„Die Verteilung der Mathematik-Ergebnisse im Jahr 2025 wird nicht mehr zugunsten der Gruppe mit den höchsten Punktzahlen verzerrt sein.“

Die Verteilung der Noten für die Abiturprüfung in Mathematik 2025 ist ausgeglichener als in den drei Vorjahren. Experten zufolge zeige dies, dass die Prüfung eine klarere Differenzierung aufweist und die Kandidaten über echtes Denkvermögen, Argumentationsvermögen und Analysefähigkeiten verfügen müssen, um sie bestehen zu können.

Laut der vom Ministerium für Bildung und Ausbildung veröffentlichten Ergebnisliste der Abiturprüfungen 2025 legten 1.126.172 Kandidaten an der Mathematikprüfung teil und erreichten im Schnitt 4,78 Punkte. Im Jahr 2024 lag die Durchschnittsnote in Mathematik bei 6,45 Punkten.

Die Mathematik-Notenverteilung des Abiturs 2025 wird von vielen Experten als ausgeglichener eingeschätzt als in den Vorjahren.

Außerordentlicher Professor Dr. Tran Dang Hung von der Hanoi University of Industry erklärte, dass die Verteilung der Mathematik-Ergebnisse im Jahr 2025 im Hinblick auf die Prüfungsergebnisse relativ normal sei. Landesweit gebe es 513 Prüfungen mit der Note 10, während es im Jahr 2024 keine Prüfung mit der Note 10 gab.

Die Kandidaten sagten, der Mathematiktest sei schwierig gewesen, dennoch gab es über 500 Prüfungen mit der Note 10. Im Jahr 2024 wird es keine Note 10 mehr geben.

Die Standardabweichung lag im Jahr 2024 bei 1,56 und liegt in diesem Jahr bei 1,68. Dies spiegelt ein breiteres Spektrum und eine stärkere Differenzierung der Mathematikergebnisse als im letzten Jahr wider.

Laut Herrn Hung ist die Verteilung der Mathematik-Ergebnisse der letzten vier Jahre (von 2022 bis 2025) deutlich nach hinten verschoben (Gruppe mit den höchsten Ergebnissen). In diesem Jahr ist die Ergebnisverteilung ausgeglichener.

Zu den Provinzen mit den höchsten Durchschnittsnoten im Fach Mathematik im Jahr 2025 gehören: Ninh Binh, Hanoi, Ho-Chi-Minh-Stadt, Hai Phong, Hung Yen, Bac Nh , …

Professor Nguyen Dinh Duc, Vorsitzender des Rates der Technischen Universität (VNU), sagte, das Erfreulichste sei die differenzierte Punkteverteilung im Fach Mathematik. „Es gibt Jahre, in denen die Punkteverteilung zeigt, dass die Fragen einfach sind und man daher hohe Punktzahlen bekommt. Dieses Jahr ist die Prüfung schwieriger als in den Jahren zuvor. Als das Bildungsministerium 2024 den Prüfungsumfang bekannt gab, rechneten wir damit, dass die Prüfung schwieriger sein würde, aber damals war es den Kandidaten vielleicht noch nicht aufgefallen. Konkret führt der Test zu einer niedrigeren Durchschnittspunktzahl als in den Jahren zuvor. Persönlich finde ich, dass die Prüfung mit ihrer deutlichen Differenzierung sehr gut auf die Prüfung eingeht. Diese differenzierte Punkteverteilung trägt auch dazu bei, das Mathematikstudium an weiterführenden Schulen neu zu gestalten. Das ist ein sehr wichtiger Punkt für die Universitäten“, sagte Herr Duc.

Der Vergleich zeigt, dass die „Schiefe“ zugunsten der Gruppe mit den höchsten Punktzahlen im Mathematik-Punktespektrum im Jahr 2025 abgenommen hat.

Herr Duc sagte, dass die Kandidaten die diesjährige Mathematikprüfung als schwierig bezeichnet hätten, die Punkteverteilung jedoch gezeigt habe, dass es dennoch mehr als 500 Prüfungen gegeben habe, die eine Punktzahl von 10 erreicht hätten, während im letzten Jahr keine Prüfung diese Punktzahl erreicht habe.

Frau Nguyen Boi Quynh, Rektorin der Viet Duc High School (Hanoi), sagte ebenfalls, dass sie anfangs große Bedenken hinsichtlich der Prüfungsergebnisse hatte, als die öffentliche Meinung über Mathematik herrschte, dass „die Kandidaten es nicht schaffen würden“. „Aber als ich mir die Punkteverteilung ansah, war ich auch sehr zufrieden. Denn in der Vergangenheit konnten die Kandidaten bei Multiple-Choice-Tests in Mathematik einige Tricks und Tipps zum Rechnen anwenden und sogar die Antwort durch Rückwärtsrechnen auswählen. Aber beim Prüfungsformat von 2025 gibt es eine Differenzierung der einzelnen Wissensbereiche, sodass die Schüler über gute und solide Kenntnisse verfügen müssen, um die Prüfung bestehen zu können“, sagte Frau Quynh.

Um dazu in der Lage zu sein, müssen die Kandidaten über echte Denk-, Argumentations- und Analysefähigkeiten verfügen.

Laut Professor Thai Van Thanh, Direktor des Nghe An Department of Education and Training, zeigt die Analyse der Punkteverteilung und der Vergleich mit den Vorjahren, dass die meisten Fächer einen niedrigeren Durchschnittswert aufweisen, während die Standardabweichung zugenommen hat. „Dies zeigt, dass die Testdifferenzierung sehr hoch ist und die tatsächliche Lehr- und Lernfähigkeit genau bewertet“, sagte Herr Thanh.

Professor Thai Van Thanh, Direktor der Abteilung für Bildung und Ausbildung in Nghe An.

Herr Thanh fügte hinzu: „Nach Abschluss der Mathematikprüfung sagten einige Kandidaten, sie sei schwierig gewesen. Tatsächlich beruht der Schwierigkeitsgrad jedoch bei wissenschaftlicher Bewertung nicht auf Gefühlen oder Emotionen, sondern auf der Einschätzung der Ziele, der Differenzierung, der Zuverlässigkeit und des Werts der Multiple-Choice-Fragen. Meiner Meinung nach bewertet die Prüfung die Ausgabestandards richtig und weist eine hohe Zuverlässigkeit auf. Dieser Wert wird den Universitäten dabei helfen, qualifizierte Kandidaten zu rekrutieren und so den Bedarf an hochqualifiziertem Personal zu decken.“

Herr Thanh sagte, dass der Bildungssektor von Nghe An Eltern, Schülern und Lehrern auch im Fach Mathematik bestätigt habe, dass die Prüfung auf die Bewertung der mathematischen Fähigkeiten und die Anwendung des Wissens in der Praxis ausgerichtet sein werde. „Daher wird sie schwieriger sein als eine Bewertung, die auf dem Vorwissensansatz basiert. Zum ersten Mal basiert die Prüfung auf einer Kompetenzbewertung, einer modernen Methode, die sich internationalen Standards annähert. Daher sind die Schüler möglicherweise nicht damit vertraut und finden es schwierig. Aber mit den Prüfungsergebnissen und der Analyse der Punkteverteilung bin ich sehr glücklich und zufrieden, denn die Punkteverteilung ist sehr gut und bewertet die Fähigkeiten der Lernenden richtig. Dieses Ergebnis wird uns als Bildungsmanager vor Ort Innovationen bei der Steuerung von Lehren und Lernen an Schulen ermöglichen“, sagte Herr Thanh.

Dr. Quach Tuan Ngoc, ehemaliger Leiter der Abteilung für Informationstechnologie (Ministerium für Bildung und Ausbildung), teilte diese Meinung und sagte, die Verteilung der Mathematik-Ergebnisse sei relativ ausgeglichen, da die Durchschnittspunktzahl der Kandidaten im Mittelfeld liege. „In den Mathematiktests der vergangenen Jahre waren alle Fragen Multiple-Choice-Fragen, sodass die Kandidaten blind antworten und Punkte sammeln konnten. Der diesjährige Mathematiktest besteht jedoch nicht mehr nur aus Multiple-Choice-Fragen. Die Kandidaten müssen über echtes Denk-, Argumentations- und Analysevermögen verfügen, um ihn zu bestehen“, sagte Herr Ngoc.

Quelle: https://vietnamnet.vn/pho-diem-mon-toan-tot-nghiep-thpt-2025-khong-con-lech-ve-phia-nhom-diem-cao-2422115.html