Das Institute for Advanced Study in Mathematics hat sich gerade mit der Vietnam Mathematical Society abgestimmt, um anlässlich des 50. Jahrestages der Teilnahme Vietnams an der Internationalen Mathematik-Olympiade einen Workshop zur Auswertung der Trainingsarbeit und der Ergebnisse nationaler und internationaler Mathematikwettbewerbe für begabte Schüler im Zeitraum 2015–2024 zu organisieren.
Im Jahr 1974, als das Land noch nicht vollständig befreit war, entsandte Vietnam auf Initiative einiger Mathematiker unter der Leitung von Professor Hoang Tuy und mit Unterstützung von Premierminister Pham Van Dong erstmals eine Delegation von fünf Schülern zur Internationalen Mathematik-Olympiade für Gymnasiasten in die Deutsche Demokratische Republik. Angeführt wurde die Delegation damals von den beiden Lehrern Le Hai Chau und Phan Duc Chinh. Gleich bei ihrer ersten Teilnahme überraschten die vietnamesischen Schüler mit hervorragenden Ergebnissen: Sie gewannen eine Gold-, eine Silber- und zwei Bronzemedaillen.
Seit der ersten Teilnahme am internationalen Wettbewerb wurde die Aufgabe, vietnamesische Schülerteams für die Teilnahme an der Internationalen Mathematik-Olympiade zusammenzustellen, von der Regierung dem Bildungsministerium (1974–1990) und dem Ministerium für Bildung und Ausbildung (1990–heute) übertragen, die für die Organisation und Durchführung verantwortlich sind.
Bisher haben 289 Schüler aus Vietnam an der Internationalen Mathematik-Olympiade teilgenommen und 69 Goldmedaillen, 118 Silbermedaillen, 84 Bronzemedaillen und drei Ehrenurkunden gewonnen.
In den vergangenen 50 Jahren erzielten die Mannschaften der Internationalen Mathematik-Olympiade relativ stabile Ergebnisse und wurden von Freunden aus anderen Ländern nicht nur wegen der Anzahl der Medaillen, sondern auch wegen ihrer besonderen herausragenden Leistungen sehr geschätzt.
Typische Beispiele sind das perfekte Ergebnis von 40/40 des Schülers Le Ba Khanh Trinh im Jahr 1979; einige Schüler gewannen zwei Jahre hintereinander internationale Goldmedaillen, wie etwa der Schüler Vu Ngoc Minh in den Jahren 2001 und 2002 ...
Ein bemerkenswertes Jahr 2007 war die erfolgreiche Organisation der 48. Internationalen Mathematik-Olympiade durch Vietnam mit 93 teilnehmenden Ländern und Territorien. Die Organisation hinterließ einen positiven Eindruck auf die internationale Gemeinschaft.
Auch 2024 nahm die vietnamesische Nationalmannschaft (darunter sechs Schüler) an der Internationalen Mathematik-Olympiade in Großbritannien teil und gewann zwei Silbermedaillen, drei Bronzemedaillen und eine Ehrenurkunde.
Nach Angaben des Ministeriums für Bildung und Ausbildung ist die Prüfung in diesem Jahr für die teilnehmenden Schüler anspruchsvoll aufgebaut und umfasst zwei kombinierte Mathematikaufgaben, eine auf mittlerem und eine auf schwierigem Niveau.
Das am Wettbewerb teilnehmende vietnamesische Team zeigte große Anstrengungen, erzielte gute Ergebnisse und wurde in der Region hoch geschätzt. Dieses Ergebnis bestätigt die richtige Richtung bei der Arbeit des Ministeriums für Bildung und Ausbildung, exzellente Studierende zu entdecken, auszuwählen, zu fördern und auszubilden.
Bildungsexperten zufolge ist die Internationale Mathematik-Olympiade ein intellektueller Spielplatz und ein Maßstab, um die Entwicklungsfähigkeit eines Landes im Bereich der Mathematikausbildung zu bewerten. Ehemalige Teilnehmer und Preisträger waren und sind professionelle Wissenschaftler mit internationalem Ansehen und tragen aktiv zur Entwicklung der Mathematik bei. Vietnam hat erstmals einen Weg gefunden, im Ausland tätige Wissenschaftler zu vernetzen und mit einheimischen Wissenschaftlern in Forschung und Ausbildung zu kooperieren. Dies geschieht über das Institut für fortgeschrittene Studien in Mathematik, von dem aus sich das Institut im ganzen Land verbreitet.
Der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Hoang Minh Son, erklärte, der Bildungssektor sei stolz auf Vietnams Erfolge in 50 Jahren Teilnahme an der Internationalen Mathematik-Olympiade und auf die Mathematikförderung im Land. Die erfolgreiche Organisation nationaler und internationaler Wettbewerbe an Gymnasien und Universitäten habe Schüler und Lehrer zum Lernen und Lehren motiviert und das Studium und die Anwendung der Mathematik in verschiedenen Bereichen und im Leben gefördert. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung betont stets die Rolle der Mathematik, von der Schule über die Universität und die postgraduale Ausbildung bis hin zur Forschung.
Mit der Entwicklung von Wissenschaft und Technologie gewinnt Mathematik zunehmend an Bedeutung. „Dank der heutigen Technologie kann ein guter Mathematiklehrer viele Schüler unterrichten, nicht nur an seiner Schule oder in seiner Gemeinde, sondern landesweit. Der Beitrag eines guten Lehrers ist daher umfassender. Schüler lernen nicht nur von einem guten Lehrer, sondern von vielen guten Lehrern, wodurch mehr gute Schüler entstehen. Die Mathematik in unserem Land hat damit einen Durchbruch erlebt“, so Vizeminister Hoang Minh Son.
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Quelle: https://nhandan.vn/thuc-day-toan-hoc-but-pha-post834059.html
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