbessern Sie die Qualität der Lehrerausbildung und der Schulungen für Lehrer und Manager im allgemeinen Bildungsbereich hinsichtlich der Inhalte, der Innovation der Lehrmethoden und der Innovation der Methoden zur Bewertung der Bildungsqualität gemäß dem Allgemeinen Bildungsprogramm 2018.
Die Schüler begrüßen das neue Schuljahr voller Freude.
Von dort aus wies Premierminister Pham Minh Chinh Ministerien und Zweigstellen spezifische Aufgaben zu. Dabei oblag es dem Ministerium für Bildung und Ausbildung, den Vorsitz zu führen und sich mit den Kommunen abzustimmen, um eine Zusammenfassung der zehnjährigen Umsetzung der Resolution 29 des Zentralkomitees zu erstellen, um Seriosität, Objektivität und Realitätsnähe sicherzustellen. Diese dient als Grundlage für die Empfehlung an das Politbüro, Richtliniendokumente herauszugeben, um im Geiste der Resolution des 13. Nationalkongresses Durchbrüche bei Innovationen in Bildung und Ausbildung zu erzielen.
Gleichzeitig schlug der Premierminister eine Reihe von Maßnahmen vor, die im neuen Schuljahr umgesetzt werden müssten: „Drogen müssen entschieden in den Schulen verboten werden und Gewalt an Schulen muss bekämpft werden. Lehrpläne und Schulbücher müssen weiterhin erneuert, aber auch standardisiert und stetig weiterentwickelt werden.“
Darüber hinaus müssen wir uns auf die Verbesserung der Qualität der Universitäts-, Hochschul- und Weiterbildung konzentrieren. Wir müssen den politischen Unterricht an allgemeinbildenden Schulen überprüfen. Wir müssen Lösungen finden, um den Lehrer- und Schulmangel in abgelegenen Grenz- und Inselgebieten zu beheben.
Der Premierminister betonte, dass die Vietnamesen fleißig seien und eine Tradition des Fleißes hätten. Bildung sei daher stets ein gesamtgesellschaftliches Anliegen, und Lehrer trügen die Verantwortung, der jungen Generation, den zukünftigen Eigentümern des Landes, „Literatur zu vermitteln und Menschen zu bilden“.
Der Premierminister sagte: „Die Aufgabe, Menschen zu bilden, ist sehr ruhmreich, steht aber vor vielen Schwierigkeiten und Herausforderungen. Partei, Staat, Regierung und der Premierminister haben Verständnis für die Schwierigkeiten und Herausforderungen des Bildungssektors und der über eine Million Lehrer, die sich Tag und Nacht für die Bildung der Menschen einsetzen, und werden sie stets begleiten, um sie zu lösen.“
Die internationale Zusammenarbeit im Bildungsbereich wird ausgenutzt.
Bei der Veranstaltung würdigte Generalleutnant Luong Tam Quang, stellvertretender Minister für öffentliche Sicherheit, den zusammenfassenden Bericht des Ministeriums für Bildung und Ausbildung für das Schuljahr 2022–2023 und die Umsetzung der Aufgaben für das Schuljahr 2023–2024.
Generalleutnant Luong Tam Quang sagte, das Ministerium für öffentliche Sicherheit sei sich stets der besonders wichtigen Rolle des Bildungs- und Ausbildungssektors für die menschliche Entwicklung bewusst. Dieser sei eine grundlegende Lösung für den Schutz der kulturellen Sicherheit und der sozialen Ordnung und beuge frühzeitigen Auswirkungen auf Sicherheit und Ordnung vor.
Oberleutnant General Luong Tam Quang – Stellvertretender Minister für öffentliche Sicherheit.
In jüngster Zeit hat das Ministerium für öffentliche Sicherheit in enger Abstimmung mit dem Ministerium für allgemeine und berufliche Bildung zahlreiche Koordinierungsprogramme und gemeinsame Rundschreiben umgesetzt, um die nationale Sicherheit zu gewährleisten, die öffentliche Ordnung und Sicherheit zu gewährleisten und die Prüfungssicherheit zu gewährleisten.
Das Ministerium für öffentliche Sicherheit achtet insbesondere darauf, dass die internationale Zusammenarbeit im Bildungsbereich ausgenutzt wird, um gegen das Gesetz zu verstoßen und Gesetzesverstöße unter Schülern zu verhindern.
Im Rahmen der Arbeit zur Gewährleistung der nationalen Sicherheit zeigt sich, dass die Ausnutzung der internationalen Zusammenarbeit im Bildungsbereich eine Gruppe von Menschen hervorgebracht hat, deren Ansichten nicht mit denen der Partei übereinstimmen, insbesondere unter den Studierenden. Das Ministerium für öffentliche Sicherheit hat festgestellt, dass die Sicherheit und Ordnung im Cyberspace sabotiert wird, was sich auf Studierende, Lehrkräfte und Lehrer auswirkt.
Die ehemalige Vizepräsidentin Nguyen Thi Doan, Präsidentin der Vietnam Association for Promoting Education, bewertete: „Im letzten Schuljahr konnte der Bildungssektor trotz vieler Schwierigkeiten viele Erfolge erzielen. Innovationen bei Lehrmethoden, Lehrbüchern, Lehrpersonal und Prüfungen haben viele Erfolge erzielt und werden von der Gesellschaft sehr geschätzt.“
Angesichts der auf der Konferenz angesprochenen Mängel schlug Frau Nguyen Thi Doan vor, dass das Bildungsministerium bald eine Studie durchführen sollte, um die Auswirkungen innovativer Lehrbücher und Lehrmethoden zu bewerten. Es sei notwendig, das Personal zu evaluieren, eine langfristige Strategie für die Ausbildung von Lehrkräften im Bildungssektor zu entwickeln und die Investitionen im pädagogischen Bereich zu erhöhen. Darüber hinaus müsse die Autonomie der Universitäten ernsthaft geprüft werden .
[Anzeige_2]
Quelle
![[Infografik] Im Jahr 2025 werden 47 Produkte das nationale OCOP erreichen](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/402x226/vietnam/resource/IMAGE/2025/7/16/5d672398b0744db3ab920e05db8e5b7d)
Kommentar (0)