Im Kontext der industriellen Revolution 4.0 ist der Arbeitsmarkt ein globaler Markt. Wer nach dem Abitur Englisch spricht, hat die Möglichkeit, an den besten Universitäten der Welt zu studieren. Von dort aus kann er eine gute berufliche Position in der integrierten Wirtschaft erreichen.
Benötigen Sie einen konkreten Fahrplan
Die Verbesserung der Fremdsprachenkenntnisse der Schüler und die schrittweise Einführung von Englisch als Zweitsprache an Schulen ist eine der wichtigsten Aufgaben, die dasPolitbüro in seiner Schlussfolgerung Nr. 91-KL/TW vom 12. August 2024 festgelegt hat. Im Plan der wichtigsten Aufgaben und Lösungen für das Schuljahr 2024–2025 des Bildungssektors wird außerdem die Forderung formuliert: „Forschung und Entwicklung von Projekten und Plänen zur schrittweisen Einführung von Englisch als Zweitsprache an Schulen.“
Prof. Dr. Le Anh Vinh, Direktor des Vietnam Institute of Educational Sciences, sagte: „Die Verbesserung der Fremdsprachenkenntnisse von Schülern ist nicht nur eine Bildungsaufgabe, sondern auch eine wichtige Strategie zur Förderung der nachhaltigen Entwicklung des Landes. Insbesondere der Einsatz von Fremdsprachen als Unterrichtsmittel in verschiedenen Fächern trägt nicht nur zur Verbesserung der Bildungsqualität bei, sondern fördert auch das mehrdimensionale Denken, die Flexibilität und die Anpassungsfähigkeit der Schüler an neue Herausforderungen.“
Prof. Dr. Le Anh Vinh war sich bewusst, dass dies eine schwierige Aufgabe ist, die nicht schnell erledigt werden kann. Um das angestrebte Ziel zu erreichen, müsse man jedoch einen klaren Plan und eine konkrete Roadmap entwickeln. Jede Bildungseinrichtung müsse einen Plan haben, um Englisch in den Lehrplan zu integrieren, damit Englisch zu einem pädagogischen Instrument wird und ab einem bestimmten Niveau zur Zweitsprache wird.
Dr. Nguyen Thi Mai Huu, Leiterin des Nationalen Fremdsprachenprojektmanagements (Ministerium für Bildung und Ausbildung), erklärte, dass Maßnahmen zur Fremdsprachenentwicklung für alle Schulen von der Grundschule bis zur Universität dringend erforderlich seien. Zwar seien die Ausgangsbedingungen für jede Bildungseinrichtung unterschiedlich und mit vielen Schwierigkeiten verbunden, doch um das Ziel, Englisch zur zweiten Schulsprache zu machen, zu erreichen, müssten Maßnahmen vorbereitet werden, um dies in Zukunft zu verwirklichen.
Innovation in Lehr- und Lernmethoden
Der stellvertretende Direktor der Abteilung für Grundschulbildung (Ministerium für Bildung und Ausbildung), Ta Ngoc Tri, sagte, dass zur Erfüllung der vom Politbüro gestellten Aufgaben richtige und rechtzeitige Maßnahmen erforderlich seien. Dabei seien Veränderungen angesagt, man müsse aus den Erfahrungen anderer Länder lernen, Kriterien festlegen, um zu bestimmen, was an Schulen als Zweitsprache gilt, und eine enge Abstimmung zwischen Behörden und Organisationen mit Blick auf ein gemeinsames Ziel erreichen: eine strahlende Zukunft, indem man der jungen Generation Vietnams hilft, ihre Qualitäten und Fähigkeiten zu verbessern und sich in der Ära des Aufstiegs selbstbewusst international zu integrieren.
Um die Fremdsprachenkenntnisse der Schüler zu verbessern, haben das Bildungsministerium und die Schulen zahlreiche Lösungen und vielfältige Aktivitäten umgesetzt. Das Bildungsministerium von Hanoi veranstaltete am 20. Februar eine Konferenz zur Aktivierung des „Monats des Fremdsprachen-Selbststudiums“ 2025.
Tran The Cuong, Direktor des Hanoi Department of Education and Training, sagte, die Konferenz zur Aktivierung des Fremdsprachen-Selbstlernmonats 2025 sei ein neuer Schritt in der Innovation von Fremdsprachenlehr- und -lernmethoden und trage den steigenden Anforderungen moderner Bildung Rechnung. Der Fremdsprachen-Selbstlernmonat ist eine praktische Initiative, die Schüler der weiterführenden Schulen der Stadt dazu ermutigen soll, ihre Selbstlernfähigkeiten zu verbessern, ihre Sprachkenntnisse zu erweitern und gleichzeitig eine lebendige, effektive und kreative Lernumgebung zu schaffen. Die Schulen haben zahlreiche nützliche Aktivitäten aktiv umgesetzt und dabei die begeisterte Teilnahme der Schüler und die Unterstützung der Lehrer gewürdigt.
Zuvor hatte das Bildungsministerium von Hanoi die Initiative „Fremdsprachen-Selbstlernmonat“ für alle Schüler und Lehrer der Bildungseinrichtungen in der Region gestartet. Seitdem haben sich auf der Online-Lernplattform FSEL über 615.000 Personen zur Teilnahme angemeldet, darunter über 593.000 Schüler und fast 22.000 Lehrer. Davon haben fast 615.000 die Bestätigung abgeschlossen, über 515.000 haben die Englisch-Kenntnisprüfung abgeschlossen und absolvieren sie gerade. Das entspricht 83,86 % der bestätigten Konten.
Von Beginn an hat die Initiative „Monat des Fremdsprachen-Selbststudiums“ besondere Aufmerksamkeit von Schülern, Lehrern und Schulen erhalten. Viele Schüler wollten nach Abschluss des Eignungstests sofort mit dem Lernen beginnen, beispielsweise Schüler in den Bezirken Hoang Mai und Hoai Duc. Viele Lehrer und Schulleiter meldeten sich ebenfalls proaktiv für den Eignungstest an und nahmen begeistert an der vierwöchigen Selbstlernreise teil, beispielsweise an Schulen wie der Trung Vuong Secondary School und der Hoang Mai Secondary School.
[Anzeige_2]
Quelle: https://daidoanket.vn/tim-giai-phap-dua-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-hai-trong-nha-truong-10300381.html
Kommentar (0)