Kandidaten bei der Abiturprüfung 2025 in Ho-Chi-Minh-Stadt. In diesem Jahr erreichten die Zulassungsvoraussetzungen vieler Universitäten einen Rekordwert – Foto: Thanh Hiep
Statistiken von Universitäten wie der Polytechnischen Hochschule, der Fakultät für Naturwissenschaften, der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften und Rechtswissenschaften, der Internationalen Fakultät (Nationale Universität Ho-Chi-Minh-Stadt), der Industriehochschule Ho-Chi-Minh-Stadt, der Technischen Fakultät Ho-Chi-Minh-Stadt, der Saigon-Fakultät für Pädagogik Ho-Chi-Minh-Stadt usw. zeigen, dass die Zulassungsvoraussetzungen für einige Studiengänge im Vergleich zu 2024 gestiegen und für andere gesunken sind. Die Anzahl der Studiengänge mit gestiegenen Zulassungsvoraussetzungen ist jedoch größer.
Viele Branchen haben neue Rekorde aufgestellt.
An der Technischen Universität Ho-Chi-Minh-Stadt haben sich die Benchmark-Werte der meisten Studiengänge im Vergleich zum Vorjahr um 0,5 bis 3 Punkte verbessert, insbesondere in den technischen Studiengängen. Allein der Studiengang Englischdidaktik erzielte mit 29,57 Punkten einen Rekordwert – ein an dieser Universität beispielloses Ergebnis. Viele weitere Studiengänge weisen Benchmark-Werte über 28 Punkten auf.
Die Benchmark-Werte der Studiengänge stiegen und es wurden neue Rekorde an der Universität für Naturwissenschaften , Fachbereich Informationstechnologie, An Giang (Nationale Universität Ho-Chi-Minh-Stadt) aufgestellt. Insbesondere im Studiengang Informatik an der Universität für Naturwissenschaften erreichten alle Fächerkombinationen Benchmark-Werte von 29,56 oder höher.
Die Standardpunktzahl für die Fächerkombination Mathematik-Physik-Chemie allein beträgt bis zu 29,92. Selbst ohne die Prioritätspunkte würde ein Kandidat, der in jedem Fach 9,97 Punkte erzielt – eine nahezu perfekte Punktzahl –, bei seiner ersten Wahl dennoch durchfallen.
Etwas niedriger, aber dennoch mit 29,6 Punkten erreichte der Studiengang Künstliche Intelligenz der Universität für Informationstechnologie einen Rekordwert an dieser Universität. Obwohl die Universität An Giang im Bereich Informationstechnologie nicht besonders stark aufgestellt ist, weisen zwei pädagogische Studiengänge – Mathematik und Geschichte – Durchschnittswerte über 29 Punkten auf. Auch dies ist ein Rekordwert für die Universität. Weitere pädagogische Studiengänge erzielten ebenfalls höhere Durchschnittswerte als im Vorjahr.
An der Technischen Universität (Nationale Universität Ho-Chi-Minh-Stadt) erklärte Herr Bui Hoai Thang, Leiter der Ausbildungsabteilung, dass die Universität nach Bekanntgabe der Notenverteilung durch das Ministerium mit sinkenden Referenzwerten gerechnet hatte. Die Ergebnisse zeigten jedoch, dass die meisten Studiengänge höhere Referenzwerte erzielten, nur wenige einen Rückgang verzeichneten. Dies belege, dass es trotz gesunkener Abiturnoten weiterhin sehr gute Bewerber für gefragte Studiengänge gebe.
Auch Herr Nguyen Trung Nhan, Leiter der Ausbildungsabteilung der Ho Chi Minh City University of Industry, sagte, dass sich die Zulassungsvoraussetzungen für etwa 50 % der Studiengänge der Hochschule im Vergleich zu 2024 verbessert hätten.
Herr Cu Xuan Tien, Leiter der Zulassungs- und Studentenangelegenheitenabteilung der Universität für Wirtschaft und Recht (Nationale Universität Ho-Chi-Minh-Stadt), sagte außerdem, dass der Richtwert der Schule für die Berücksichtigung der Ergebnisse der Abiturprüfung gestiegen sei, wobei 9 Studiengänge eine Punktzahl von 27 oder höher erreichten.
Warum wurde der Richtwert erhöht?
Laut Angaben der Universität für Naturwissenschaften, der Universität für Wirtschaftswissenschaften und Rechtswissenschaften sowie der Universität für Industrie von Ho-Chi-Minh-Stadt... ist die Zahl der sich in diesem Jahr registrierenden Kandidaten im Vergleich zu 2024 gestiegen. Dies führte zu einem Anstieg des Referenzwertes.
Es gibt jedoch auch viele Meinungen, dass die Bonuspunkte, die Umrechnung der IELTS-Punktzahl und die Äquivalenzumrechnung zwischen den Methoden die Hauptgründe für den Anstieg der Standardpunktzahlen sind.
Herr Nguyen Trung Nhan erklärte, die Zahl der Bewerbungen an der Universität habe sich verdoppelt. Die Zahl der Bewerbungen an der Universität für Wirtschaft und Recht sei um 71 % gestiegen, und die Zahl der Bewerbungen an der Universität für Naturwissenschaften habe sich ebenfalls verdoppelt.
Frau Hoang Thanh Tu, stellvertretende Leiterin der Abteilung für Information und Kommunikation der Universität für Naturwissenschaften, sagte, dass die Gesamtzahl der Bewerbungen an der Universität im Vergleich zu 2024 60.849 erreicht habe (eine Steigerung um etwa das Doppelte), was zu einer Erhöhung des Standardwerts in vielen Studiengängen geführt habe.
Frau Tu erklärte, dass der Richtwert für den Studiengang Informatik im letzten Jahr bei 28,5 lag, in diesem Jahr aber auf 29,92 gestiegen ist. Dieser Studiengang hat etwa 100 Studienplätze und nimmt nur Bewerber auf, die bei nationalen Wettbewerben für hervorragende Studierende den ersten oder zweiten Platz belegt haben.
„Neu in diesem Jahr ist, dass die Schule Kandidaten, die Preise bei internationalen Wettbewerben gewinnen, 1-2 Punkte hinzufügt; hervorragende Schüler auf nationaler und provinzieller Ebene, die Olympischen Spiele 30-4... Daher sind die Benchmark-Punktzahlen für diese Studiengänge so stark gestiegen“, erklärte Frau Tu.
Herr P., ein Zulassungsbeamter einer Universität in Ho-Chi-Minh-Stadt, erklärte, dass viele Universitäten es Bewerbern ermöglichen, ihre IELTS-Ergebnisse in Englisch-Punktzahlen umzurechnen. Je nach Hochschule entspricht eine 5,0 im IELTS-Test üblicherweise 8 oder 9 Punkten im Englisch-Test, eine 5,5 bis 6 im Englisch-Test entspricht 9,5 Punkten.
Bewerber, die sich ohne Englischkenntnisse bewerben, erhalten je nach IELTS-Ergebnis 1 bis 3 Bonuspunkte. Aus diesem Grund werden die Zulassungsvoraussetzungen der Schule angehoben. „Bewerber, die ausschließlich aufgrund ihrer Abiturnote zugelassen werden und kein IELTS-Zertifikat vorweisen können, sind benachteiligt“, sagte er.
Eltern und Kandidaten werden am Wahltag, der von der Zeitung Tuoi Tre in Zusammenarbeit mit anderen Institutionen organisiert wird, befragt – Foto: QUANG DINH
Außerdem betonte er, dass die Umrechnung anhand der Perzentiltabelle der Hauptgrund dafür sei, dass der Standardwert der Methode zur Berechnung des High-School-Abschlusses in schwindelerregende Höhen getrieben wurde.
Er analysierte, dass nur die Note der Highschool-Abschlussprüfung als Maßstab dient, während die Zeugnisnote möglicherweise nicht die tatsächlichen Fähigkeiten des Schülers widerspiegelt. Zudem könne die Leistungsbeurteilung mehrmals abgelegt werden. Gemäß den diesjährigen Bestimmungen müssen die Prüfungsergebnisse anderer Methoden auf eine 30-Punkte-Skala umgerechnet werden, wobei die Note der Highschool-Abschlussprüfung als Referenz dient.
„Jede Schule verwendet eine andere Umrechnungsformel. Sich auf die nationale Perzentiltabelle zu stützen, um eine eigene Umrechnungsformel zu erstellen, ist ungenau, da es keine wissenschaftliche Grundlage dafür gibt. Außerdem gewichtet jede Schule die einzelnen Faktoren unterschiedlich, was zu unterschiedlichen Umrechnungsergebnissen führt.“
Anhand der Vergleichswerte der Schulen lässt sich erkennen, dass Schulen, die viele Methoden anwenden, hohe Vergleichswerte für die Abschlussprüfung erzielen, Schulen, die nur eine Methode anwenden, niedrige Vergleichswerte erzielen – zum Beispiel die medizinischen und juristischen Fakultäten in Ho-Chi-Minh-Stadt.
„Daher ist ersichtlich, dass Kandidaten, die nur ihre Ergebnisse der High-School-Abschlussprüfung berücksichtigen, benachteiligt sind, wenn die umgerechneten Ergebnisse aus anderen Methoden hoch sind, was zu einer Erhöhung des Standardwerts für die Berücksichtigung der Ergebnisse der High-School-Abschlussprüfung führt“, analysierte Herr P.
Ausweitung der Leistungsbewertungsprüfungen, Verschärfung der Auswahlkriterien für Highschool-Zeugnisse
Herr Do Van Dung, ehemaliger Rektor der Technischen Universität Ho-Chi-Minh-Stadt, sagte, dass die Schulen im Süden in den letzten Jahren ihre Quoten für andere Bewertungsmethoden als die Ergebnisse der Abiturprüfung schrittweise erhöht hätten, darunter die Beurteilung der Leistungsfähigkeit und die akademischen Leistungen.
In diesem Jahr erfolgt die Umrechnung auf Basis von Perzentilen, um die akademischen Leistungen relativ zu ordnen. Diese Methode ist jedoch immer noch nicht genau und aussagekräftig genug, da akademische Leistungen leicht "gefälscht" werden können oder nicht die tatsächlichen Fähigkeiten widerspiegeln.
Herr Dung erklärte, der Grund für den starken Anstieg der Benchmark-Ergebnisse an den Universitäten im Süden im Jahr 2025 liege darin, dass das Verhältnis von Quoten für Zeugnisse, Direktzulassung und Kapazitätsbewertung hoch sei, wodurch ein Wettbewerbsdruck entstehe und die Benchmark-Ergebnisse auf ein hohes Niveau getrieben würden.
Dahinter verbergen sich jedoch Nachteile: Schüler in benachteiligten Gebieten haben nur begrenzten Zugang zu Leistungsbeurteilungen, und die Zeugnismethode liefert nur unzureichende Informationen, was langfristig zu Schwierigkeiten bei der Ausbildung führt.
„Um dem entgegenzuwirken, ist es notwendig, die Standorte für die nationalen Eignungsprüfungen zu erweitern, die Kriterien für die Überprüfung der akademischen Leistungen zu verschärfen und die Quoten so anzupassen, dass soziale Gerechtigkeit gewährleistet ist“, schlug Herr Dung vor.
Herr P. ist der Ansicht, dass die Quoten weiterhin für jede Methode separat festgelegt werden sollten und die Universitäten die Quoten für jede Methode überzeugend begründen müssen. Die Verwendung von Perzentilen zur Umrechnung sei unwissenschaftlich und unfair.
6 Branchen mit einem absoluten Benchmark-Wert von 30
Statistiken zeigen, dass es laut der Auswertungsmethode für die Highschool-Abschlussprüfung 2025 24 Studiengänge mit einer Referenzpunktzahl von 29 bis 30 gibt. Davon erreichen 6 Studiengänge die absolute Referenzpunktzahl von 30. Die Mehrheit der Studiengänge mit einer Referenzpunktzahl von 29 oder höher sind Pädagogik sowie Informationstechnologie und Künstliche Intelligenz.
Die neue Erkenntnis bei den diesjährigen Schulvergleichswerten ist, dass die Universitäten in der südlichen Region in den Bereichen Pädagogik, Informationstechnologie und künstliche Intelligenz höhere Benchmarks aufweisen als die Universitäten in der nördlichen Region.
Quelle: https://tuoitre.vn/tuyen-sinh-dai-hoc-2025-vi-sao-diem-chuan-tang-ky-luc-20250823231511772.htm
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