Integration von Technologie in die Vorbereitung auf Kompetenzbewertungstests

Die Vorbereitungsaktivitäten für die Kompetenzbewertungstests sind in eine geschäftige Phase mit vielen bemerkenswerten Punkten eingetreten, als die Ho Chi Minh City National University das Registrierungsportal für die erste Prüfungsrunde öffnete.

Da immer mehr Schulen die Ergebnisse der National High School Exam anerkennen und die Aufnahmequote auf diese Weise steigt, haben Zentren und Gymnasien entsprechende Maßnahmen ergriffen, um die Schüler bestmöglich zu unterstützen.

VERBESSERUNG DER PRÜFUNGSVORBEREITUNGSMETHODEN

Anfang Januar 2024 trafen sich um 8:30 Uhr fast 120 Schüler an einem Ort im Distrikt 3 (HCMC), um die 150-minütige nationale Abiturprüfung abzulegen. Um 11 Uhr, nachdem sie ihre Arbeiten eingereicht hatten, wurden die Schüler von Kandidaten mit hohen Punktzahlen, die derzeit an Spitzenuniversitäten studieren, „inspiriert“. Dies war die erste direkte Aktivität, die Meister Bui Van Cong, ein Online-Vorbereitungslehrer für die nationale Abiturprüfung, kostenlos für Schüler aller Klassen organisierte.

Mehr als 100 Schüler nahmen im Januar 2024 an einem von einem Zentrum organisierten Probetest zur Beurteilung ihrer Fähigkeiten teil.

„Beim Üben zu Hause lassen sich die Schüler leicht ablenken und können sich die eigentliche Prüfung nicht vorstellen. Daher hilft ihnen eine Feuerprobe mit einer groß angelegten Prüfung, ihre Lernfähigkeit, Konzentrationsfähigkeit und Prüfungspsychologie zu „quantifizieren“ und so ihre Wissensdefizite und Prüfungstechniken zu verbessern“, erklärte Herr Cong und fügte hinzu, dass ähnliche Aktivitäten in naher Zukunft möglicherweise auch in anderen Provinzen organisiert werden. „Der aktuelle Trend geht dahin, dass Schüler schon sehr früh, bereits ab der 11. Klasse, mit der nationalen Highschool-Prüfung konfrontiert werden und diese Prüfung sogar nur für die Zulassung zur Universität wiederholen“, fügte Herr Cong hinzu.

Eine weitere Neuerung ist die Integration von Technologie in die Vorbereitung und Organisation von Probeprüfungen, so Dang Duy Hung, Leiter des Prüfungsvorbereitungssystems von Lasan – Helius Education (HCMC). Studierende können sich auf der Website anmelden, um Vorlesungen mehrmals zu wiederholen oder je nach Bedarf das Lösen von Tagesfragen zu üben. „Das Zentrum stellt außerdem Dokumente zur Systematisierung von Theorien und Referenzfragen zusammen, die den Studierenden zur Verfügung gestellt werden“, sagte Hung.

Um die Effektivität des Unterrichts zu steigern, müssen Lehrer laut Herrn Hung jedes Thema und jede Vorlesung jährlich aktualisieren und optimieren. Gleichzeitig müssen sie jedes Fach vor der Abschlussprüfung überprüfen und bewerten. „Der Prüfungsprozess umfasst drei Hauptphasen: das Erlernen von Grundkenntnissen, die Vertiefung der Praxis in fortgeschrittenen Fächern und schließlich die Beschleunigung der Problemlösung, um die Reflexe und die Prüfungsgeschwindigkeit zu verbessern. Das umfasst kontinuierlich 5–7 Prüfungen pro Woche“, so Herr Hung.

T TECHNISCHES BERATUNGSZENTRUM, SCHULE FÜR INFORMATIONSVERBREITUNG

Während er im Zentrum für die nationale Abiturprüfung lernte, sagte Bui Long Duc, ein Schüler der Nguyen Thi Minh Khai High School (HCMC), dass der Kurs kein fortgeschrittenes Wissen vermittelt, sondern sich auf grundlegende Inhalte des Programms der 12. Klasse konzentriert. Zusätzlich zur Theorie vermitteln die Lehrer auch viele Prüfungstechniken, beispielsweise das Lesen von Texten, das Nachdenken über Probleme oder das schnelle Lösen von Matheaufgaben. „Ich lerne 2-3 Sitzungen pro Woche, jede Sitzung dauert 3 bis 3,5 Stunden“, sagte Duc und fügte hinzu, dass das Zentrum einen Wiederholungsplan erstellt, der auf dem Zeitpunkt der nationalen Abiturprüfungen basiert. Wenn die Prüfungsanmeldung beginnt, ist dies daher auch der Zeitpunkt, an dem die Schüler in die Sprintphase eintreten, in der sie üben und Wissenslücken schließen. „Die Übungstests werden von den Lehrern im Zentrum anhand offizieller Beispieltests der Vorjahre zusammengestellt und zusammengestellt, sodass sie der tatsächlichen Prüfung recht nahe kommen“, kommentierte Duc.

Laut Duc bemüht sich nicht nur das Zentrum, sondern auch die Schule, die Schüler bei der Bewältigung der nationalen Abiturprüfung zu unterstützen. Beispielsweise vermitteln die Lehrer im Unterricht grundlegendes Prüfungswissen und helfen den Schülern bei der Prüfungsanmeldung. „Im Unterricht betonen die Lehrer Themen und Inhalte, die häufig in der nationalen Abiturprüfung vorkommen. In manchen Nachmittagskursen lassen uns die Lehrer auch Aufgaben lösen und unsere Arbeiten korrigieren“, sagte Duc.

Ho Thi Yen Nhu, eine Schülerin der Le Hong Phong High School for the Gifted (HCMC), sagte, dass die Lehrer im Unterricht zwar auch auf Inhalt und Aufbau der Nationalen Highschool-Prüfung eingingen, jedoch nur einführend, ohne weitere Erklärungen oder Anleitungen zu geben. „Im Unterricht erinnerten uns die Lehrer auch daran, uns die Grundkenntnisse der Prüfungsfächer anzueignen, um eine solide Grundlage zu haben und so die Prüfung gut bestehen zu können“, erklärte Nhu.

Derzeit möchte Nhu neben dem Lernen im Zentrum auch einige relevante Dokumente online kaufen, um sie später zu Rate ziehen zu können. Jeden Abend verbringt Nhu durchschnittlich ein bis zweieinhalb Stunden damit, mit ihren Freunden die National High School Exam zu bearbeiten. „Nachdem ich die neu angekündigte Beispielprüfung der Ho Chi Minh City National University ausprobiert habe, habe ich festgestellt, dass mir noch einiges an Stoff fehlt. Deshalb wiederhole ich jetzt das Schlüsselwissen vom Beginn des ersten Semesters der 12. Klasse bis heute“, sagte Nhu.

Lehrer lösen in einem Prüfungsvorbereitungskurs Prüfungsfragen aus der Literatur

C HÄNGT VOR ALLEM VON DER SELBSTLERNANSTRENGUNG DER KANDIDATEN AB

Laut Herrn Dang Duy Hung werden im Jahr 2024 mehr Schüler die Nationale Abiturprüfung ablegen und mehr Möglichkeiten zur Vorbereitung haben. Daher setzen sie sich höhere Ziele als in den Vorjahren. „Die meisten streben 850–900/1.200 Punkte oder mehr an, während diejenigen, die entschlossen sind, ein Top-Fach zu belegen, sich mehr als 1.000 Punkte wünschen“, informierte Herr Hung.

Master Bui Van Cong rät Studierenden, eine Punktzahl zwischen 800 und 900 anzustreben, wenn sie sich um begehrte Studienfächer an der Ho Chi Minh City National University und anderen Universitäten im Süden bewerben möchten. Für eine sichere Zulassung nach dem National Assessment Method sollten sie 1.000 Punkte oder mehr erreichen. „Es ist zu beachten, dass die Lehrer beim Erreichen einer Punktzahl über 900 kaum helfen können, sondern es weitgehend auf die Selbstlernbemühungen der Studierenden ankommt“, sagte Herr Cong.

Dinh Huu Nghiem, Jahrgangsbester der Nationalen Abiturprüfung an der Universität für Sozial- und Geisteswissenschaften in Ho-Chi-Minh-Stadt mit einer Punktzahl von 1.009, sagte, das Wichtigste für optimale Ergebnisse sei, dass die Schüler ihre Fähigkeiten durch simulierte Prüfungen und Klassenarbeiten selbst einschätzen und sich dann eine geeignete Lernstrategie überlegen. „Man muss auch für Unterhaltung sorgen, anstatt zu viel Zeit mit Lernen zu verbringen, um nicht seine ganze Energie zu vergeuden, was sich negativ auf die Ergebnisse des gesamten Prozesses auswirken würde“, erklärte Nghiem.

In Fächern, die nicht in Lehrbüchern behandelt werden, wie logisches Denken und Datenanalyse, müssen die Schüler im Test viele Fragen beantworten, um ihr Denken zu entwickeln und persönliche Erfahrungen zu sammeln, so Vu Mai Thuy, die 1.047 Punkte erreichte und derzeit an der Universität für Naturwissenschaften in Ho-Chi-Minh-Stadt studiert. „Wenn Sie beim Lösen des Tests Fehler machen, sollten Sie diese aufschreiben, dann verwandtes Wissen suchen und ähnliche Probleme lösen, um sich zu verbessern“, rät Thuy.

Kein Training, hohe Punktzahl?

Dao Nguyen Hoang Tung, ein Student der Technischen Universität Ho-Chi-Minh-Stadt, erreichte bei der Nationalen Abiturprüfung 2023 957 Punkte, ohne zusätzliche Kurse zu belegen. Das Geheimnis liege in dem grundlegenden Wissen, das er sich durch Vorlesungen im Unterricht angeeignet habe, sagte er. „Nicht nur ich, viele andere Freunde haben 800 bis 900 Punkte erreicht, ohne zusätzliche Kurse zu belegen“, erzählte Tung.

Laut Tung ist es ratsam, frühzeitig einen angemessenen Wiederholungsplan zu erstellen, um sich mit den Prüfungsfragen vertraut zu machen. So verbrachte Tung beispielsweise vier Wochen vor der Prüfung damit, die Fragen zu lösen. Dabei konzentrierte er sich zunächst auf Mathematik, um „die Punktzahl sicherzustellen“, und lernte dann „seltsamere“ Fragen, beispielsweise auf Vietnamesisch. „Wenn ich eine Frage nicht beantworten kann, wiederhole ich die Theorie und die zugehörigen Lektionen, um meine Wissenslücken zu schließen“, sagte Tung.

Ähnlich verhält es sich mit Than Trong Anh Khoa, einem Schüler der Universität für Naturwissenschaften in Ho-Chi-Minh-Stadt. Er erreichte dank Selbststudium mehr als 800 Punkte bei der nationalen Abiturprüfung 2022. Khoa sagte, er habe gleich nach der Anmeldung zur Prüfung mit der Wiederholung begonnen. Dabei habe er vorrangig Fächer gelernt, die nicht zu seinen Stärken gehörten, wie Chemie und Geographie, und dann seine Stärken. Die wichtigste Methode zur Wiederholung sei das Lösen von Fragen aus dem realen Leben, um die Denkgeschwindigkeit zu erhöhen und das Wissen zu erweitern.

Was die Prüfungsmaterialien betrifft, so sammelte Khoa diese von vielen Orten, beispielsweise von Beispielfragen aus Online-Testvorbereitungszentren oder von Fragen von Lehrern, bei denen seine Freunde gelernt hatten, sowie von Vorträgen in sozialen Netzwerken. „Bei der Nationalen Abiturprüfung kommt es auf die Breite des Wissens an, nicht auf die Tiefe wie bei der Abiturprüfung“, sagte Khoa.

Um die besten Ergebnisse zu erzielen, sind echte Fähigkeiten erforderlich.

Laut Dr. Nguyen Quoc Chinh, Direktor des Zentrums für Prüfung und Bewertung der Ausbildungsqualität (Ho Chi Minh City National University), stellt diese Universität keinerlei Prüfungsmaterialien zur Verfügung und organisiert keine Prüfungsvorbereitungen. Studierende müssen auch nicht an Prüfungsvorbereitungskursen teilnehmen, sondern können ihre allgemeinen Fähigkeiten selbstständig trainieren. Der beste Weg, um Ergebnisse zu erzielen, besteht darin, dass Studierende über echte Fähigkeiten verfügen und sich auf das Lernen konzentrieren, um diese Fähigkeiten während des gesamten Prozesses zu verbessern, und nicht darin, für Prüfungen zu üben und auswendig zu lernen, um hohe Punktzahlen zu erzielen. Studierende müssen ihre eigenen Lernpläne erstellen und ihre Fähigkeiten umfassend und langfristig entwickeln, nicht einseitig lernen oder auswendig lernen.

Dr. Chinh betonte, wie wichtig der Wissensaufbau für die erfolgreiche Absolvierung der Kompetenztests sei. Schüler der 10. und 11. Klasse müssten sich proaktives Lernen, kritisches Denken und die ständige Erweiterung ihres Wissens aneignen. Logisches Denken könne durch Training gefördert werden. Wenn Schüler diese Gewohnheit praktizierten, könnten sie die Anforderungen vieler verschiedener Prüfungen, nicht nur der Nationalen Abiturprüfung, problemlos erfüllen.

Ha Anh

Quellenlink: https://thanhnien.vn/tich-hop-cong-nghe-trong-luyen-thi-danh-gia-nang-luc-185240219200109296.htm