Ho-Chi-Minh-Stadt: Umfrage zu den Englischkenntnissen von Lehrern dient nicht der Wettbewerbsbewertung

Lehrer der Dinh Bo Linh Primary School (Distrikt 7, Ho-Chi-Minh-Stadt) in einer Unterrichtsstunde Ende 2024 – Foto: MY DUNG

Am Nachmittag des 18. April teilte Herr Ho Tan Minh, Büroleiter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt, mit, dass das Ministerium gerade allen Lehrern der allgemeinen Schulen in der Gegend ein Dokument über den Englisch-Leistungstest für Lehrer des Ministeriums geschickt habe, der vom 23. bis 29. April stattfinden werde.

Der Hauptzweck der Englischkompetenzstudie für alle Grundschul-, Sekundarschul- und Gymnasiallehrer besteht daher darin, die aktuelle Situation zu beurteilen und nicht darin, die individuellen Kompetenzen zu testen.

Ziel dieser Umfrage ist es, ein allgemeines Bild der Englischkenntnisse der Lehrer im gesamten Sektor zu vermitteln. Die Umfrageergebnisse sind für die Stadt wichtige und notwendige Eingangsdaten, um sich ein realistisches und wissenschaftlich fundiertes Bild der aktuellen Situation zu machen.

Basierend auf dem allgemeinen Bild der Englischkenntnisse aller Lehrer in der Stadt wird Ho-Chi-Minh-Stadt über eine Grundlage für die Erstellung eines Entwicklungsplans verfügen.

Die erhobenen Daten sollen einerseits die Grundlage für die Weiterentwicklung des Projekts „Schrittweise Einführung von Englisch als Zweitsprache an Schulen“ bilden, ein wichtiges Ziel zur Verbesserung der Bildungsqualität und der internationalen Integration.

Andererseits wird das Ministerium für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt auch auf der Grundlage der Gesamtergebnisse einen Plan und eine Roadmap entwickeln, um die Verbesserung der Fremdsprachenkenntnisse des Teams auf geeignete, wirksame und umsetzbare Weise zu fördern und zu unterstützen und dabei den Anforderungen an Bildungsinnovationen gerecht zu werden.

In diesem Dokument hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt den Lehrern außerdem drei Verpflichtungen zugesagt.

Erstens handelt es sich hierbei nicht um eine Prüfung zur Bewertung oder Einstufung der Fähigkeiten oder Fachkenntnisse einzelner Lehrer.

Zweitens werden die Umfrageergebnisse nicht für andere Zwecke wie Wettbewerbsbewertung, Gehaltsüberprüfung, Disziplinarmaßnahmen oder andere persönliche Zwecke verwendet.

Drittens werden die Ergebnisse jedes Einzelnen vertraulich behandelt; nur der einzelne Lehrer und die zuständigen Personen des Lenkungsausschusses für die Projektentwicklung haben Zugriff darauf.

Umfrage zur Englischkompetenz für alle Sekundarschullehrer

Zuvor hatte das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt am 15. April angekündigt, eine Umfrage zu den Englischkenntnissen von Beamten und öffentlichen Angestellten im Bildungssektor der Stadt durchführen zu wollen.

Diesem Plan zufolge werden alle Lehrer an öffentlichen Grundschulen, weiterführenden Schulen und Gymnasien in Ho-Chi-Minh-Stadt an einer Online-Umfrage auf Computern oder intelligenten Mobilgeräten teilnehmen.

Die Umfrageinhalte bestehen aus objektiven Multiple-Choice-Fragen und dauern 90 Minuten. Umfasst Hör-, Lese- und Schreibfähigkeiten zur Beurteilung der Englischkenntnisse gemäß dem GER (von A1 bis C2).

Dieser Plan zur Überprüfung der Englischkenntnisse des Bildungs- und Ausbildungsministeriums von Ho-Chi-Minh-Stadt richtet sich nicht nur an Englischlehrer, was bei einigen Lehrern für Besorgnis sorgt.

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Quelle: https://tuoitre.vn/tp-hcm-khao-sat-nang-luc-tieng-anh-giao-vien-khong-phai-de-danh-gia-thi-dua-2025041814122495.htm