Den Schülern digitale Kompetenzen vermitteln.

Der Einsatz von künstlicher Intelligenz (KI) im Lernprozess von Schülern und Studenten ist längst keine Seltenheit mehr. Um eine effektive Anwendung zu gewährleisten, implementiert der Bildungssektor verschiedene Lösungen und fördert die digitale Kompetenz und die Ausbildung in KI-Fähigkeiten bei den Lernenden.

Studierende des nationalen Literaturteams wenden KI in ihrem Studium an. Foto: BICH TUYEN

Ein unvermeidlicher Trend

Im Zeitalter der Vierten Industriellen Revolution berichten viele Schüler, dass sie KI häufig einsetzen, um schwierige Probleme in Schule und Alltag zu lösen. Tran Nguyen Hoang Phuc, Physikschüler der 12. Klasse an der Huynh Man Dat Spezialschule im Bezirk Rach Gia, erklärte, dass das Selbststudium früher recht schwierig gewesen sei, da er online nach Materialien suchen, nützliche Ressourcen herausfiltern und das Wissen anschließend strukturieren musste. Auch die Suche nach der Antwort auf ein konkretes Problem sei sehr herausfordernd gewesen. „Der Einsatz von KI hilft mir, effizienter zu lernen. Wenn ich auf ein schwieriges Problem stoße und meine Lehrer oder älteren Mitschüler nicht fragen kann, kann ich die KI um Hilfe bitten. Falls die KI das Problem nicht vollständig lösen kann, zerlege ich es in kleinere Teile, um die Lösung zu finden. Um KI jedoch effektiv zu nutzen, müssen Schüler fleißig lernen und sie nur im Notfall einsetzen“, so Hoang Phuc.

Laut Bui Hoang Bach, einem Physikschüler der 12. Klasse an der Thoai Ngoc Hau Spezialschule im Bezirk Long Xuyen, erzielt er gute schulische Leistungen durch folgende Maßnahmen: Er vertieft sein Selbststudium, indem er die Theorie gründlich versteht und sie in Übungsaufgaben anwendet, um sein Wissen zu festigen und seine Fähigkeiten zu verbessern. Bei schwierigen Konzepten recherchiert er online. „Ich lasse mir schwierige Konzepte nur von der KI erklären, nicht aber alle Aufgaben lösen, da eine übermäßige Nutzung zu Abhängigkeit von künstlicher Intelligenz führen, kritisches Denken und Kreativität beeinträchtigen und letztendlich die schulischen Leistungen mindern kann“, so Bach.

Künstliche Intelligenz (KI) ist auch ein leistungsstarkes Werkzeug, um Schülerinnen und Schüler in den Sozialwissenschaften zu unterstützen und ihre Lerneffektivität zu steigern. Phan Huyen Mai, eine Schülerin der 12. Klasse im Fach Literatur an der Thu Khoa Nghia Spezialschule im Bezirk Chau Doc, berichtet: „Um in Literatur hervorragende Leistungen zu erbringen, benötigen Schülerinnen und Schüler ein scharfes Denkvermögen und eine vielseitige Perspektive auf alle Aspekte des Lebens. Ich bin weder passiv noch von der KI abhängig; stattdessen stelle ich mithilfe der KI häufig Fragen, diskutiere, analysiere und kritisiere, um ein umfassenderes und tieferes Verständnis zu erlangen, das ich dann effektiv in meine Texte einfließen lasse. KI ist auch sehr hilfreich bei der Informationssynthese; bei effektiver Nutzung verfügen Lernende über reichhaltige und relevante Belege, die die Überzeugungskraft ihrer Argumente in gesellschaftskritischen Essays erhöhen.“

Beschleunigte Implementierung

Gemäß Rundschreiben Nr. 02/2025/TT-BGDĐT vom 24. Januar 2025 des Ministeriums für Bildung und Ausbildung umfasst der digitale Kompetenzrahmen für Lernende sechs Kompetenzbereiche mit 24 Teilkompetenzen, die in vier Stufen von grundlegend bis fortgeschritten und in acht Stufen unterteilt sind. Diese Kompetenzbereiche beinhalten: Daten- und Informationsnutzung; Kommunikation und Zusammenarbeit im digitalen Umfeld; Erstellung digitaler Inhalte; Sicherheit; Problemlösung; und KI-Anwendung. Für die Kompetenz in der KI-Anwendung müssen Lernende drei Teilkompetenzen nachweisen: KI verstehen, KI anwenden und KI bewerten.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat Richtlinien für die Umsetzung des Rahmens für digitale Kompetenzen im allgemeinen Bildungsbereich und in der Weiterbildung herausgegeben. Die zuständigen Abteilungen für Allgemeinbildung wurden beauftragt, die Inhalte und erforderlichen Leistungsniveaus für jede Klassenstufe im aktuellen Lehrplan festzulegen und die Schulen bei der flexiblen Integration digitaler Kompetenzen zu unterstützen, um Überforderung zu vermeiden und den psychologischen Merkmalen sowie dem technologischen Zugang der Schülerinnen und Schüler auf jeder Stufe gerecht zu werden. Im Schuljahr 2025/26 wird sich das Ministerium für Bildung und Ausbildung auf die Förderung digitaler Kompetenzen und KI-Bildung für Schülerinnen und Schüler konzentrieren.

Die Resolution Nr. 71-NQ/TW des Politbüros vom 22. August 2025 zu Durchbrüchen in der Bildungs- und Ausbildungsentwicklung setzt das Ziel, bis 2030 erste Erfolge bei der Verbesserung der technologischen und KI-Kompetenzen zu erzielen. Eine der zentralen Aufgaben und Lösungsansätze ist die umfassende digitale Transformation, die breite Einführung und die intensive Anwendung digitaler Technologien und KI in der Bildung und Ausbildung. Die Integration digitaler und KI-Kompetenzen in Bildungsprogramme, verbunden mit der Förderung kreativer und erfahrungsorientierter Lernaktivitäten, ist eine der grundlegenden und wirksamen Lösungen zur Erreichung dieses Ziels.

BICH TUYEN

Quelle: https://baoangiang.com.vn/trang-bi-nang-luc-so-cho-hoc-sinh-a464091.html